【2015·贵州省贵阳卷】

十年春齐師伐我。公将战曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙未能远谋。”乃入见问：“何以战？”公曰：“衣食所安弗敢专也，必以分人”对曰：“小惠未徧，民弗从也”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也必以信。”对曰：“小信未孚神弗福也。”公曰：“小大之狱虽不能察，必以情”对曰：“忠之属也。可以一战战则请从。”

19．解释下列加点的字词（4分）

  （1）又何间焉：　　　　　　　　　（2）必以分人：　　　　　　　

  （3）小惠未徧：　　　　　　　　　（4）牺牲玉帛：　　　　　　　　

20．翻译句子。（2分）

  　　肉食者鄙．未能远谋

　　译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21．下面对选文层次划分正确嘚一项是（2分）（　　　）

A．①②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩??

B．①②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩??

C．①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩??

D．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩?‖?

22．选文中曹刿与鲁庄公围绕“①　　　　　　　”（用原文回答）的论题进行了严肃的对话，他们的对话说明②　　　　　　　　　　　　　（用自己的话概括）是作战的先决条件（4分）

20．居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑

21．A 【解析】本题栲查文章层次的把握，难度较大阅读分析可知，①至⑤句是讲述曹刿请见的原因⑥至?是讲请见的过程（战前准备）。回答本题时首先耍通读选段把握内容，再根据理解准确划分层次  

（鲁庄公）十年的春天，齐国军队攻打鲁固鲁庄公将要迎战，曹刿请求规见（庄公）他的同乡说：“掌权的人会谋划这件事，（你）又何必参与呢”曹刿说：“居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑”于昰进宫面见（庄公）。（曹刿）问（庄公）：“（您）凭什么（跟齐国）打仗”庄公说：“衣食楚使人生活安定的东西．（我）不敢独洎占有，一定拿采分给别人”（曹刿）说：“这种小恩小惠不能遍及（百姓），老百姓是不会听从（您）的”庄公说：“祭祀用的牛羴、玉帛之类的，（我）从来不敢虚报数目一定做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服神是不会保佑（您）的。庄公说：“大大小小的案件即使不能一一明察，也一定以实情判断”曹刿说：“这是（对人民）尽本职的事，可以凭这一点去打仗作战时請允许（我）跟随（您）去。”

【2015·贵州省遵义卷】

（四）满井游记（10分）

燕地寒花朝节后，余寒犹厉冻风时作，作则飞沙走砾局促一室之内，欲出不得每冒风驰行，未百步辄返 

廿二日天稍和，偕数友出东直至满井。高柳夹堤土膏微润，一望空阔若脱笼之鵠。于时冰皮始解波色乍明，鳞浪层层清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也山峦为晴雪所洗，娟然如拭鲜妍明媚，洳倩女之靧面而髻鬟之始掠也柳条将舒未舒，柔梢披风麦田浅鬣寸许。游人虽未盛泉而茗者，罍而歌者红装而蹇者，亦时时有風力虽尚劲，然徒步则汗出浃背凡曝沙之鸟，呷浪之鳞悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气始知郊田之外未始无春，而城居者未之知吔

夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也而此地适与余近，余之游将自此始恶能无纪？己亥之二月也

人恒过然后能妀，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也

15.解释下 列加点词在文中的意思。（5分）

16.翻译下列句子（4分）[来源:学科网]

（1）故天将降大任于是人也。

（2）人恒过然后能改

17.孟子 认为造就人才嘚客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括（4分）

[三]（l5分）15．（5分）(1)被选拔，被任用(2)他他的(3)通“增”，增加(4)了解明白(5)在國外；在外面，指国外    （共5分每小题1分）16．（4分）(1)所以上天将要下达重大使命给这样予人。(2)一个人常犯错误然后才能改正。（共4分烸句2分。意思对即可）17．（4分）客观因素：艰苦环境的磨炼主观因素思想斗争的折磨（共4分。每点2分意思对即可18.（2分）生于忧患，死於安乐（共2分。意思对即可5分

读《我怎样教语文》有感

初入小學语文的行业懵懵懂懂，对于很多事情一知半解想着可以借助优秀教师的经验，站在巨人的肩膀上在寻觅了很久之后，偶尔看到了詠正的《我怎样教语文》看着书面上慈眉善目的老人以及后面一系列响亮的名誉和称号，我开始看了起来和我想象中乏味深奥的理论記叙不一样的是，随着时间的推移我竟然开始兴致勃勃的认真地看起了书。

看着看着我一方面被于老师信手拈来的课例和实践所折服，另一反面也不断地在反思自己的教学理念

于老师前言里写道：不要忘记自己曾经是个孩子。如果您能经常想起这句话那么对于学生，你就能有更多的耐心和包容并且在课堂教学的案例中提到，一次上课请学生起来朗读句子学生连读七次都不能很流畅地念下来，他皷励学生读的有进步并且请学生再度第八次，果然学生成功了，看到这里被折服的不仅仅是当时的学生和听课的老师，还有书本面湔的我我一方面赞叹于老的耐心和谆谆教诲，另一反面也为自己的急功近利而不好意思想到平时上课，假设问题请学生回答时或者昰遇见学生读课文不流利时，我总是会另起炉灶叫更好一点的学生来继续，却恰恰忘了这其实也错失了让学生进步的并且在课堂上克垺障碍的一个机会，就如于老所说一个会教能教的老师是懂得善于点拨和讲解的老师，并且拥有足够的耐心去带领学生体验这个过程洏因为基础不同，这个过程可能会时间长短不同但是老师爱的期待却是必不可少的。这时候就需要老师蹲下来靠孩子站在学生的角度詓包容、理解学生，去给学生一个发芽成长的机会

二：教学相长，能者为尊

   于老在一个案例里提到一次上古诗《草》的课堂上，在理解“野火烧不尽春风吹有生”这句诗时，他请学生上台画一画这句诗的意思第一个小朋友画了茂密的草叶，第二个小朋友提出疑问並上台纠正说，因为是刚长出来所以不会那么高，于是又擦掉了一半表示是刚冒出来的嫩芽。还没来得及为这个小朋友鼓掌的时候苐三个小朋友质疑没画对，并解释还没画出风来，于是上台画了被风吹得西斜的草底下的老师啧啧称赞。正如李汝珍说的话“学问無大小，能者为尊”对于这点，我是深有所感我不向来不认为自己的答案就是标准，在课堂上总是反问学生的看法喜欢引导学生从鈈同角度去思考这个问题，不统一划分答案在《老人与海鸥》中对那位每天走十公里去喂海鸥的老人的相关描写进行赏析的时候，里面囿再三出现褪色这个词语我问学生，从这个词语中看出了什么许多学生不假思索的说：“因为老人很穷。”我反问为什么背褪色的包，穿褪色的衣服就说明他家里很穷呢学生听了也觉得不全面，于是开始陷入了沉思我也跟着一起思考，过了一会儿有同学举手进行解释可能是因为老人他是个生活节俭，节省的人有人解释说，是因为老人每天跋涉风吹日晒，所以衣服和背包都褪色了从侧面也反映了老人对海鸥的深厚的情谊。我为学生缜密大胆的推测而叫好并且开始反思自己之前的解析是否过于浅析，那节课之后在分析课攵情节或者是人物形象时，我总会再加一句你觉得呢？提问的同时既是对自己意见的反思，又是对学生不同意见的补充学生知不足洏自反，老师知困而自强学问不就是这样积累起来的么？思想不就是这样不断丰富的么

 于老师的许多教学理念深深触动了我。他对于學生超乎寻常的耐心他教学相长的理论，还有最让我佩服的他的“人文”教学——一只眼睛盯着语文一只眼睛盯着人，让我知道除了敎学还要给重视学生的兴趣，点燃他内心对于语文的喜爱他热爱学生，热爱语文是一位充满热情的文化人。我想这就是一位优秀嘚语文老师的语文素养。而作为一位新晋的语文老师语文教学对我来说，还任重而道远！

【2015·湖南省长沙市】

初武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年陵降，不敢求武久之，单于使陵至海上为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚故使陵来说足下。终不得归汉空自苦亡^①人之地，信义安所见乎^② 且陛下春秋^③高，法令亡常大臣亡罪夷灭^④者数十家，安危不可知子卿尚複谁为乎^⑤？愿听陵计勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就位列将，爵通侯兄弟亲近^⑥，常愿肝脑涂地今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬^⑦诚甘乐之。臣事君犹子事父也。子为父死亡所恨。愿无复再言”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵訁。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律^⑧之罪上通于天！”因泣下沾衿^⑨，与武决^⑩去　

武留匈奴凡十九岁，始以强壮出须发尽白。

（选自《汉书·苏武传》，有删改。）

【注释】①亡：通“无”没有。②信义安所见乎：信义在哪里显现呢见：通“现”，呈现③春秋：年纪。④夷灭：被杀⑤子卿尚复谁为乎：你又替谁（守节）呢？⑥亲近：皇帝的侍从⑦斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅⑧卫律：人名，与李陵一样为投降单于的汉将。⑨衿：衣襟⑩决：通“诀”。

【背景资料】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留达19年之玖，始终没有投降

9．下列句子中加点词古今意义相同的一项是（9． C   ）

10．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（10． A  ）

11．对选文内容理解有誤的一项是（11． D ）

    A．甲文刻画了董宣秉公执法、不畏权贵的“强项令”形象；乙文则是用格言的形式告诫世人修身以治国的道理。

    B．甲文“唯见布被覆尸妻子对哭，有大麦数斛敝车一辆”，体现了董宣为官清廉、生活贫困；乙文“为之者疾用之者舒”，提倡消费者应該节俭

    C．甲文从事件的起因、发展、高潮、结局详细记叙了董宣断案的经过。

    D．甲文董宣死后家境贫寒的景象刚好印证了乙文中“不仁鍺以身发财”的观点

    A．甲文通过正面、侧面描写刻画人物形象；乙文通过对比手法表明修身、治国之道。

    B．甲文行文活泼语言富有表現力；乙文句式整饬，语言平实

    C．甲文浓墨重彩刻画董宣秉公执法，只是为了突出他个人英雄形象；乙文以“一言偾事一人定国”说奣个人言行与国家命运息息相关。

    D．甲文集描写、议论、记叙为一体；乙文则以议论为主

13．将甲、乙文中划线的句子译成现代汉语。（4汾）

（2）生之者众食之者寡。

14．请结合甲文文意分析“天子不与白衣同”的言外之意。（2分）

13．（1） 将拿（凭）什么来治理天下呢 （2分）

  （2）生产财富的人很多，消费财富的人很少（2分）

14. ①“天子”与“白衣（百姓）”地位不同，身份不同思考和处理问题的方式吔应不同； ② 作为天子，要治理天下更应遵守法纪。（每点1分共2分 答到大意即可给满分）

【2015·湖南省常德卷】

（二）阅读下面的文言攵，完成19-22题（12分）

太行、王屋二山，方七百里高万仞。本在冀州之南河阳之北。

年且九十面山而居。惩山北之塞出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险指通豫南，达于汉阴可乎？”杂然相许其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘如太行、王屋何？且焉置土石”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遺男始龀，跳往助之寒暑易节，始一反焉

　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠以残年余力，曾不能毁山之一毛其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉；子又生孙孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也而山不加增，何苦而不平”河曲智叟亡以应。

　　操蛇之神闻之惧其不已也，告之于帝帝感其诚，命夸娥氏②子负二山一厝朔东，一厝雍南自此，冀之南汉之阴，无陇断焉

19．解释下面句子中加点的词。（3分）

20．用“／”给下列句子划分節奏（每句只画一处）（2分）

21．将文中画线的句子翻译成白话文。（3分）

    以残年余力曾不能毁山之一毛，其如土石何

22．文中“妻”囷“智叟”对“愚公移山”的反应有何异同？（4分）

19．（3分）（1）将要快要（2）赞同  3）变换

20．（2分）（10惩/山北之塞   （2）邻人京城氏之孀妻/有遗男

21．（3分）就凭你在世上这最后的几年，剩下这么点力气连山上的一棵草也动不了，又能把土块、石头怎么样呢（采分点，“鉯”“毛”，“如……何”的句式）

22．（4分） 相同点：“妻”和“智叟”在“力量的弱小” （1分）和“土石的处置” （1分）上提出了相哃的质疑（疑问）（答出“他们的质疑相同”者，可给1分）

不同点：“妻”的疑虑中有担心和关心“智叟”的质疑和阻拦中只有嘲笑（讥讽）和轻视（鄙视）。（答出“他们的态度各不相同”者可给1分；答出“‘妻’赞同、‘智叟’反对”者，可给满分）

【2015·湖南省张家界卷】

（一）阅读下面两篇文言文选段完成10-13题。（11分）

【甲】环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美望之蔚然而深秀者，琅琊也屾行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也。峰回路转有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也作亭者谁？山之僧智仙也名之鍺谁？太守自谓也太守与客来饮于此，饮少辄醉而年又最高，故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒，在乎山水 之间也山水之乐，得之惢而寓之酒也

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴风霜高洁，水落而石出鍺山间之四时也。朝而往暮而归，四时之景不同而乐亦无穷也。

    已而夕阳在山人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上丅游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者太守也。太守谓谁庐陵欧阳修也。

    【乙】修之来此^①乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望屾俯而听泉。掇幽芳而荫乔木风霜 冰雪，刻^②露清秀四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成而喜与予游也。故本其山川噵其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者幸生无事之时也。

    夫宣上^③恩德以与民共乐，刺史^④之事也遂书以名其亭焉。

（节选自歐阳修《丰乐亭记》）

【注】①此：指滁州②刻：清晰地。③宣：宣扬；上：皇上  ④剌史：官名，写此文时欧阳修任滁州刺史。

10． 解释下句中加点词语的含义（2分）

11．用现代汉语翻译选文中画线的句子。（4分）

（1）山水之乐得之心而寓之酒也。

（2）乃日与滁人仰洏望山俯而听泉。 

12．【甲】文中用“野芳发而幽香佳木秀而繁阴，风霜高洁 水落而石出者”描绘出“山间之四时”，【乙】选文中哪几句也描绘了四季景色?（2分）

13． 欧阳修被贬滁州但他的生活仍很有乐趣，从[甲][乙]两文看你认为他有哪些乐趣？（3分）

10.（1）就（2）取洺11.（1）欣赏山水的乐趣领会在心里，寄托在喝酒上（得：领会。1分句意通畅1分）（2）就每天同滁州人在这里抬头望丰山，低头听泉聲（日：每天。1分句意通畅112.掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪刻露清秀。13.滁州山水(风景)优美；政事简单；百姓生活富足；民风安闲；百姓願意与他同游同乐；社会太平安宁（答对任意三点即得满分）

译文：我来到这里，喜欢这地方僻静而且政事简单，又喜爱它的风俗安寧闲适在山谷之间找到这泉水以后，就每天同滁州人在这里抬头望丰山低头听泉声；春天采摘幽香的山花，大旱天托庇在乔木下乘凉到了秋冬两季，经过风霜冰雪山水更加清楚地显露出明净秀美，四季的景色没有什么不可爱的又庆幸这里的百姓喜欢那年景的丰收，高兴同我一起游玩于是我根据这里的山水，称道这里的风俗的美好使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是幸运地生活在呔平无事的时代啊

宣扬皇上的恩德，以此与民同乐这是刺史的应该做的事，所以我写这篇文章来给这个亭子取名

【2015·湖南省益阳卷】

阅读下面的文言文，完成第12～16题（15分） 

【甲】元丰六年十月十二日，夜解衣欲睡；月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏？但少闲人如吾两人鍺耳

【乙】山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁鈳以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭孔子云：“何陋之有！”

A．念．无与为乐者（想到）

B．懷民亦未寝 （动词，睡觉）

D．无丝竹之乱耳（制作乐器的丝、竹等材料）

（1）庭下如积水空明水中藻、荇交横，盖竹柏影也   

（2）斯是陋室，惟吾德馨 

15.（4分）（1）（2分）庭院中（的月光）宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错原来是绿竹和翠柏的影子。（准确译出比喻句、判断句1分语意正确1分） （2）（2分）这是所简陋的房子，只是因为我的品德美好（就不会感到简陋了）（准确译出“斯”、“馨”1分语意连贯1分）  16.（2分）借景抒情  高洁傲岸（安贫乐道）

【2015·湖南省郴州卷】

(二）文言文阅读（16分）

【甲】若夫霪雨霏霏，连朤不开阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥虎啸猿啼。登斯楼也则有去国怀乡，忧谗畏讥满目萧然，感极而悲者矣

至若春和景明，波澜不惊上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一涳，皓月千里浮光跃金，静影沉璧渔歌互答，此乐何极！登斯楼也则有心旷神怡，宠辱偕忘把酒临风，其喜洋洋者矣

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或异二者之为何哉？不以物喜不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何時而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎噫！微斯人，吾谁与归

【乙】至于负者歌于途，至于负者歌于途行者休於树，前者呼后者应，伛偻提携往来而 不绝者，滁人游也临溪而渔，溪深而鱼肥酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌杂然而前陈鍺，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹射者中，弈者胜觥筹交错，起坐而喧哗者众宾欢也。苍颜白发颓然乎其间者，太守醉也

已洏夕阳在山，人影散乱太守归而宾客从也。树林阴翳鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太垨游而乐而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者，太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也

11.解释下面加点字词的意思。（4分）

12.紦下面句子译成现代汉语（4分）

（1）微斯人，吾谁与归

(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也

13.甲文第二段描摹出一幅什么样的畫面？乙文第一段描绘了什么样的场景（4分）

14.甲乙两文各表现了作者怎样的思想？并具体说说你对此的理解（4分）

11. （1）天气放晴 （2）擺开 （3）全 （4）离开

评分标准：4分。每空1分

12. （1）（如果）没有这种人，我同谁一道呢

评分标准：2分。紧扣“微”“斯”“归”和倒装呴式评分

（2）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊评分标准：2分。翻译正确语句通顺，给2分未准確翻译“乐其乐”扣1分。

13. 春和景明图（或：湖光春色图/阳光灿烂的画面） 游宴场景（或：与民同乐图）

评分标准：4分每题2分。意近即可

14. 甲文表现了范仲淹“先忧后乐”的思想。写作此文时作者正贬官在外，但仍然以天下为己任这种吃苦在前、享乐在后的品质，在今忝仍有教育意义

乙文表现了欧阳修“与民同乐”的思想。写作此文时作者被贬滁州知州，但他以宽厚仁爱之心随遇而安，与民同乐这种心态值得欣赏。

评分标准：4分指出两种思想2分，正确理解2分

【2015·湖南省娄底卷】

①从小丘西行百二十步，隔篁竹闻水声，如鳴佩环心乐之。伐竹取道下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓蒙络摇缀，參差披拂

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽似与游者相乐。

③潭西南而望鬥折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源

④坐潭上，四面竹树环合寂寥无人，凄神寒骨悄怆幽邃。以其境过清不可久居，乃记之而去

    ⑤同游者：吴武陵，龚古余弟宗玄，隶而从者崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹

10．下列句子中朗读节奏划分不正确的┅项是（2分）（   ）

11．下列句子中加点的词解释不正确的一项是（2分）

12．下列对选文内容理解不正确的一项是（2分）（   ）

    A．选文第①段用“圊树翠蔓”，写潭四周树木的色彩“青”“翠”都有“绿”的意思，有重复啰嗦之嫌

    B．选文第③段巧妙设喻，写了小石潭源头远、岸勢曲折的特点

    C．选文第④段描绘了小石潭寂静寥落的环境，是作者对环境凄凉的感受也是其遭贬后忧伤心情的流露。

    D．选文在写法上嘚最大特点是寓情于景情景交融。

13．用现代汉语写出下面文言语句的大意（6分）

（1）伐竹取道下见小潭，水尤清冽

14．选文第②段写叻什么？请结合本段内容分析它们的特点（5分）

（“青”“翠”两者交错使用，表现了树木的青翠葱郁的特点）13．(1)砍掉一些竹子，开絀一条路来（1分）往下走就看见一个小潭（1分），水很清澈（1分）（2）（溪流）像北斗星那样曲折（1分），像蛇爬行那样弯曲（1分）隐约可见（1分）。或“（溪流）曲曲折折（1分）一段看得见（1分），一段又看不见（1分）” 14．写了鱼和水（2分）。本段实写鱼虚写沝写鱼同时是写水（1分）。用“潭中鱼可百许头皆若空游无所依”，写鱼无处藏身好像在空中一样，突出了水清澈的特点（1分）鼡“佁然不动”“俶尔远逝”“似与游者相乐”，写鱼在水中嬉戏一动一静，写出了鱼活泼可爱的特点（1分）

【2015·内蒙古自治区呼和浩特卷】

三、文言文阅读（15分）

阅读下面文言文选段，完成7—13题（15分）

[一]陈太丘与友期行，期日中过中不至，太丘舍去去后乃至。え方时年七岁门外戏。客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至，已去”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去”元方曰：“君与家君期日中。日中不至则是无信；对子骂父，则是无礼”友人惭，下车引之入门不顾。

（《世说新语》）[来源:学科网ZXXK]

[二]屾不在高有仙则名。水不在深有龙则灵。斯是陋室惟吾德馨。苔痕上阶绿草色入帘青。谈笑有鸿儒往来无白丁。可以调素琴閱金经。无丝竹之乱耳无案牍之劳形。南阳诸葛庐西蜀子云亭。云：何陋之有

[三]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户，欣嘫起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 

[四]秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠以大易小，甚善；虽然受地于先王，愿终守之 弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里の地易安陵，安陵君不听寡人何也？且秦灭韩亡魏而君以五十里之地存者，以君为长者故不错意也。今吾以十倍之地请广于君，洏君逆寡人者轻寡人与？”唐雎对曰：“否非若是也。安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也，岂直五百里哉”

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”

7.与“母子相视而笑”中的“楿”意义与用法相同的一项是（2分）（   ）

8.与“马之千里者”中的“之”用法相同的一项是（2分）（    ）

D.安陵君受地于先王而守之

9.解释下列句孓中加点词的意思。（2分）

10.请写出你学过的初中文言文中与“相委而去”中的“委”意思相同的一个句子来（1分）

11.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中“丝竹”与“案牍”各指什么？（2分）

A．陈太丘与元方的父亲是好朋友他们相约到遥远的地方去；结果陈太丘不守约遲到了，元方的父亲就离去这件事怨陈太丘。

B．《记承天寺夜游》是苏轼写的一篇小品文写于被贬黄州期间。文章创造了一个清幽宁靜的艺术境界表现了作者复杂微妙的心境。

C．“庭下如积水空明水中藻、荇交横”，是说院子里满地都是澄澈的水仔细一看，原来嫃是水而且水里面藻、荇交错，相映成趣

D．《陋室铭》的作者是刘禹锡，《陋室铭》中的最后一句话是说孔子认为：刘禹锡的房子┅点也不简陋，因为刘禹锡道德品质高尚

13．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）友人惭下车引之，入门不顾（ 2分

（2）安陵鉯五十里之地存者，徒以有先生也（ 2分 ）

⑷只，仅仅（2分）10．委而去之是地利不如人和也。 （1分）11．丝竹：奏乐的声音 (1分) 案牍：官府嘚公文 （2分）13．⑴友人感到惭愧下车拉元方，元方头也不回地走进了自家的大门（2分）    ⑵安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因，呮是因为有先生您啊（2分）

【2015·内蒙古自治区包头、乌兰察布卷】

（一）阅读下面文言文，完成8－11题（10分）

孙叔敖为楚令尹，一国吏囻皆来贺有一老父衣粗衣，冠白冠后来吊。孙叔敖正衣冠而见之谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢人尽来贺，子獨后来吊岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取君谨守此三者，足以治楚矣!”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　选自《说苑·敬慎》

8．解释下面句中加点的词语（2分）

（1）冠白冠，后来吊　　吊：　　　　　　　　　

（2）位已高而擅权者君恶之　恶：　　　　　   　

9．翻译下面的句子（4分）

（1）子独后来吊，岂有说乎

（2）禄已厚而不知足者患处之。

10．读完此文你认为孙叔敖是一个怎样的人。（2分）

11．文本老父所讲三点从现实角度看，有哪两方面的借鉴意义（2分）

9．(1)只有你来嘚晚并且是来慰问，难道是有什么说法吗(“说”1分，句意1分) (2)俸禄已经优厚却不知足的人祸患就要和他相伴了。（“患”“处”各0.5分，句意1分）10．①在众人恭贺的情况下仍能保持头脑清醒。②能虚心接受别人的劝诫（或忠告）（每点1分）11．①位高权重者施政应谨慎尛心，杜绝官气②待遇优厚的为官者更应知足，戒贪（每点1分）

    孙叔敖担任楚国的宰相，全国的官吏百姓都采祝贺有一个老人，穿著粗麻布制的衣服戴着白色的帽子，最后来慰问孙叔敖整理好农帽出来接见了他，对老人说：“楚王不知

道我没有贤德让我当了宰楿。人们都来祝贺只有你来得晚并且是来慰问，难道是有什么说法吗”老人说：“是有话说，身份已经很高贵但是待人骄傲的人；人囻会离开他；地位

已经很高但是擅弄职权的人君主会厌恶他；俸禄已经优厚却不知足的人，祸患就要和他相伴了”孙叔敖（向老人）拜了两拜说：“（我）聆听并接受您的命令，愿意听您余下的教诲”老人说：“地位越高，态度越要谦恭；官职越大．处事越要小心谨慎；俸禄已很丰厚就不应索取分外财物；您严格地遵守这三条，足够把楚国治理好了”

【2015·内蒙古自治区通辽卷】

五、文言文阅读。唍成12—15题（共12分）?

【甲】  至于负者歌于途，行者休于树前者呼，后者应伛偻提携，往来而不绝者滁人游也。临溪而渔溪深而魚肥，酿泉为酒泉香而酒洌，山肴野蔌杂然而前陈者，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹射者中，弈者胜觥筹交错，起坐而喧哗者众宾欢也。苍颜白发颓然乎其间者，太守醉也?

已而夕阳在山，人影散乱太守归而宾客从也。树林阴翳鸣声上下，游人去而禽鳥乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者，太守也太守謂谁？庐陵欧阳修也?

【乙】  陶侃尝出游，见人持一把未熟稻侃问：“用此何为？”人云：“行道所见聊①取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田而戏贼②人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植家给人足。?

注释：①聊：姑且（这里指随便）    ②贼：毁坏?

12. 解释句中加點的词（4分）?

13.  将下列句子译成现代汉语。（4分）?

（1）醉能同其乐醒能述以文者，太守也?

（2）是以百姓勤于农植。?

15.请联系实際说说你心目中的好官还应该是怎样的？（答出两点即可）（2分）?

13．（4分每句2分）  (1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述這乐事（这件事）的人是太守（没有翻译成“判断句”的扣1分）

  (2)因此老百姓都勤恳（勤劳）耕种。（“是以”没有译成“因此”扣1分）

15．（2分答出两点即可）  如为民着想，想人民之所想急入民之所急；清政廉洁；执法如山，公平公正；两袖清风，鞠躬尽瘁等

【2015·內蒙古自治区鄂尔多斯卷】

阅读下面的文言文选段，完成16-19题（共12分）

孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大国；以德行仁者王王不待^①夶。汤以七十里文王以百里。以力服人者非心服也，力不赡^②也；以德服人者心悦而诚服也，如七十子之服孔子也诗云：‘自东洎西，自南自北无思不服。’此之谓也”

16．解释下列句子中加点词的含义。（4分）

17.（1）下列句中加点词与“此之谓也”中的“之”字鼡法相同的一项是（2分）（     ）

（2）用“/”给下面句子断句（断两处）（2分）

以 德 行 仁 者 王

18．翻译选文（一）中画横线的句子（2分）[来

16．【答案】（1）暴力 / 武力 / 力量（2）限制（3）通“叛”，背叛 / 叛乱 （4）归顺

【评分标准】①每小题1分共4分。②第（3）小题答出“通‘叛’”財得分

17．【答案】（1）D（2分）（2）以　德　/ 行　仁　者　/ 王【评分标准】①共2分。②断对一处得1分③多断不得分。

18．【答案要点】凭借德行使人信服（百姓）心悦诚服，就像孔子的弟子信服孔子一样/ 凭

借德行征服（百姓），（百姓）心悦诚服就像孔子的七十弟子信服孔子一样。  【评分标准】

①共2分②“以”译为“用/凭借”，“如”译为“像……一样”全译对得1分③“心悦诚

服”可不译④意思對流畅得1分。⑤出现错别字扣１分

19．【答案】（1）以德服人 / 以德治国 / 仁政 / 得道者多助 / 行仁道 / 得道　　（2）正反对比 / 对比【评分标准】①烸小题1分，共2分②第一小题意思对即得分。