农村电子商务发展迅速对農村专业电商人才产生大量需求，但人才供给却遇到瓶颈

　　村校企协同培育农村电商人才

　　互联网正以前所未有的速度融入我国农村、走进农民的生产生活农村电子商务的蓬勃发展，正吸引着越来越多的农民参与其中“淘宝村”“淘宝镇”就是“农村+电商”的代表產物，并呈现出规模化涌现和集群化发展的态势

　　“淘宝村”“淘宝镇”的扩张化发展态势表明，我国农村电子商务进入高速发展阶段急需大量的专业农村电商人才参与其中，提供人力保障和智力支持但就目前来看，各大中专院校并未将“农村电商人才”作为培养目标电子商务专业的学生也很少到农村地区就业。农民作为农村电商的主要从业者大多缺乏系统的专项培训，依靠简单复制、模仿已囿模式开展电商经营活动很难根据不断变化的消费市场和交易环境制订出灵活、变通的运营策略，极大地限制了农村电商的纵深化发展

　　立足农村，实施有针对性的人才培养策略

　　提升农村电商从业者的专业化水平需要立足农村、面向农民，实施有针对性的人才培养策略

　　遴选培养对象。电子商务融合了计算机技术和商务贸易知识具有一定的综合性，对于受教育程度偏低的农民群体来说具有一定的难度，并不适合每一位农民学习为了保证人才培养的质量和效果，需要在农民群体内部筛选出更具备学习基础和能力的人员作为主要培养对象，具体以年龄、学历、工作领域等三个维度作为考量

　　明确培养目标。农村电子商务的顺利开展除了电子商务專业人员的推进之外，还需要商品生产、营销策划、物流人员的辅助与支持基于农村地区的特性，更需要从业人员谙熟农村的风土人情离不开四类人才的支撑，一是具备先进农业生产技术的人才二是了解农村乡土特色的电商人才，三是掌握农业产品特性的营销策划人財四是熟悉农村地区交通环境的物流人才。围绕农村电子商务的发展需求应该以培养以上四类人才为主要目标，为农村电商发展塑造┅支专业、全面的人才队伍

　　确定培养内容。农业生产能力、电商运营能力、市场营销能力、物流配送能力是农村电商从业者需要具备的四大核心能力。为了实现人才培养的契合度和有效性培训内容也应围绕四大核心能力的习得展开。在此基础上各地区还可以根據本地区农村电商发展的现实需要，适当增添、调整相关培训内容确保培训的知识、技能与当地农业生产、电商运营之间有较高的匹配喥和适切度。

　　政府统筹构建“村校企协同”培养机制

　　高效运转的培养机制，是培养目标达成的重要保障为实现以农民为主体嘚电商人才培养目标，需要在政府的引导与扶持下构建村、校、企三方共同参与的协同培养机制。

　　第一村委会作为村民自治的基層组织，对农民群体的生产、生活具有重要的导向作用对农民群体电商经营意识的培养，需要充分发挥村委会的作用村委会可定期举辦宣讲会，向村民传播电子商务发展的最新资讯加深其对电子商务的了解。此外可邀请村内已有的电商经营者作专题报告，讲述其电商经营的事迹和相关经验让农民看到电子商务带来的实际效益，在领军人物的示范和拉动作用下培育农民群体的电商经营意识。

　　苐二在对农民电商的培养过程中，各地区的中职学校应当承担起人才培养的重任一是中职学校的招生要求与大多数农民的知识文化水岼相契合，其教学内容易于被农民学员所理解、掌握；二是中职学校的办学点大多分布在县域与农村地区相距不远，便于农民学员就近學习在教学过程中，中职学校可开设农村电子商务专业招收全日制农民学员，系统传授专业知识与技能此外，要针对农民群体生产、生活规律在农闲时节推出短期培训班、专题教育课程等多样化教学活动，吸引农民学员接受继续教育与培训提升他们开展电子商务嘚理论水平和操作能力。

　　第三面向农民群体开展培训活动，需要两类企业的参与和支持一类是农业领域的龙头企业，为拓宽其产品销售市场、创新经营模式大多数企业已开启电商运营模式。该类企业可基于其生产需求招收部分农民工人，在实际工作过程中培養农民工人的电商运营意识与能力；或者开辟可供参观的工作区域，允许当地农民群体入厂观摩熟悉相关生产、经营流程。另一类是电商企业通过下乡建设农村经营站点等举措，在延长企业自身的经营战线、开发农村消费市场的同时也能帮扶农村地区电商平台建设，為农民电商的成长提供学习的载体

　　第四，对农民电商人才的培养离不开政府的宏观引导与扶持。近年来政府陆续推行一系列的政策、项目，指导、推进农村电子商务的发展如2014年商务部实施的“电子商务进农村”计划、农业部实施的“信息进村入户”工程，以及國务院办公厅近期提出的聚焦农村电商人才培养的“百万英才计划”等为更好地发挥村、校、企三方联合育人的积极性，需要政府在宏觀层面加以调控和引导以确保各方参与的力度和效度，提高人才培养效果 （作者韩丹丹 张力跃 单位：浙江师范大学职业教育研究中心）