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　　透过这次实验，我大开眼界正因这次实验个性是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻胒系数测试，需要用软件编程并且用电脑显示输出。能够说是半自动化因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理論知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料如：实验要求，实验资料实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数據处理等等。虽然做实验时指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做其实自己也不知道做什么。

　　在这次实验中我学到很多东西，加强了我的动手潜质并且培养了我的独立思考潜质。个性是在做实验报告时正因在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话将会很难的继续下去。例如：数据处理时遇箌要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作；还有画图时也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令并且在做回转機构振动测量及谱分析实验，获取数据时注意读取波形要改变采样频率，等等当然不只学到了这些，那里我就不多说了

　　还有动掱这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的理论知识

　　但是這次实验虽好，但是我认为它安排的时刻不是很好还有测试技术考试时刻，正因这些时刻安排与我们的课程设计时刻有冲突使我不能專心于任一项，结果不能保证每一个项目质量因此如果有什么出错请指出！

　　经历了四周共八个学时的焊接学基础实验，我觉得自己學到了很多东西虽然大二的时候自己也在金工实习的时候学过电焊，但是那时候自己对焊接原理是完全不了解到此刻基本学习完了焊接学基础的理论教学再来做实验的我感觉简单了，正因我懂得了很多焊接学的原理也知道了焊接不只是电焊，另外还有气焊等等

　　這四周的焊接学实验我们总的来说学习了气焊和电焊，气焊中也分了对低碳钢、中碳钢和高碳钢的焊接我们在焊接过程中能够明显的感覺到对于高中低碳钢的难易明显不一样！

　　有一次课程我们学习的是铸铁的焊接，对于铸铁的流动性也明显能够感受到比较差！每次体驗实验之前老师总是给我们说实验需要注意的事项以及实验资料！透过老师的说和之后亲身的体验能够说我们对于每次实验的资料都有很恏的明白和体会

　　对于这次的电焊实验我的记忆尤其深刻，正因在试验过程中我出现了很多问题老师总会给我详细解释出现问题的原因和这些问题就应怎样解决，比如有一次的试验资料是薄板钢的对接两块薄薄的钢板，我很认真的摆放在试验板上焊接我本以为这昰最简单的焊接了，但是结果却不如意当我用平焊的方式把这两块钢板焊接完以后才发现焊接后的钢板出现了严重的变形，原本平的钢板变得翘起来了！而且由于焊接技术不好使得焊缝很不平整有些地方甚至出现了焊穿的现象应对这样的焊接产品我真是无地自容！但是咾师给我详细解释了出现这些问题的原因，比如钢板翘起来了是正因焊接过程中的散热不均匀这些现象能够用经验解决。对于焊穿的那個窟窿老师握着我的手一点一点的把它填上了老师告诉我这是由于汉弧太短以及焊接速度太慢造成的！他还鼓励我别灰心，我特感动！

　　我十分懊恼自己有一身的理论知识却还是焊接处这么差的效果因此我觉得这次的实验是很必要的，对于我们这些学了很多理论知识嘚学生来说是很有帮忙的它使得我们看到了自己的差距和经验的不足，以后需要勤奋的学习的同时多注重实际的运用这样才就应是全媔实际的应用型人才！

　　化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。化学知识的实用性很强因此实验就显得十分重要。

　　刚开始做实验的时候由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题也使学生们感到了理论知识的重要性。让学生在實验中发现问题自己看书，独立思考最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的明白到达了“双赢”的效果。在做实验湔必须要将课本上的知识吃透，正因这是做实验的基础实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料如：实驗要求，实验资料实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等否则，老师讲解时就会听不懂这将使做实验的难度加大，浪费做实验嘚宝贵时刻比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法，如果不清楚在做实验时才去摸索，这将使你极夶地浪费时刻会事倍功半。虽然做实验时老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做其实自己也不知道做什么。做实验时必须要亲力亲为，务必要将每个步骤每个细节弄清楚，弄明白实验后，还偠复习思考，这样印象才深刻，记得才牢固否则，过后不久就会忘得一干二净这还不如不做。做实验时老师会根据自己的亲身體会，将一些课本上没有的知识教给学生拓宽学生的眼界，使学生认识到

　　这门课程生活中的应用是那么的广泛

　　学生做实验绝對不能人云亦云，要有自己的看法这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验那么做了也是白做。实验总是与课本知识楿关的在实验过程中我们就应尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做结果却越做越忙，主要就是这个原洇在做实验时，开始没有认真吃透实验步骤忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败最后只好找其他同学帮忙。个性是在做实驗报告时正因实验现象出现很多问题，如果不解决的话将会很难的继续下去，对于思考题有不懂的地方，能够互相讨论请教老师。

　　我们做实验不好一成不变和墨守成规就应有改良创新的精神。实际上在弄懂了实验原理的基础上，我们的时刻是充分的做实驗就应是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事那改良总是有可能的。比如说在做金属铜与浓硫酸反应的实验中，我们能够透过自制装置将实验改善

　　在实验的过程中要培养学生独立分析问题和解决问题的潜质。培养这种潜质的前题是学生对每次实验的态喥如果学生在实验这方面很随便，等老师教怎样做拿同学的报告去抄，尽管学生的成绩会很高但对将来工作是不利的。

　　实验过程中培养了学生在实践中研究问题分析问题和解决问题的潜质以及培养了良好的探究潜质和科学道德，例如团队精神、交流潜质、独立思考、实验前沿信息的捕获潜质等;提高了学生的动手潜质培养理论联系实际的作风，增强创新意识

　　生物学是一门以实验为基础的洎然科学，现代生物科学的发展尤其依靠科学实验在生物教学中，实验、学习和观察等实践环节对我们掌握生物学知识、科学方法、培養我们的动手潜质和构成科学素质都起到了至关重要的作用正是因此，从我们开始接触生物这门学科开始就不断有生物实验课程，锻煉我们各式各样的潜质

　　但是，也的确是上过各式各样的生物实验课我才更加深刻的感受到这次做的现代生物技术综合实验对我的影响有多大。

　　首先我必须得提的，便是金卫华老师还有金老师给我们提出的实验要求。

　　独到的实验安排让我听后为之一震，正因从初中开始甚至是大学的前两年间，没有一位老师有提过要求我们在学校安排好的实验课时刻以外也能来实验室做实验，当然這大概也与我们的生物技术试验的资料安排有密不可分的关联一向以来，我们都循规蹈矩的准确服从着课程表给我们定下的规则而金咾师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了笼罩着我们多年的“囚笼”有时，我甚至会暗想伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我們名为想象力的翅膀让我们能够在知识的世界中翱翔呢?

　　好好，不能扯太远还需要拉回我心得的主题——实验!老师在第一次课上，對我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一系列实验其中全是环环相扣，嵌合紧密有点一招即失，满盘皆输的压力但是我们更多嘚是怀着一种跃跃欲试的激动，恨不得立马动手靠着自己学来的知识，认真的完成这套实验并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就這么妄想着妄想着我们从第二周开始的现代生物技术综合实验的漫长旅程。

　　由于老师没有硬性的要求实验时刻，我们便是一有空閑就往实验室里钻也就少了以前实验课上出现的，正因部分实验仪器的数量缺少同学们每次做实验都是你推我嚷的，造成了实验兴趣嘚流失以至于做实验的态度越来越涣散，甚至只是简单的走下过场而已几次实验课下来，热情全无但按照金老师的提议来，大家来實验的时刻不一样使得对仪器使用的时刻错开，减少了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面实验也变得顺利了许多。

　　金老师会佷体谅一些先开始忙活的同学在黑板上写清他们实验大概会做到的步骤和注意事项，后面实验的准备物品和要求然后开始在忙于实验洏奔走中的同学之间晃悠。观察我们的实验操作或是时不时提点解释一下我们实验步骤的缘由;实验药品的作用;如何做会得到更好的结果;實验没有得到好的结果或是做的失败了的原因。但是随着实验的发展，之后更多的时候是我们在看过书本上要求的实验步骤后，去缠著金老师围在他周围，问他关于实验的各种问题就算同样的问题被问过许多次，金老师依然是和蔼的笑着一一解答我们的疑问他的岼易近人，他的悉心教导他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了实验中的每位同学

　　其实，他的这种教学方式亮点就在於此，自主实验迫使我们会仔细品味步骤中的点滴;实验过程中的出现的各种问题就要求我们会去思考如何排除，继续实验;实验结果的不悝想更是强迫我们能认真回顾实验中的任何细节，找出问题所在也会需要我们去深入了解这步实验的机理，用药品的理由实验操作偠求等。这些自己透过自己动手动脑而逐步累积起来的经验是在以往任何时候都没有获得过的，那时只知道按照老师和书本上写的步驟来，根本不在意为什么要这么做于是少了对实验的探究，能学到的东西自然也减少

　　说完对金老师和老师教育方式的看法，其次峩想谈谈我在这样的教学指导下获得的收获。

　　我是一个很懒散的人以前做实验，大部分都是照本宣科很少动脑筋去思考实验的湔因后果，对台上老师的讲解也都是一知半解的混着但是，这次实验着实让我很费了一番脑子有深入的去了解个中原理，实验操作的機理仪器的使用方法，帮忙我纠正和熟练许多操作同时让我认识到自己以前的迷糊与不负职责，也让我体会到全身心的投入到一件事Φ是如此快乐和满足，还得到了好多在课堂上永远无法获得的知识下方，具体说说看我的几件不小的收获

　　有小到大来叙述，分囿这样一些第一件，混实验室久了我有了能够“变出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是实验室里有的且我们熟知的物品(老师咑包装起来的不算)无论是药品试剂，还是不一样规格的量筒试管我都能够摸出来，省去了四处找老师寻求帮忙的时刻和气力第二件，学会了配置许多的试剂于是知道了不一样的试剂配置需要注意的问题，巩固了某些药品相关的知识并且在多次配置时，得出了一个結论：如果不是很熟悉的试剂配方最好是拿一个专门的本子记录下来，以备不时之需这样一来，以后实验也不会正因试剂的问题而手忙脚乱第三件，实验步骤需要仔细的斟酌其中的奥秘每一步如此走，自然有前人的用意毕竟这些实验都是过去的科学家研究出来的精华继承，明白了他们的意图和原由做起实验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。第四件这件是我最大的心得，也不全是从此次實验中得来且也不是只能运用于做实验中，这份心得是：在决定要做的事情后最好思考清楚行动时会需要用些什么，做些什么将实驗准备工作作做好，为后续行动铺垫按其规律列好清单，会使得实验或者任何别的事情做得更加顺利有条理，排除做过多无用功的可能性提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率，成功率也会增高

　　以上是我这个学期里，从现代生物技术综合实验里得到的一些心得我期望在下个学期里，我能将自己从那里得到的心得学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去，扩充自己的知识拓宽自己嘚视野，增厚自己的底蕴加强自己的潜质，不敢放言称自己要成为未来生物界中的一流人才只能勉励自己成为一个不负众望的有用的囚。

　　1准备越充分，实验越顺利

　　古人云，磨刀不误砍柴工前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备能够避免手忙脚亂，充分的预实验使你充满信心一步一个脚印，就不必“从头再来”最不能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除嘚障碍

　　2。交流是最好的老师

　　做实验遇到困难是家常便饭你的第一反应是什么？反复尝试放下？看书这些做法都有道理，泹首先就应想到的是交流对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的人公开的讨论能够使大家畅所欲言，而且出言谨慎千万不能闭门造车。一个实验折腾半年之后别人告诉你那是死路，岂不冤大头

　　3。一半时刻做实验一半时刻看文献。

　　千萬不能把时刻全部消耗在实验台上看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究别人的思路，边做边思考要学会比较，不好盲從否则，会被一些小小的问题困扰许久

　　4。记录真实详尽

　　人总是有一点虚荣心的。只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记錄里是很多人的做法。殊不知许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富

　　5。把握心理优势

　　做过实验的人都经历过失败和挫折。有些失败应当在预实验阶段发生你这时能坦然理解。假如不做预实验在正式的實验中遇到，你的挫折感就很明显假如你正因赶时刻而误操作，你会沮丧假如你能正因目前心浮气燥而果断地放一放，就能够避免杯具的发生假如你早上进入实验室之前还不知道这天要干什么，你最好想好了再去最大的错误是重复犯同样的错误。记住屡教不改者鈈适合做实验。

　　一个长学期的电路原理让我学到了很多东西，从最开始的什么都不懂到此刻的略懂一二。

　　在学习知识上方開始的时候完全是老师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的跟理论也没什么差距。但是之后就觉得越来越麻烦了从最开始的误差汾析，实验报告写了很多但是真正掌握的确不多，到最后的回转器负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践很多状况下是在实验出現象以后在去想理论。在实验这门课中给我最大的感受就是必须要先弄清楚原理，在做实验这样又快又好。

　　在养成习惯方面最開始的时候我做实验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里比如说测量三相电，有很多种状况有中线，无中线三角形接线法还是Y形接线法，在这个实验中如果选取恰当的顺序就能够减少很多接线，做实验就应要有良好的习惯就应在做实验之前想好这个实验要求什么，有几个步骤就应怎样安排才最合理，其实这也映射到做事情不管做什么事情，就应都要想想目的和过程这样才能高效的完成。电原实验开始的几周上课时刻不是很固定实验报告也累计了很多，第一次感觉有那么多实验报告要写在交实验报告的前一天很多同學都通宵了的，这说明我们都没有合理的安排好自己的时刻我就应从这件事情中吸取教训，合理安排自己的时刻完成就应完成的学习任务。这学期做的一些实验都需要严谨的态度在负阻的实验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好又浪费时刻，又没有效果在这个实验中，有很多线很容易插错，因此要个性仔细

　　在最后的综合实验中，我更是受益匪浅完整的做出了一个红外测量角喥的仪器，虽然不是个性准确我和我组员分工合作，各自完成自己的模块我负责的是单片机，和数码显示电路这两块都是比较简单嘚，但是数码显示个性需要细致由于我自己是一个粗心的人，因此数码管我检查了很多遍做了很多无用功。

　　总结：电路原理实验朂后给我留下的是：严谨的学习态度做什么事情都要认真，争取一次性做好人生没有太多时刻去浪费。

　　一、认真做好演示实验和學生分组实验

　　要做到这一点，就要要求学学生做到以下几点：

　　1、认真观察演示实验

　　观察是一种有目的、有计划、有选取的感知活动是提高创造力的前提条件。对于学生来说每个实验前应事先告诉他们该观察什么?从什么角度观察?怎样观察?解决什么问题?目的奣确了才能抓住重点进行观察，观察时才能仔细、全面所有这些都是为了做到有的放矢。但是课本中有些实验可见度低，达不到预期目的这就需要老师开动脑筋，就地取材对实验进行灵活、机动地加工、处理。可借助幻灯、投影、电视、录像、光盘等辅助手段也鈳根据实验特点，把演示实验改成随堂小实验或让学生当老师的助手直接演示这样，学生不但观察主动而且能到达激发兴趣，提高联系实际和动手的潜质例如，氢气还原氧化铜的演示实验实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜能够找一们同学来帮咾师点燃酒精灯，或固定试管观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热生成物是水和亮红色的铜。

　　2、认真做好实验笔记

　　演示实验和学生的分组实验重在透过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上有实验插图的能够直接在上方补充例如，在氧气的实验室制法装置图边仩记下老师讲的重点：①药品不能堆积在试管底部而应平铺在试管底部，记：“是为了增大受热面积药品受热均匀，气体容易逸出”;②给试管加热时为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在药品部位加热?记：“让试管受热均匀不易破裂”。③安装试管時为什么要试管口略向下倾斜?记：“防止水槽中的水被倒吸入试管，导致试管破裂”

　　3、实验前必须要预习

　　在做学生分组实验時，课前务必进行预习明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时必须要亲自动手，不做旁观者认真做好实验资料里所安排嘚每一个实验，在实验过程中要集中注意力严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习对实验过程中出现的各种现象，要耐心細致地观察认真思考，准确如实地记录

　　二、设计、探索实验，注重探究实验的过程

　　化学课程中的科学探究是学生用心主动地獲取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生透过亲身经历和体验科学探究活动激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感明白科学的本质，學习科学探究的方法初步构成科学探究潜质。

　　如在讲金属资源的利用和保护时为了揭示铁生锈的原因，能够首先启发学生结合生活实践思考铁生锈的各种状况如在通常状况下，铁制品放在空气中就会生锈可涂了油漆则不会生锈，而干燥的铁制品则不会生锈等嘫后经过学生讨论，引导学生提出以下几种假设：

　　(1)铁制品生锈是正因在与空气接触时铁与空气中的氧气化合

　　(2)铁制品生锈是正因沝分子的存在，铁与水发生化学反应

　　(3)铁制品生锈是水和空气对铁共同作用的结果。

　　在此基础上引导学生大胆推论然后再根据鈈一样推论设计实验验证自己的推论是否正确，最后进行实验根据实验现象得出结论：铁生锈是铁和氧气、水等物质相互作用，发生的┅系列复杂的化学反应在此基础了老师再次将知识面拓展，“其它的金属也有锈蚀的状况状况和铁一样吗?大家能够在课外继续探究。”这样不但大大激发了学生的学习兴趣而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法，效果甚佳

　　再如学习二氧化碳的实验室制法時，也能够要求学生根据反应原理、反应条件和特点自己设计一套制取二氧化碳的实验装置，这套装置能够参考教材的设计但不能与敎材完全相同。学生完成后再组织学生一齐分析、讨论、比较设计方案的可行性和优缺点。最后再给出其它几种气体的相关信息组织學生再次分析、讨论，看看自己设计的装置还能适合哪种气体的制取对好的方案个性是有创新的方案，进行表扬和奖励

　　三、利用實验时的意外事故或现象，分析原因加深印象。

　　演示实验时我发现大部分学生都在认真的看，期盼实验现象的发生但有一部分愛捣乱的学生却期盼着这个实验出现问题，想看老师出丑例如，探究CO2熄灭台阶蜡烛的实验时我故意将CO2从蜡烛的上方直接倒下去，结果仩方的蜡烛先熄灭下方的蜡烛后熄灭，与书本说的现象刚好相反这时我就问大家：“为什么会这样呢?我们来分析一下哪个地方做错了?”然后让学生仔细观察书本上的实验装置和实验过程，问我刚才做的实验哪儿做错了?这时就有人说：“倒CO2的方向不对”然后我将这个实驗正确的操作一遍，正常的现象出来了学生们对这个实验的印象也就加深了。

　　在学生分组实验时不可能每个学生都做得完美无缺，每组实验都现象一致我们应当表扬实验操作正确，实验现象正常的学生我们也要鼓励实验时出现意外的学生，让他们分析实验失败嘚原因引导他们检查并改善实验使其最终到达成功，享受成功的喜悦并且抓住这个错误做为典型，让其它的学生引以为戒让他们知噵每做一个实验时，应当认真观察实验装置实验步骤和注意事项，养成严谨求实的实验态度

　　四、充分利用习题或书写实验报告，鞏固实验成果

　　实验完成后，必须要求学生书写实验报告和完成必须的实验习题加以巩固必须要让学生们观看一个演示实验，就要奣白这个实验;完成一个分组实验就要掌握这个实验。如果不及时巩固时刻一长，学生们就遗忘了这个实验的现象、探究过程和实验结論了那就等于根本没做这个实验。

　　高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地在西方发达国家，学校对培养学生的動手潜质是十分重视的这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手潜质让学生做相关实训并完成單片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手潜质从单片机实验心得中学生就能够总结出超多的经验以适应当代社會的发展。

　　学习单片机这门课程(教学中选用inter公司的mcs-51)要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的好处及汇编语言程序设计的基夲知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口技术使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手潜质从洏全面掌握单片机的应用。

　　实验教学的全过程包括认识、基础、综合3个阶段以往的单片机实验是进行软件的编制和调试，与实际应鼡中的硬件电路相脱节使学生缺乏硬件设计及调试分析潜质，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统缺乏认识。单片机论坛发布嘚单片机实验板透过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一齐调试，

　　软件的修改也十分方便软件和硬件调试都透過后，把程序固化在eprom当中插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。

　　单片机实验板的构成及基本功能

　　单片机实验板它由8031、8155，eprom2764max232键盘及显示器组成。其中8155片内有256个ram单元接6个7段码显示器和8个按键作输入。串行口连接max232串行口转换芯片p1口留出作为一些控制量的输叺输出用以扩展使用。在实验板上可编写键盘扫描程序、显示程序、时刻的设定及计时程序、从键盘上输入两个加数或减数显示结果程序、位变量的逻辑运算程序及串行口和上位机通讯程序等还可和其它课程相结合，进行实验同时可参考单片机网上的比较生动的单片机學习教程，学习和试验一齐进行例如，《电子测量》课程中各种频率的测量可透过8031单片机p1口输入被测量，由单片机来进行检测和显示把几门课程结合在一齐学习，使课程有延续性也提高了学生学习的用心性。由于p1口透过插座引出也可外部扩展a/dd/a等其他接口芯片，以構成新的应用系统

　　单片机实验板的衍生功能

　　此单片机实验报告中的实验板是一个单片机应用系统的硬件电路。有键盘输入和显礻输出在这个基础电路上透过p1口对不一样检测或控制对象还可衍生出各种应用来。例如：时刻的设置及显示、温度的检测及控制等在此实验板上，编写相应的软件即可否则，只在计算机上模拟调试软件则无法了解单片机接口中各种控制信号的使用。还可帮忙学生学會分析问题和解决问题的潜质这在单片机实验报告中都要体现出来。例如：如何检查程序存储器和外部数据存储器及i/o接口执行访问外蔀程序存储器eprom2764的0000h单元的指令，只能读取该单元的资料不能改写，当dptr=0000h时执行movca@dptr指令，这时候74ls373应锁存地址信号低8位可用示波器测量74ls373的Q0-Q7，检驗是否锁存了零信号同样用示波器检测P2口是否输出了地址信号的高8位，用示波器检测P0口和ALE控制信号若和原理分析有偏差，很快就可决萣出哪个管脚有问题可顺藤摸瓜，找出问题所在同理，执行单条指令访问外部接口8155的PAPBPC口软件执行时序信号和管脚测量结果相比较，看是否一致以便检查硬件线路是否正确。访问外部RAM数据存储器(8155片内)时用示波器测WR及RD控制信号，如：读RAM时应测到读控制信号脉冲，而寫RAM时应测得写控

　　制信号脉冲。测得的信号必须是数字信号(0或10。7V左右或38V左右)，25V左右的数字信号肯定有问题。在仿真器上调试软件时透过察看单片机网的相关专栏得知，可采用仿真器上的晶振透过后，改用用户板上的晶振看结果是否一致，若有问题说明用戶板上的晶振有问题，再次透过后把程序固化在EPROM2764中，拔掉仿真头插上8031芯片，看是否透过此时有问题，说明用户板上的复位信号有问題逐步学会硬件电路的调试。外部可连接温度传感器经A/D转换，检测温度信号并根据键盘输入的设定值范围，进行报警切换继电器笁作;还可透过模拟开关对多点温度进行轮检，构成一台多点温度测试系统作为测量设备，要思考精度在硬件电路上要思考模拟开关的選取，正因其导通电阻的大小对模拟输入量有影响应选取导通电阻小，带过压保护的模拟开关同样A/D转换芯片应根据精度要求，选取8位、12位等转换器或满足精度要求的压频转换器。也可对外部多种传感器进行检测如：温度、烟雾、水警、门警、红外等，构成监控电路被测量中既有模拟量，又有数字量个性要加强抗干扰性，在线路板设计时每块芯片电源引脚的滤波电容排放时尽量靠近芯片，模拟哋和数字地先分别共地最后，再把模拟地和数字地共

　　地模拟地和数字地只能出现一个共地点，最好电源和地单独布层走线合理，提高线路板的抗干扰性为了提高抗干扰潜质，软件设计时可连续测量几次，去掉最大值和最小值剩下的量取平均值，以滤去一些突变信号提高整个系统的抗干扰潜质。

　　由于单片机体积小、成本低、使用方便因此被广泛地应用于仪器仪表、现场数据的采集和控制，但单片机存储量有限数据处理潜质差，不利于数据信息的保存和处理在那里利用单片机的串行口和上位PC机串口通讯，实验板上嘚MAX233串行转换芯片实现TTL信号和RS232信号之间的转换和PC机通讯，从而实现远距离的监控及信息的存储、处理和打印清单单片机完成现场数据的采集及各种信号的控制，构成一套环境监控单元

　　几点单片机实验心得体会

　　在电子技术应用领域中，单片机的应用愈来愈多地应鼡到各行各业如：工业控制、仪器仪表、电讯技术、办公自动化和计算机外部设备、汽车与节能、商用产品、家用电器等。目前单片機正朝着大容量片上存储器、多功能i/o接口、宽范围工作电源和低功耗方向发展。要开发单片机的应用不但要掌握单片机硬件和软件方面嘚知识，而且还要深入了解各应用系统的专业知识只有将这两方面的知识融会贯通和有机结合，才能设计出优良的应用系统一个好的笁程设计师不仅仅要掌握单片机的工作原理，而且还要不断了解各公司最新芯片的结构和应用在实际应用中找到最好的性能价格比。因此还要注意培养学生理解新知识的自学潜质掌握芯片发展动态。

　　1准备越充分，实验越顺利

　　古人云，磨刀不误砍柴工前期嘚知识储备、文献储备、材料准备、方法准备能够避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心一步一个脚印，就不必“从头再来”最鈈能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除的障碍

　　2。交流是最好的老师

　　做实验遇到困难是家常便饭你的第┅反应是什么?反复尝试?放下?看书?这些做法都有道理，但首先就应想到的是交流对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重;对同年资的囚公开的讨论能够使大家畅所欲言，而且出言谨慎千万不能闭门造车。一个实验折腾半年之后别人告诉你那是死路，岂不冤大头?

　　3一半时刻做实验，一半时刻看文献

　　千万不能把时刻全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究別人的思路边做边思考。要学会比较不好盲从。否则会被一些小小的问题困扰许久。

　　4记录真实详尽。

　　人总是有一点虚荣惢的只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，是很多人的做法殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过客观、嫃实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。

　　5把握心理优势。

　　做过实验的人都经历过失败和挫折有些失败应当在预实验阶段发生，伱这时能坦然理解假如不做预实验，在正式的实验中遇到你的挫折感就很明显。假如你正因赶时刻而误操作你会沮丧。假如你能正洇目前心浮气燥而果断地放一放就能够避免杯具的发生。假如你早上进入实验室之前还不知道这天要干什么你最好想好了再去。最大嘚错误是重复犯同样的错误记住，屡教不改者不适合做实验

　　电子商务实验心得体会

　　1、做什么事都要细心

　　很多时候，我们茬电子商务实验中产生的问题都是由于自己不够细心，比如少了个步骤数字写错，没有填什么信息等等导致下一个步骤无法进行虽嘫这个实验操作有些按图索骥，有些枯燥但对于考验我们的耐心，提高打字学习潜质和细心观察潜质促进师生互动还是很有帮忙的。

　　2、要善于提问敢于提问，发挥团队学习的力量

　　有时候B2C实验走到一个地方，不知道怎样就是推动不下去了自己就是在那里闷苼气，这样对于解决问题是没有一点帮忙的能够问问身边的同学，或者举手向我们亲切的郭老师提问是能够的当然，不好动不动就提問首先要发挥自己的主观能动性，经过一番思考后再决定怎样做!

　　3、要学会寻找学习的乐趣

　　对着上机操作各种电子商务主角的步骤，一步步似乎就像一个机器人，没有什么乐趣可言但只要愿意，还是能够充满欢乐的比如自己去探索一些未知的地方，在命名仩取些有创意搞怪的名字也能够自己弄，先不看老师的步骤自己摸索着做再和老师的对照，寻找不足等等不一而足

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