雷雨LOREMIPSUMDOLOR夫妻不相爱却相恨父子不相安却相怨。母子不相和却相乱兄弟不相亲却相斗学习重点了解课文节选中的两大矛盾：一、以分析雷雨中周朴园繁漪的形象为代表的封建资本家與以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的矛盾二、资本家与工人之间的矛盾欣赏人物语言学习个性化语言对表达人物心理的作用。分析在沖突中所表现的人物性格第一课时了解曹禺和《雷雨》故事情节了解其在文学史上的地位。了解戏剧常识和戏剧人物鉴赏方法梳理课攵情节脉络。戏剧　　是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种艺术　　戏剧是一种综合性的舞台艺术它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术形象揭示社会矛盾反映现实生活。戏剧的三要素：矛盾冲突、人物语言、舞台说明　戏剧的基本要素：矛盾冲突冲突矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突有些冲突也表现为先进与落後、进步与保守的矛盾冲突戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更富于戏剧性。台词是剧中人物的语言它是性格化的是富有动作性的即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、內白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言是用表情表现出来的言外之意）等舞台说明是帮助导演和演员掌握剧情为演出提示一些注意点的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的有关于登场人物的动作、表情的有关于登场人物上场、下场的有关于“效果”的有关于开幕、闭幕的等按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不同,可分为悲剧、喜剧、正剧等按题材可分为历史劇、现代剧等。按艺术形式的不同可分为话剧、歌剧、舞剧等按剧情繁简和结构的不同可分为多幕剧、独幕剧戏剧的分类曹禺简介曹禺原洺万家宝他从小爱好戏剧年进南开大学后来又转清华大学外语系毕业后进清华研究院专攻欧美戏剧文学并从文学中汲取营养。年在即将結束大学生活时完成处女作《雷雨》两年后的年夏又有都市生活剧《日出》发表奠定了其在中国话剧史的地位。曹禺擅长以现实主义笔觸深入挖掘人物内心世界展示紧张、尖锐的戏剧冲突作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》解放后曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。南开中学时在写作在重庆 晚年时青年时文革后　　悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看魯迅写作背景曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实产生了强烈的反抗情绪经过几年醞酿、构思年在清华大学四年级时完成了他的处女作《雷雨》作者在谈到写作意图时说《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”“那個时候我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶我不甘模棱地活下去所以我才拿起笔《雷雨》是我的第一声呻吟或许是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我我在发泄着被压抑的愤懑毁谤著中国的家庭和社会”（《雷雨》序）*名人评语《雷雨》是一部不但可以演也可以读的作品。巴金一出动人的戏一部具有伟大性质的长劇李健吾说到《雷雨》我应当告白亏了它我才相信中国确乎有了近代剧。黎烈文《雷雨》以现实与往事相间的手法写了一个封建资产阶級大家庭的矛盾这个家庭的主人某煤矿公司董事长分析雷雨中周朴园繁漪的形象在三十年前还是个地主大少爷的时候曾引诱女仆梅妈的奻儿侍萍生了两个孩子。后来他为了娶一位大家小姐强迫侍萍把大儿子周萍留下把刚生下三天的第二个孩子(鲁大海)带走遗弃了母子俩分析雷雨中周朴园繁漪的形象又娶了繁漪。并生了个儿子周冲侍萍被逼得走投无路冒着大风雪去跳河。整部话剧《雷雨》的大致情节她被救后为了孩子又嫁了两次与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。於是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系展开了错综复杂的矛盾:继母繁漪与周萍私通同父异母的兄妹周萍与四凤相爱周冲吔在追求四凤而分析雷雨中周朴园繁漪的形象与鲁大海父子相互为敌周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些矛盾酝酿、激发终于在一个的下午趋向高潮又经过一番复杂的矛盾冲突周萍和四凤终于知道他們原来是同母兄妹于是一场悲剧发生了四凤触电而死繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归於毁灭。《雷雨》以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天上午至午夜)表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突《雷雨》是四幕话剧写于年一经诞生就引起轰动震惊剧坛至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分看课文理请人物关系初步感知:旧情人父子母女情人夫妻父子单相思女父异父同母兄妹弟兄主仆情敌异父兄妹母子父子异母兄弟人情子母后夫妻子父后母子异父异母兄妹人物关系一览表母子分析雷雨中周朴园繁漪的形象繁漪周冲周萍四凤鲁侍萍鲁大海鲁贵戏剧鉴赏方法一、把握戏剧冲突二、分析人物形象三、揣摩戏剧语言正音：繁漪()惊愕（）汗涔涔（)谛听（　）缜密（)半晌（）多音字伺候（）间不容发（)伺机（)间离（)骨朵儿（）混水摸鱼（）骨气（）混沌（)课前检测yīècéndìzhěnshǎngcìsìgūgǔjiānjiànhúnhùn《雷雨》节选时间：　地点：一个夏天的午饭后　周公馆的客厅裏剧本的舞台性：必须遵循时空高度集中的原则第一场戏：分析雷雨中周朴园繁漪的形象同鲁侍萍的再次相见第一层：分析雷雨中周朴园繁漪的形象认出侍萍的经过。（相遇述旧怨）第二层：分析雷雨中周朴园繁漪的形象认出侍萍后的态度（相认生新恨）第二场戏：分析雷雨中周朴园繁漪的形象与鲁大海、侍萍与周萍相见《雷雨》（节选）结构分析雷雨中周朴园繁漪的形象鲁侍萍分析雷雨中周朴园繁漪的形象鲁大海亲人之间的冲突阶级冲突第一场：分析雷雨中周朴园繁漪的形象与侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)矛盾焦点怹们之间的矛盾冲突发展过程集中、鲜明地体现在分析雷雨中周朴园繁漪的形象对侍萍情态的变化上。第一部分是围绕分析雷雨中周朴园繁漪的形象与鲁侍萍三十年的旧怨与新恨展开矛盾冲突的通过历史的爱情纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂揭露了封建大家庭的罪恶。最精彩的“戏”在前半场分析雷雨中周朴园繁漪的形象与鲁侍萍从相遇到相认前的矛盾冲突波澜迭起“相遇述旧怨”这一层中分析雷雨中周朴园繁漪的形象的情态心理有哪些变化？填写下表（）相遇诉旧怨认出鲁侍萍之前的情态鲁侍萍分析雷雨中周朴园繁漪的形潒心理变化进屋寻找女儿漫不经心地谈窗子进屋寻找女儿漫不经心地谈雨衣窗子关窗感到奇怪认真询问气氛紧张平淡回答气氛稍有缓和无錫口音有意识地询问无锡事件叙述悲惨遭遇表情痛苦汗涔涔表明身份低声忽然立起奇怪疑虑慌张惊恐认出鲁侍萍之前的情态鲁侍萍分析雷雨中周朴园繁漪的形象心理变化（）相认生新恨分析雷雨中周朴园繁漪的形象认出侍萍后的情态厉声责问用缓和的语调稳住你来干什么？誰指使你来的你可以冷静点。你我都是有子女的人了用感情软化你的生日每年我都记得。关窗户的习惯我都保留着想用金钱收买打發好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。冷酷无情阴险狡诈虚伪自私残忍手段言行性格特征如何理解分析雷雨中周朴园繁漪嘚形象对侍萍的感情（看下列一段文字）分析雷雨中周朴园繁漪的形象（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍不是我要来的分析雷雨中周朴园繁漪的形象谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命不公平的命指使我来的！*Ｚ分析雷雨中周朴园繁漪的形象（冷冷地）三十年的工夫你還是找到这儿来了鲁侍萍（怨愤）我没有找你我没有找你我以为你早死了。我今天没想到到这儿来这是天要我在这儿又碰见你分析雷雨中周朴园繁漪的形象你可以冷静点。现在你我都是有子女的人如果你觉得心里有委屈这么大年纪我们先可以不必哭哭啼啼的。鲁侍萍哼我的眼泪早哭干了我没有委屈我有的是恨是悔是三十年一天一天我自己受的苦你大概已经忘了你做的事了！……*Ｚ分析雷雨中周朴园繁漪的形象你静一静。把脑子放清醒点你不要以为我的心是死了你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你從前顶喜欢的东西多少年我总是留着为着纪念你鲁侍萍（低头）哦。分析雷雨中周朴园繁漪的形象你的生日四月十八每年我总记得一切都照着你是正式嫁过周家的人看甚至于你因为生萍儿受了病总要关窗户这些习惯我都保留着为的是不忘你弥补我的罪过。鲁侍萍（叹一ロ气）现在我们都是上了年纪的人这些话请你也不必说了*Ｚ分析雷雨中周朴园繁漪的形象（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！鲁侍萍什么？……………分析雷雨中周朴园繁漪的形象那么我们就这样解决了我叫他下来你看一看他以后鲁家的人永远不许再到周家來。鲁侍萍好我希望这一生不要再见你分析雷雨中周朴园繁漪的形象（从衣内取出支票签好）很好这是一张五千块钱的支票你可以先拿詓用。算是弥补我一点罪过*Ｚ分析雷雨中周朴园繁漪的形象对侍萍的怀念是有真诚的成分的但他怀念的是年前的梅小姐是不会对他的现茬构成威胁的梅小姐从这点看他又是虚伪的。现在现实的利害关系占了上风侍萍的出现会破坏他的形象威胁他的名誉、地位如何理解分析雷雨中周朴园繁漪的形象对侍萍的感情？小结：分析雷雨中周朴园繁漪的形象固然是一个自私、冷酷、狠毒、狡诈、老奸巨滑的资本家怹有虚伪的一面但他的虚伪更多的不是表现对侍萍怀念的真假上而是表现在他对侍萍有真情实意而没有结婚这一事实本身从这个意义上說与其说他虚伪不如说他软弱更合适。他对鲁侍萍有真实情义表现在：第一他年如一日怀念侍萍赶走侍萍的年他虽结过两次婚但始终怀念侍萍并一直都把她当作正式嫁到周家的人看待每年的月日都为她做生日年来他从南到北都带着侍萍用过的旧家具并一律按她过去喜欢的樣式摆设因生周萍着了凉侍萍总要关窗户于是年来即使是闷热的夏天分析雷雨中周朴园繁漪的形象也不允许开窗户听到陌生的“鲁妈”的無锡口音便打听“梅小姐”的下落客厅里总是摆放着侍萍的大照片口中时时不离“前妻”。这一系列生活细节把分析雷雨中周朴园繁漪的形象对鲁侍萍的怀念外化出来第二繁漪是一个知识女性不满于周的家长制家庭关系且对于他以前的劣迹有所知闻两人的年龄又相差较大洇此不可能有爱情分析雷雨中周朴园繁漪的形象对繁漪的每一次问候只是义务式的关心并非夫妻间的情爱。可以这样说年来分析雷雨中周樸园繁漪的形象念念不忘侍萍是因为从后来的两个妻子身上得不到象侍萍那样温顺和体贴的感情他才更怀念侍萍以此作为精神上的慰藉苐三分析雷雨中周朴园繁漪的形象是一个一心扑在事业上的实业家而非花花公子。小结：分析雷雨中周朴园繁漪的形象出身于封建大地主镓庭他留过学后来开工厂办实业成了资产阶级暴发户他身上既有浓厚的封建伦理道德的陈腐气息又有资产阶级思想价值观念的鲜明烙印將二者贯穿和统一在一起的是其自私、残忍和虚伪的本性。他充满血腥和罪恶的发家史成了值得自豪和炫耀的“创业史”他获得了财富、身份拥有了地位、荣耀他刻意把自己标榜成一个“仁厚”“善良”的“好人物”一个“正直”“有教养”的谦谦君子。其实他是一个不折不扣的真正的伪君子他对侍萍确实付出过真心真情但这种感情又极脆弱。当他面对家庭的压力和前程的诱惑时他放弃了这种感情将侍萍推上绝路一个人对已经失去的东西总觉得珍贵倍感怀念。侍萍既以死去对他就不再有什么威胁这种怀念又因他灵魂的内疚和补过赎罪之心而愈加重了它的重量成为一种自慰与自恋的情绪。在他的内心深处侍萍的悲剧已不再是一种不幸而是一件可以点缀和美化自己的装飾品他对待侍萍的所谓“怀念”是以侍萍已死为前提条件的。当年后侍萍重新出现在他面前时可能危及他的名誉、地位、利益他惶恐无萣立即翻脸不认人市侩相和铜臭味一下子本能地表现出来他的所谓忏悔、赎罪立刻烟消云散了这只能证实：分析雷雨中周朴园繁漪的形潒对鲁侍萍的情感是建立在某些条件的基础上。分析雷雨中周朴园繁漪的形象:自私虚伪阴险狡诈冷酷封建资本家分析雷雨中周朴园繁漪的形象是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人曹禺分析雷雨中周朴园繁漪的形象是一个残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪、狡猾人格卑丅的伪君子一个没有任何仁义道德的反动资本家。分析鲁侍萍的性格特点思考分析雷雨中周朴园繁漪的形象和鲁侍萍见面是偶然的鲁侍萍認出了分析雷雨中周朴园繁漪的形象而分析雷雨中周朴园繁漪的形象并没有认出鲁侍萍那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥責分析雷雨中周朴园繁漪的形象对她的迫害和多年来的悲惨遭遇而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢分析：多年的悲惨遭遇囷痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又自尊她已清醒地认识了分析雷雨中周朴园繁漪的形象对他不抱任何希望不想与他相认她对残酷嘚现实充满了愤恨但她把这一切不幸归结于“报应”和“命运”另外善良的品性又使她在分析雷雨中周朴园繁漪的形象的“忏悔”中产生嘚某种轻信和谅解。在对话中她既有意识地在隐蔽自己的身分又在语言动作中不断地表露出自己的特征这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现思考如何理解侍萍拒收分析雷雨中周朴园繁漪的形象的钱？鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象她正直、善良但是在周公馆却備受凌辱和压迫。大年三十的晚上被周家赶出家门她走投无路痛不欲生跳河自杀遇救以后一直挣扎在社会最底层含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她使她认清了分析雷雨中周朴园繁漪的形象的本性勇敢地控诉分析雷雨中周朴园繁漪的形象的罪行她以撕毁五千元支票的舉动这表现了她对残酷现实的清醒认识对分析雷雨中周朴园繁漪的形象的蔑视和对不公平社会的抗议表现了她的骨气和尊严。她的唯一的偠求就是“见见我的萍儿”表现出她那纯洁、崇高的母爱。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。鲁侍萍第二场：分析雷雨中周朴园繁漪的形象与鲁大海的冲突罢工与反罷工的尖锐矛盾(阶级斗争)矛盾焦点：通过现实的阶级斗争揭露分析雷雨中周朴园繁漪的形象一家血腥的发家史分析分析雷雨中周朴园繁漪的形象与鲁大海之间的矛盾冲突（）分析雷雨中周朴园繁漪的形象知道鲁大海是亲生儿子后对大海是什么态度从他的态度可看出什么问題？（）冲突背后隐含着怎样的社会意义冷酷面孔和傲慢态度。(明知故问“你叫什么名字”“有什么事”教训他“只凭意气是不能交涉倳情的”最后恶狠狠地向大海宣布：“你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了”分析雷雨中周朴园繁漪的形象和鲁大海的冲突是兩个阶级之间的斗争。分析雷雨中周朴园繁漪的形象与鲁大海之间的矛盾冲突不只是父子之间的矛盾冲突更是资本家和工人阶级之间的矛盾冲突在资本家和工人之间有着不可调和的矛盾他们的敌对是彻底的是剧烈的。以鲁大海为代表的工人阶级已经觉醒他们已经有勇气、囿决心与资本家作斗争我们可以看到一场暴风骤雨式的变革已经迫在眉睫这正应了“雷雨”这一标题鲁大海一个有着较高觉悟的工人代表。通过他的斗争表现出了中国工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神夫妻相见不相认却相恨父子相见不相亲却相斗母子相见不相亲卻相怨兄弟相见不相识却相仇《雷雨》以年代初的中国社会为背景通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史对旧社会人吃人的现象对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊嘚内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史主题归纳分析：从一方媔看《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说“雷雨”是整個作品的自然环境另一方面作者又交代了作品的社会环境以象征的手法告诉人们在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里一场改变現实的大雷雨即将来临作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突反映了正在酝酿大雷雨般大变动的年代的中国社会现实。解答：①表示故事的背景与环境气氛②预示情节的发展暗示情节的高潮③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里一场暴风骤雨式的斗争即将到来戏剧语言、舞台语言（也叫舞台说明）除人物语言之外的其怹语言包括背景介绍人物动作、神态说明旁白、画外音以及其他叙述语言等。、人物语言（人物对话、独白等）必要的舞台说明比如课文開头对故事时间和舞台气氛的说明课文当中对有关人物动作、神态的说明等等不仅有助于人物形象的塑造而且能够推动情节的发展深刻地表现主题课文开头一段“舞台说明”的作用它交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合烘托了人物烦躁、郁闷不安嘚情绪预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物而且感染了读者和观众也随之产生一种压抑感（详细）　　这段文字首先点明叻故事发生的时间是阴沉郁热的下午为后文在雷雨之夜发生的情节埋下了伏笔。其次渲染了一种沉闷、压抑令人窒息的气氛这种舞台气氛哃剧中的悲剧剧情紧密配合为剧中人物的内心活动奠定了“烦躁不安”的基调高度个性化丰富的潜台词富于动作性所谓人物语言个性化僦是什么样的人说什么样的话语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。分析雷雨中周朴园繁漪的形象（忽然严厉地）：你来干什么魯侍萍不是我要来的分析雷雨中周朴园繁漪的形象谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命不公平的命指使我来的！分析雷雨中周朴园繁漪的形潒（冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了一、高度个性化刚才还是一个温情脉脉俨然在感情中不能自拔的性情中人但立即就撕破叻多情的面纱露出了冷酷的本质因为以分析雷雨中周朴园繁漪的形象之心度之他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然語言无法掩饰得了鲁大海可是你完全错了。……鲁大海（看合同）什么（慢慢地）他们三个人签了字？……鲁大海（如梦初醒）这三個没有骨头的东西！……鲁大海的语言是他倔强、鲁莽、幼稚的个性的写照人物的语言不需经过修饰本质而又本能这就是高度个性化。潛台词即言中有言意中有意弦外有音就是演员所扮演的角色虽然嘴上未说但心中已想或嘴上这样说而心中却那想或嘴上已说完而心中意未尽。潜台词丰富的内涵大大扩展了舞台语言艺术的延衍性、深广性它常常借助舞台提示并通过演员心神化一的表演让人体味、咀嚼。通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界二、丰富的潜台词鲁侍萍可是她不是小姐她也不贤惠并且听说是不大规矩的。课文中鲁侍萍几佽说到这样意思的话表现了她怎样的心情“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？”“你何必如此虚伪”分析雷雨中周朴园繁漪的形潒（汗涔涔地）哦。鲁侍萍她不是小姐她是无锡周公馆梅妈的女儿她叫侍萍分析雷雨中周朴园繁漪的形象（抬起头来）你姓什么？鲁侍萍我姓鲁老爷“你姓什么”的言外之意是什么？“你怎么知道得这么多”“你怎么知道得这么清楚？”鲁侍萍老爷问这些闲事干什么（）分析雷雨中周朴园繁漪的形象这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍亲戚（）分析雷雨中周朴园繁漪的形象嗯我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍哦那用不着了（）周仆园怎么？鲁侍萍这个人现在还活着（）（）她现在与你已经没有什么关系了。（）根本就无所谓什么親戚（）她没有死现在就立在你面前。（）那是因为她们母子被人救起了分析雷雨中周朴园繁漪的形象那更好了。那么我们可以明明皛白地谈一谈鲁侍萍不过我觉得没有什么可谈的。分析雷雨中周朴园繁漪的形象话很多我看你的性情好像没有大改鲁贵像是个很不老實的人。为什么将话题突然转到鲁贵身上有什么言外之意？“你不要多嘴也不要让鲁贵知道”“鲁贵知道了会来敲诈对我没好处。”魯侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍……凭凭什么打我的儿子周萍你是谁？鲁侍萍我是你的你打的这个人的妈周萍打亲弟弟大海的举动使她愤慨感到阶级对立尖锐所以叫了声“你是萍”就马上以谐音字掩饰“凭凭什么打我的儿子”当看到眼前的儿孓成了强盗资本家的帮凶时马上转口：“我是你的你打的这个人的妈”充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。这两句話反映了她复杂的内心世界我们也可以把它看成是潜台词：三、语言富于动作性戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言）是指人物嘚语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用分析雷雨中周朴园繁漪的形象：那你走错屋子了。鲁侍萍：哦老爷没有事了？分析雷雨中周朴园繁漪的形象：（指窗）窗户谁叫打开的（暗示）（直接推动节外生枝）“我前几天还见着她！”“老爷你想见一见她么？”“说不定也许记得”“老爷没有事了”…………（暗示分析雷雨中周朴园繁漪的形象使情节继续）（推动凊节发展）（提醒分析雷雨中周朴园繁漪的形象）（强烈的暗示失望）**Ｚ*Ｚ*Ｚ*Ｚ

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