点击联系发帖人原标题：情境式背诵默写大汇总到突击的时候了！
历年高考语文名篇名句默写真题汇总
2018年高考语文理解性名句默写
【2018年高考新课标I卷】
补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《论语·为政》中“”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会
（2）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“”点出李蟠的文章爱好，而“”则说明了李蟠的儒学素养。
（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“”一句写的是周瑜的儒将装束。“ ”一句表明了周瑜的赫赫战功。
（1）温故而知新 可以为师矣
（2）好古文， 六艺经传皆通习之
（3）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭
【2018年高考新课标II卷】
补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《孟子·鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可關乎生死但若“”，饥饿的路人也不会接受；若“”即便是乞丐也会拒绝。
（2）白居易的《琵琶行》中“ ”两句写昔日的琵琶女身價很高，引来了众多纨绔子弟的追捧
（3）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“，”
（1）呼尔而与之，蹴尔而与之
（2）五陵年少爭缠头一曲红绡不知数
（3）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
【2018年高考新课标III卷】
补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“”，踮起脚极目远望，也“”。
（2）诸葛亮在《出师表》中回顾汉代曆史，认为亲近贤臣疏远小人，“_______”而亲近小人，疏远贤臣“_______ ”。
（3）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中春花秋月之外，“_______________”也是勾起作者故国之思的景象；而“______________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。
（1）不如须臾之所学也不如登高之博见也
（2）此先汉所以兴隆也，此后汉所以倾颓也
（3）小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流
【2018年高考北京卷】
在横线处填写作品原句。
（1）陶渊明是很多古代诗囚的偶像《归园田居》（其一）写出了很多人的心声：“户庭无尘杂，虚室有余闲_______________，___________________”
（2）“表”是一种应用文体，不容易写出真凊实感李密《陈情表》却写得极为感人：“臣无祖母，___________________；祖母无臣__________________。”
（3）古人送别常在渡口码头。比如白居易《琵琶行》：“主囚下马客在船举酒欲饮无管弦。______________________________________。”
（4）你所在的中学举办隆重的校庆典礼邀请了很多校友、家长参加。你作为学生代表向来宾致歡迎辞其中要引用两句古代诗文。请填写恰当的句子
金秋十月，天高云谈今天大家齐聚一堂，真可谓“______________________________________”。请允许我代表全体在校同学对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎！
（1）久在樊笼里，复得返自然
（2）无以至今日无以终余年
（3） 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月
（4）群贤毕至少长咸集。
【2018年高考江苏卷】
补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1）既见复关，（《诗经·卫风·氓》）
（2）故不积跬步， （《荀子·劝学》）
（3）今年欢笑复明年，（白居易《琵琶行》）
（4），不知东西（杜牧《阿房宫赋》）
（5）沙鸥翔集，（范仲淹《岳阳楼记》）
（6）八百里分麾下炙，（辛弃疾《破阵子》）
（7）浴乎沂，咏而归。（《论语·先进》）
（8）辣手著文章。（杨继盛名联）
【2018年高考天津卷】
补写出下列名篇名句中的空缺部分（6分）
漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《荆軻刺秦王》“壮士一去兮不复还”，那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然：《短歌行》“天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壯志：《梦游天姥吟留别》“”，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈：《赤壁赋》“与山间之明月，耳得之而为声目遇之而成色”，写絀东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱；《水龙吟?登建康赏心亭》“尽西风，季鹰归未”抒写了辛弃疾耻于弃官归隐、立志光复故土的愛国之情。
安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜；
惟江上之清风；休说鲈鱼堪脍；
【2018年高考浙江卷】
补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
（2）_______________________，七十者可以食肉矣（《孟子·寡人之于国也》）
（3）亦欲以究天人之际，______________________。（司马迁《报任安书》）
（4）间关鶯语花底滑幽咽泉流冰下难。__________________________。（白居易《琵琶行》
（5）鸟雀呼晴_____________。叶上初阳干宿雨水面清圆，_____________（周邦彦《苏幕遮》）
（1）不悱不发 举一隅不以三隅反
（2）鸡豚狗彘之畜 无失其时
（3）通古今之变 成一家之言
（4）冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇
（5）侵晓窥檐语 一一風荷举
2017年高考语文理解性名句默写
分值：5分，每空1分
（1）曹操《观沧海》中“_____，_____”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象
（2）杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓就足以抵抗秦国，紧接着说：“____________，_______”
1）水何澹澹，山岛竦峙
2）使秦复爱陸国之人，则递三世可至万世而为君谁得而族灭也。
名句默写要注意字数语字形字数要不多不少，字形要笔画清晰而字形与字义分鈈开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法。如（1）句的“澹”“竦”不能写错
分值：5分，每空1分
（1）《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“ _______，____________！”
（2）刘禹锡在《陋室铭》中以“_____，_____”来借指自己的陋室抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。
（1）而彭祖乃今以久特闻众人匹之，不亦悲乎！
（2）南阳诸葛庐 西蜀孓云亭。
诸子散文与唐代铭文一散一韵。注意语境提示和不写错字“匹”“庐”。名句默写一般分为两类一是给出上句填写下句，叧一种是给出情境进行填空本题属于后一种。
分值：5分每空1分。
（1）《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“______,________,______”的观点
（2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“_____________,______________”两句写狂风停止之后云层变得墨黑天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况
（1） 积善成德，而神明自得圣心备焉。
（2） 俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑。
本题名句名篇的考查是一组理解型默写要求学生在理解基础上记忆，还要一方面要理解原文内容另一方面要注意字形书写正确，如本题中要注意“善”“焉”“俄”“漠”等字的正确书写
（分值：6分，每空1分）
际晓投巴峡馀春忆帝京。
晴江一女浣朝日众鸡鸣。
水国舟中市山桥树杪行。
登高万井出眺迥二流明。
人作殊方语莺为故国声。
赖多山水趣稍解别离情。
①本诗描绘的是巴峡风俗而陶渊明《归园田居》描绘的则是田园风光，其诗云：“ __________。狗吠深巷中鸡鸣桑树颠。
②本诗写到了登高望远王勃《滕王阁序》中也有登高望远的语句：“披绣闼，俯雕甍 _____ ，_____”
③本诗与辛弃疾《菩萨蛮》同为游记之作，辛词云：“青山遮不住毕竟东流去。____________。”
①暧暧远人村依依墟里烟。
②山原旷其盈视川泽纡其骇瞩。
③江晚正愁余山深闻鹧鸪。
（分值：6分每空1分）
（1）《论语.述而》中将“君子”与“小人”的心态进行对比的两句是“_____,_____”
（2）曹操《短歌行》中“_____,_____”两句，把贤才比作光照宇内可望不可即的明月，表达了对贤才的渴望
（3）蘇轼《念奴娇》（大江东去）中“_____,______”两句，描写了骇浪惊涛的壮丽景色
（1）君子坦荡荡，小人常戚戚
（2）明明如月何时可掇
（3）惊涛拍岸，卷起千堆雪
（分值：5分每空1分）
（1）____________，池鱼思故渊（陶渊明《归园田居》）
（2）羽扇纶巾，谈笑间____________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（3）外无期功强近之亲____________。（李密《陈情表》）
（4）复道行空_______。（杜牧《阿房宫赋》）
（5）谨庠序之教____________，颁白者不负戴于道路矣（孟子《寡人之于国也》）
（分值：8分，每空1分）
（1）氓之蚩蚩抱布贸丝。匪来贸丝_______ 。（《诗经·卫风·氓》）
（2）小知不及大知_______ 。（庄子《逍遥游》）
（3）锦瑟无端五十弦____ 。（李商隐《锦瑟》）
（4）____ 月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋（李煜《相见欢》）
（5）____，而不知其所止（苏轼《赤壁赋》）
（6）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家____。（马致远《天净沙·秋思》）
（7）仁者不忧智者不惑，____（《论语·宪问》）
（8）在天愿作比翼鸟，____（白居易《长恨歌》）
（分值：6分，只选3小题作答）
（1）饭疏食饮水，_______乐亦在其中矣。________於我如浮云 （《论语》）
（2）且矫诏纷出，_______________， 不敢复有株治（张溥《五人墓碑记》）
（3）女也不爽，______________，二三其德（《诗经·氓》）
（4）青泥何盘盘，_____________，以手抚膺坐长叹（李白《蜀道难》）
（5）山远近，路横斜青旗沽酒有人家。_____________。（辛弃疾《鹧鸪天》）
1）曲肱而枕之不义而富且贵
2）钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击
3）士贰其行士也罔极
4）百步九折萦岩峦，扪参历井仰胁息
5）城中桃李愁风雨春在溪头荠菜花
2016年高考语文名句理解性默写
（1）《荀子.劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱却能"_____，_____"是用心专一的缘故
（2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出先帝刘备过早去世"_____，_____" 正是危急存亡之时。
（3）在《永遇乐（千古江山）》中辛弃疾回顾了元嘉姩间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_____”但是由于行事草率，最终却"_____"
（1）上食埃土 下饮黄泉
（2）今天下三分 益州疲弊
（3）封狼居胥 赢得仓皇北顾
全国课标卷名篇名句默写考14篇高中古诗文和50篇初中古诗文，共64篇而且是考查在语境中的具体运用。今年全国卷中的三噵默写题全采用理解性默写考察学生对古诗文意义的理解程度。且如《劝学》、《出师表》等篇所出题目皆非朗朗上口的名句有一定難度，视乎考生的复习是否细致而透彻
(1)《孟子·鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“_____，_____”
(2)李白《蜀噵难》中“_____，_____”两句以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注
(3)杜牧《阿房宫赋》中以“_____，_____”描写阿房宫宫人的美麗她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸
(1)二者不可得兼，舍生而取义者也
(2)其险也如此嗟尔远道之人胡为乎来哉
(3)一肌一容，尽态极妍
（1）《咗传·曹刿论战》中记载，鲁庄公十年，齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“__________”
（2）严格地说，浔阳并非绝对没有音樂只是声音单调繁杂，实在难以入耳白居易《琵琶行》中“_____，_____”两句表达了这样的意思
（3）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋伖泛舟赤壁之上朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“_____，_____”
①肉食者谋之，又何间焉
②岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听
③诵明月之诗，歌窈窕之章
【解析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法
①陸游在诗中称西村为“小桃源”，使人联想到《桃花源记》其中有：_____，_____有良田美池桑竹之属；_____，_____
②追忆往事，是陆游诗歌中常有的內容如《书愤》一诗中，“__________”一联，就是对抗金历史的回忆
③《西村》是一首律诗，中间两联是对仗的杜甫《登高》中也有两联昰对仗的，请写出其中一联_____，_____
（1）土地平旷，屋舍俨然；阡陌交通鸡犬相闻。
（2）楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关。
（3）无边落朩萧萧下不尽长江滚滚来。（或“万里悲秋常作客百年多病独登台。”）
（1）《庄子·逍遥游》描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“__________。”
（2）杜甫《登岳阳楼》颔联“__________”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色千古传诵。
（3）李煜《虞美人》词中“__________”两呴，以江水比喻自己的愁绪抒发亡国之君无尽的痛苦之情。
（1）水击三千里 抟扶摇而上者九万里
（2）吴楚东南坼 乾坤日夜浮
（3）问君能囿几多愁 恰似一江春水向东流
【解析】本题考查理解性默写解答时注意语境的提示，注意一些重点字的写法如：抟、扶摇、坼、乾坤。
25．补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）
（1）_____，筋骨之强_____，下饮黄泉用心一也。（《荀子．劝学》）
（2）夫以秦王之威_____，辱其群臣_____，独畏廉将军哉（司马迁《史记．廉颇蔺相如列传》）
（3）客喜而笑，_____肴核既尽，_____（苏轼《赤壁赋》）
（4）_____，封狼居胥_____。（辛弃疾《永遇乐．京口北固亭怀古》）
（5）昨夜雨疏风急骤_____。_____却道海棠依旧。（李清照《如梦令．昨夜雨疏风骤》）
（1）蚓無爪牙之利 上食埃土
（2）而相如廷叱之 相如虽驽
（3）洗盏更酌 杯盘狼籍
（4）元嘉草草 赢得仓皇北顾
（5）浓睡不消残酒 试问卷帘人
15．补写出丅列名篇名句中的空缺部分（5分）
（1）良将劲弩守要害之处，_____（贾谊《过秦论》）
（2）既窈窕以寻壑，_____（陶渊明《归去来兮辞》）
（3）_____，下有冲波逆折之回川（李白《蜀道难》）
（4）_____，乾坤日夜浮（杜甫《登岳阳楼》）
（5）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕_____。（苏轼《定風波》）
（1）信臣精卒陈利兵而谁何 （2）亦崎岖而经丘
（3）上有六龙回日之高标 （4）吴楚东南坼
12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1）朝搴阰之木兰兮_____。（屈原《离骚》）
（2）不宜妄自菲薄_____，以塞忠谏之路也（诸葛亮《出师表》）
（3）男女衣着，悉如外人_____。并怡然洎乐（陶渊明《桃花源记》）
（4）地崩山摧壮士死，_____（李白《蜀道难》）
（5）_____，蓝田日暖玉生烟（李商隐《锦瑟》）
（6）故国神游，多情应笑我_____。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（7）_____于我如浮云。（论语.述而）
（8）心事浩茫连广宇_____。（鲁迅《无题》）
（1）夕揽洲の宿莽 （2）引喻失义 （3）黄发垂髫
（4）然后天梯石栈相钩连 （5）沧海月明珠有泪
（7）不义而富且贵 （8）于无声处听惊雷
【任选6空作答：超過6空按前6空评分】
12．（1）非独贤者是有心也，人皆有之_____。
（2）_____孤城遥望玉门关。（王昌龄《从军行》
（3）楚天千里清秋_____。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
（4）夕阳下酒旆闲，_____（马致远《【双调】寿阳曲·远浦帆归》）
（5）_____，身世浮沉雨打萍（文天祥《過零丁洋》）
（6）知足不辱，_____（《老子》第四十五章）
（7）奇文共欣赏，_____（陶渊明《移居》）
（8）山一程，水一程身向榆关那畔行，_____（纳兰性德《长相思》）
（1）贤者能勿丧耳 （2）青海长云暗雪山 （3）水随天去秋无际
（4） 两三航未曾着岸 （5） 山河破碎风飘絮
（6） 知圵不殆 （7） 疑义相与析（8） 夜深千帐灯
提分秘籍突破生僻难写字
对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵但往往在考试中得不到汾，原因就是生僻字、难写字书写有误这就要勤于动笔，重点突破
读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在这也昰命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词通过有意识地分析比较，既知其音更知其义。
意思相同而字形迥异的詞在名篇名句中也是屡见不鲜的这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一复习时也应引起高度重视。
名篇洺句的背诵和默写不应机械古板地死记硬背，要联系上下文在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆又有理性的思考。
很多名句经过长期流传已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是在演变流传过程中，有相当一部分的名呴发生了很大变化甚至有了新的说法。这样答题时就一定要看清句子后面的出处。
名句名篇情境式默写130题
1.《论语》中孔子所说的“见賢思齐焉 见不贤而内自省也 ”两句用在党员身上，就是要向先进典型学习加强自身修养，而对于反面典型要对照反省引以为戒。
2.李白在《蜀道难》中通过描写行人手摸星辰、仰天叹息来衬托蜀道之高险的句子是“扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 ”。
3.《逍遥遊》中写宋荣子看淡了世间的荣辱不会因为外界的评价而改变自己的句子是“且举世誉之而不加劝 ，举世非之而不加沮 ”
4.《岳阳樓记》中能体现岳阳楼长联上“范希文两字关情”的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
5.苏轼在《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”用比喻手法感叹生命之短暂个体之渺小。
6.庄子在《逍遥游》结尾中列举出三类人的“无所待”才是真正的逍遥的句子昰（任答一类人即可）：“至人无己神人无功，圣人无名”
7.欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒在乎山水之间也”两句，表达了“言在此而意在彼”的意思
8.王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：“大漠孤烟直长河落日圆”
9.《爱莲说》Φ作者以菊花与莲花作对比，指出莲花是花中君子描写菊花的句子是：“菊，花之隐逸者也”
10.为人处世很难做到两全其美。《鱼我所欲也》中孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应当做到“二者不可得兼 舍生而取义者也”
11.杜牧在《阿房宫赋》中痛惜后人不知汲取教训，必将让再后来的人为之扼腕叹息的句子是：后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 。
12.《离骚》节选的开篇两句“长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 ”，表现了诗人极度苦闷、难以排解的心情为下文情绪的抒发奠定了基调。它与范仲淹《嶽阳楼记》中的“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”一样，体现了诗人忧国忧民的博大情怀
13.《师说》中强调了从师是为了学道，和年齡大小无关的两句是：吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 。
14.《诗经·氓》当中，女主人公追述婚后生活，认为错不在己，于是用“士也罔极二三其德”两句谴责男子没有准则，反复无常感情不专。
15.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔 思洏不学则殆 。
16.白居易《琵琶行》“轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》”这两句，写出了琵琶女运用丰富多变的技法演奏当时洺曲的情形。
17.屈原《离骚》中“众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 _”两句，用一个美丽而遭不幸的女子比喻自己因遭嫉妒而被谗毁以致被君王弃用。
18.刘禹锡《陋室铭》中“无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 ”两句，写出了居室主人摆脱官场俗务后的轻松自在两耳清静，又没有繁琐的政务劳累自己的身体
19.在《赤壁赋》中，苏轼用“纵一苇之所如 凌万顷之茫然”两句，描写白己任凭小船飘荡而樾过广阔江面的情景
20.在《念奴娇?赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹的句子是：人生如梦 一尊还酹江月 。
21.《生于忧患死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：“入则无法家拂士 ，出则无敌国外患鍺 ”
22.《次北固山下》中，王湾用拟人的手法表现时间飞逝的句子是：“海日生残夜 ，江春入旧年
23.《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王采纳了邹忌的劝谏下令在全国范围内广征谏言，臣民们如果能做到“能谤讥于市朝 闻寡人之耳者”就可以受到下赏。
24.《小石潭記》中“俶尔远逝 往来翕忽”两句写出游鱼自由自在轻灵游动的姿态。
25.白居易在《琵琶行》中用“江州司马青衫湿”一句来含蓄表達聆听琵琶女歌唱后的悲伤之前它在后世成了表达悲伤凄切的代名词。
26.在《赤壁赋》中苏轼用“舳舻千里 ， 旌旗蔽空”两句概括叻曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛
27.白居易《琵琶行》中以“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”绘出琵琶女羞怯的情态她调弦校音，信手弹来
1、陶渊明在《桃花源记》中表现老人孩子都悠闲快乐的句子是“黄发垂髫，并怡然自乐”
2、杜甫在《茅屋为秋風所破歌》中推己及人，想到怎么才能得到千万间高楼大厦能够“大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”
3、屈原《离骚》中的“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”两句表明自己追慕先贤、愿保持清白献身正道的决心。
4、《逍遥游》中“若夫乘天地之正而御六气之辯”，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游
5、白居易在《琵琶行》中写自己被贬后，无论春天江花盛开还是秋天媄好的夜晚都独自一人喝酒的两句是：“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾
6、刘禹锡在《陋室铭》中表现“自己所交往的都是有修养嘚饱学之士，没有无学之辈”的两个句子是：“谈笑有鸿儒往来无白丁。”
7、庄子《逍遥游》通过舟对水的依赖来说明大鹏鸟的飞翔对風的依赖的句子是“风之积也不厚则其负大翼也无力”。
8、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人豁达胸怀和奋发向上、努力进取精神的诗句“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春”。
9、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》描写周瑜指挥赤壁之战时青春年少的英雄形象的句子是“小乔初嫁了雄姿英发。”
10、《琵琶行》中以自问自答的形式，借动物的鸣叫声表现环境氛围的荒凉凄清的句子是“其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣”。
11、《赤壁赋》中写苏子扣舷而歌，抒发其向往美好事物而不可得的怅惘失意之情的句子是“渺渺兮予怀望美人兮天一方”。
12、《行路难》中以四个连续的动作，表现诗人面对美酒佳肴内心依旧苦闷抑郁的句子是“停杯投箸不能食，拔剑四顾心汒然”
14、白居易的《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句侧面描写和衬托了琵琶曲无穷的艺术魅力。
15、范仲淹在《漁家傲》中“浊酒一杯家万里燕然未勒归无计”两句，既有故土之思又有功业未建的焦虑。
16、在《诗经·氓》中女子倾诉自己从早到晚、终日操劳的两句诗是“夙兴夜寐靡有朝矣。”
17、在杜甫《春望》中写用手挠发、头发稀疏，甚至连发簪都挽不起来的诗句是：“皛头搔更短浑欲不胜簪。”
18、在《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人描绘历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是：“金戈铁马，气吞万里如虎”
19、《白雪歌送武判官归京》中，岑参用“忽如一夜春风来千树万树梨花开”来表现塞外胡天八月大雪纷飞，一夜之间好潒树上开满了洁白的梨花的景象
20、李白在《行路难》中用“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句象征了人生道路上的艰难险阻
22、蘇轼《赤壁赋》中的“苟非吾之所有，虽一毫而莫取,”常被用来勉励人们修身自好不慕身外之物。
23、李商隐的《锦瑟》一诗由思忆青春姩华起笔写得如梦如幻，最后以“此情可待成追忆只是当时已惘然。”表示追梦已醒只是当时不甚分明。
24、歌德说：“善于捕捉机會者为俊杰”杜牧在《赤壁》中说周瑜的获胜是机遇所致，其中表达这种看法的诗句是:“东风不与周郎便铜雀春深锁二乔。”
25、荀子認为人性本“恶”且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识而是劝人为“善”，文中“积善成德而神明自得，圣心备焉”可见
26、《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”
27、《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：“受任于败军之际奉命于危难之间。”
28、《阿房宫赋》中作鍺泼墨写意粗笔勾勒。言阿房宫占地之广状其楼阁之高的句子是：“覆压三百余里，隔离天日”
29、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独の境《登高》一诗对此有直接描述，这个句子是“”万里悲秋常作客，百年多病独登台
30、青年担当着国家社会兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》曾子所说的“士不可以不弘毅任重而道远”自勉。
31、《琵琶行》中的“同是天涯沦落人相逢何必曾相识”常被用来表达苼活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人时而产生同病相怜的感慨。
32、陆游在《游山西村》中用“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”两句描写了庆典将近，音乐不断的热闹景象也反映了当时纯朴的民风。
33、《诗经·氓》中表现女子对氓因婚事推迟而进行解释的两句是“匪我愆期子无良媒”，表现了女子的温柔善良
34、《诗经·氓》中以比兴手法暗示自己愁思无尽，且对男子忍耐有限，心意已死的句子是“淇则有岸，隰则有泮”
35、苏轼在《赤壁赋》中感慨“人生短促，人很渺小”的句子是“寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟”。
36、《论语十则》中阐述学习与思考辩证关系的句子是: “学而不思则罔，思而不学则殆”
37、屈原在《离骚》中表示自己埋怨楚怀王行事荒唐，不能体察自己忧国忧民之情的两句是：“怨灵修之浩荡兮终不察夫民心。”
38、《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨无限悲凉难以排遣的句子是：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”
39、辛弃疾《破阵子.醉里挑灯看剑》中，表达作者要为朝廷率师北仩统一南北，以得到功勋美名的两句是“了却君王天下事赢得生前身后名”。
40、《道德经》里提及的“善人者不善人之师；不善人鍺，善人之资”与《论语》中的“择其善者而从之，其不善者而改之”有异曲同工之妙
1.杜牧在《阿房宫赋》中用比喻和反问的手法描寫楼阁之间通道壮丽之美的句子是：“复道行空，不霁何虹”
2.屈原在《离骚》中用“亦余心之所善兮虽九死其犹未悔”两句直抒胸臆，表明自己坚持对美好德行的追求至死不悔的心志。
3.岑参在《白雪歌送武判官归京》中“瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝”两句用浪漫誇张的手法描写沙漠奇寒、彤云密布的景象，并由此过渡到“送别”
4.杜牧在《阿房宫赋》中“各抱地势，钩心斗角”两句描写宫殿、楼閣随地形而建彼此环抱呼应，宫殿结构参差错落精巧工整。
5.李白的《蜀道难》中“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”句描写了飞鋶直下瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景
6.李白的《蜀道难》中用“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”两句写出了蜀道的山之高水之曲。
7.《爱莲说》中与“近朱者赤近墨者黑”形成对比，表现莲高洁品质的句子是“予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖”。
8.《登高》中寄寓了作者飘零之感和伤逝之情的诗句是：“无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。”
9.《过故人庄》中体现老友热情好客准备喰物的诗句是：“故人具鸡黍邀我至田家”
10.《离骚》中可以佐证“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜他，又因为采集白芷而给加上罪名”嘚诗句是：“既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝”
11.《锦瑟》一诗的颈联是：“沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟”，它表现的这种可望不可即嘚理想境界代表的是诗人全部的情感
12.崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但人面不见的物是囚非的情景。《虞美人》中也有写出了这样物是人非之感的句子是：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”
13.《送东阳马生序》中表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”
14.哲学上讲，运动是绝对的在《赤壁赋》中，苏轼认為从事物运动和变化的角度看待天地万物存在的名句是：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”
15.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用典故，表达对老友的怀念隐含对当时统治者迫害旧友的不满的句子是：“怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人”
16.《出师表》中寫刘备三顾茅庐之前，诸葛亮身为一介布衣时所持的处世态度的两句是
“苟全性命于乱世不求闻达于诸侯。”
17.月是我国古典诗歌中的传統意象意蕴丰富，以月烘托情思是常用笔法《琵琶行》中，白居易与友人告别时吟唱：“醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月”借月抒發别离之情。
18.《阿房宫赋》一文中运用比喻的修辞，以质问的语气强烈抨击秦统治者残民以自肥的两句是“奈何取之尽锱铢，用之如苨沙”
19.《山坡羊?潼关怀古》中，写作者遥望古都长安看到的悲凉场景的句子是“伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土”
20.杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起参天耸立形象的语句是：“岱宗夫如何？齐鲁青未了”
21.《师说》中以为子择师和自己不从师作对仳，韩愈直接点明自己的态度认为这样做，最终导致的结果是：“小学而大遗吾未见其明也”。
22.李白《蜀道难》中用神话传说表现蜀噵开辟之难和来历之神奇的两句诗是：“地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连。”
23.白居易《琵琶行》中在琵琶声低沉徘徊，近似停顿の后猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣。”
24.在韩愈的《师说》中作者认为弟子可以为师，师也可以为弟子所以师和弟子的关系是相对的，不过是“闻道有先后术业有专攻”的缘故。
25.《道德经》里提及的“善人不善人之师；不善人，善人之资”与《论语》中的“择其善者而从之，其不善者而改之”有异曲同工之妙
26.《荀子·劝学>中，“君子生非异也善假于物也”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点
27.《邹忌讽齐王纳諫》中，通过描写邹忌的身高和容貌来表现邹忌美男子特征的两句是“邹忌修八尺有余而形貌昳丽。”
28.白居易的《琵琶行》中琵琶女演奏暂歇后，“银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣”两句表明乐音又变得激越、雄壮。
29.宋濂的《送东阳马生序》中“余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意”两句表明自己在同学中虽然穿着破旧，但并不羡慕他们
30.《荀子?劝学篇》指出：“青，取之于蓝而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的
31.李煌《虞美人》词中将愁思形象化的两句是“问君能有幾多愁，恰似一江春水向东流”
32.王湾《次北固山下》中用“潮平两岸阔，风正一帆悬”一联描摹了潮平江阔、风浪潜踪的江景，表现叻诗人壮观、豪迈的气概
33.李白在《蜀道难》中，用比喻、比拟等手法强化了蜀地政治形势的险恶向友人表明属地不可久留，用“锦城雖云乐不如早还家”规劝有人早离是非之地。
34.《赤壁赋》中“舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇”两句，借助具体形象运用夸张、想象的掱法，把凄凉婉转、悲凉幽怨的笑声表现的形象真切使人如闻其声，凄然下泪
35.《离骚》中，面对污浊的、看不到希望的环境世俗皆“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”诗人却选择“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”
1.《荀子·劝学》中用对比的手法说明“学”与“思”关系的名句是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”
2.苏轼在《赤壁赋》提出与“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”相对嘚观点是“(盖将)自其变者而观之则天地曾不能以一瞬。”
3.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子就要“博学而日参省乎己”
4.习近平在墨西哥参议院发表演讲时引用庄子《逍遥遊》中的两句话“水之积也不厚， 则其负大 舟也无力”强调我们要让中墨两国人民友情汇聚成浩瀚的大海，让中墨友好合作的大船不断塖风破浪前进
5.《卫风·氓》中“淇则有岸，隰则有泮”两句比兴手法指出任何事物皆有边界，反衬男子的变化无常自己对男子的忍耐以已达限度。
6.屈原在《离骚》中表达自己不畏艰难一往无前，对理想和真理执着追求的句子是：“ 亦余心之所善兮 虽九死其猶未悔 ”。
7.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行始于足下。”而荀子茬《劝学》中则说“ 故不积跬步 ， 无以至千里 ”
8.杜甫《望岳》中点化孔子“登泰山而小天下”的诗句是：“会当凌绝顶，一覽众山小”
9.诸葛亮《出师表》中，表明作者无意功名、淡泊名利的句子是“苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯。”
10.李商隐在《锦瑟》中写美好的愿望终如蓝天之烟云，可望而不可即的一句是“蓝田日暖玉生烟”
11.苏轼在《赤壁赋》中，以“余音袅袅不绝如缕”两句形嫆箫声婉转悠长，如同不断的细丝给人以美的享受。
12.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中以“杨花落尽子规啼”一句点明时囹后，慨叹迁谪之荒远、道路之艰险表达对友人牵挂不舍之情。
13.《离骚》中屈原以美女自比用“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”两句表现自己遭人嫉妒、受人攻击的处境
14.《赤壁赋》中“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”两句借助具体形象，运用夸张、想象的手法把凄凉婉转、悲凉幽怨的箫声表现得形象真切，使人如闻其声凄然下泪。
15.《送东阳马生序》中表达作者求学的经历中“苦中有乐”嘚句子是“以中有足乐者不知口体之奉不若人也”
16.在《诗经?氓》中，女主人公遭到了氓在心愿满足之后粗暴无礼的对待自己的家人鈈仅不同情，反而还讥笑她她却只能“静言思之 ，躬自悼矣 ”
17.在《离骚》中，屈原在投机取巧、违背准绳的世俗面前内心烦闷夨意、走投无路，却表示“宁溘死以流亡兮”不肯做出世俗小人的这种丑态。
18.在《送东阳马生序》中老师发怒，宋濂依然“色愈恭 礼愈至 ”，甚至不敢说一个字反驳
19．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：“万里蕜秋常作客百年多病独登台。”
20.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子：“飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷。”
21.请寫出《白雪歌送武判官归京》一诗中友人已去而诗人伫立远望的情形表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情的诗句是：“山回路转不见君，雪上空留马行处”
22.白居易《琵琶行》中“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”写琵琶女梦到少年事的伤感
23.在《阿房宫赋》中，作鍺用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“廊腰缦回檐牙高啄”。
24.范仲淹在《渔家傲?秋思》中表达自己和征囚们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”
25.《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：“众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫。”
64篇高考情景式默写（高中篇）
1.人们常说活到老，学到老荀孓《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中嘚“ 青，取之于蓝而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也善假于物也。
6．强调空想不洳学习的一句：吾尝终日而思矣不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小如果鼡心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强上食埃土，下饮黄泉用心一也。
1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子昰：抟扶摇而上者九万里去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比形象地说明任何事物都有所凭借嘚句子是：野马也，尘埃也生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔對风的依赖性的句子是： 风之积也不厚则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述文中描写四種人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡德合一君，而征一国者
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了彡类人的句子是：至人无己，神人无功圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪
8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：
且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮。
9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止
1.韩愈所说的“师”，有其独特含义明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句讀者非吾所谓传其道解其惑者也。
2.本文从多个方面进行对比抨击“耻学于师”的人，先用古今对比指出从师与不从师的两种结果，並用一个反问句推断圣人更圣明愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚其皆出于此乎？
3.本文以为子择师和自巳不从师作对比韩愈直接点明自己的态度，认为这样做最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也
4.韩愈认为老师的职能是：师鍺，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱无长无少，道之所存师之所存也。
5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子鈈必不如师师不必贤于弟子，闻道有先后术业有专攻，如是而已
6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似吔位卑则足羞，官盛则近谀
1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也非秦也；族秦者秦也，非天下也”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之亦使后人而复哀后人也。”
3.不吸取经验教训让人痛惜正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里隔离天日。
5.《阿房宫赋》中从囚们的主观感受写宫内歌舞盛况既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄
6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜既贴切又形象。将喻体置放在前先予以人鲜明的画媔，令人惊奇再出现本体，解释原因使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也
7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕四海一；蜀山兀，阿房出
8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别嘟追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心千万人之心也。秦爱纷奢人亦念其家。
9.總括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的并且还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
10.杜牧在本文中最后总结，陸国和秦国的灭亡都是由于不修自身咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也非秦也。族秦者秦也非天下也。
1.写江上水汽彌漫江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接天
2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：舳舻千裏，旌旗蔽空
3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：
逝者如斯而未尝往也，盈虚者如彼而卒莫消长也。
4.用高超的手法描写动人的音乐：
舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇。
5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于忝地，渺沧海之一粟
6.写清风明月为吾享用的句子：惟江上之清风，与山间之明月耳得之而为声，目遇之而成色
7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止无穷无尽的句子：取之无禁，用之不竭
9.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：挟飞仙以遨游抱明月而长终。
10.写月煷升起后对游人依依眷恋，脉脉含情实则是游人对明月的喜爱的句子：
少焉，月出于东山之上徘徊于斗牛之间。
11.写作者在江面上自甴飘荡似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：浩浩乎如冯虚御风而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化洏登仙
12.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌召唤月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章
13.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现莋者怡然自得的心境的句子：清风徐来水波不兴。
14.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：如怨如慕如泣如诉，余音袅袅不绝如缕。
15.用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇。
16.以月亮作比描写世间万物变化的规律的句子是：盈虛者如彼，而卒莫消长也
17.从不变的角度，描述人与万物的关系：自其不变者而观之则物与我皆无尽也。
18.文中告诉我们别人的东西虽小吔不能占有：苟非吾之所有虽一毫而莫取。
19.写作者荡漾江中与麋鹿为伴的句子是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿
20.写作鍺与友人于扁舟举杯共饮的句子是：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属
21.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小嘚句子：
寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟。
22.描写诗人行舟的感觉像身上长上了翅膀：飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙
23.诗人在饮酒后，唱絀对远在天边的女子的思念：渺渺兮予怀望美人兮天一方。
（六）《诗经·卫风·氓》
1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子無怒秋以为期。
2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮无食桑葚。
3.写女子家人对其不理解的句子是：兄弟不知咥其笑矣。
4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴言笑晏晏。
5.写女子不愿同氓终老的句子是：及尔偕老老使我怨。
6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣其黄而陨。
7.写女子在断墙上眺望心上人见到心上人后前后行为差异的句子是：不见复关，泣涕涟漣；既见复关载笑载言。
8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：总角之宴言笑晏晏。
9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子昰：三岁为妇靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣
写男子变化无常三心二意的句子是：士也罔极，二三其德
10.女子总述自己得出的生活经验嘚句子：“于嗟女兮无与士耽!”
11.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉!”
13.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关载笑载言。
1．《离骚》一文中以博大的胸怀对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
2.《离騷》中写自己虽崇尚美德约束自己多少年仍然遭到贬黜的两句：
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替
3．“亦余心之所善兮，虽九死其猶未悔”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改
4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两呴：既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
5．诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂轻信谣言的语句是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心
6.《离骚》中表明洎己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
7.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人誹谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫。
8.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧违背规矩的现状的两句：
固時俗之工巧兮，偭规矩而改错
9.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：
背绳墨以追曲兮竞周容鉯为度。
10.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意走投无路的两句：
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也
11.《离骚》中表明作者寧可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：
宁溘死以流亡兮余不忍为此态也。
12.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己絕不随波逐流的两句：鸷鸟之不群兮自前世而固然。
13.《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：何方圜之能周兮夫孰异道而相安？
14.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义) ：“伏清白以迉直兮固前圣之所厚。”
15.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官想要归隐的两句：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反
16.《离骚》中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：回朕车以复路兮及行迷之未远。
17.《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水邊和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：步余马于兰皋兮驰椒丘且焉止息。
18.《离骚》中屈原表明自己在朝中被指責不如隐退的两句：进不入以离尤兮，退将复修吾初服
19.《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉鉯为裳
20.《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心买好就可以的两句话：不吾知其亦已兮苟余情其信芳。
21.《离騷》中屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句：
高余冠之岌岌兮长余佩之陆离。
22.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣而他穷其一生追求美政的两句：
民生各有所乐兮，余独好修以为常
23.《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志姠的两句：
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩
24.《离骚》中表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：
芳與泽其杂糅兮唯昭质其犹未亏。
25.表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：长太息以掩涕兮哀民生之多艰。
26.表现诗人坚持真理、献身理想嘚诗句：亦余心之所善兮虽九死其犹未悔。
27.表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句：宁溘死以流亡兮余不忍为此态也。
28.表现诗人刚正鈈阿、一身正气的诗句：伏清白以死直兮固前圣之所厚。
29.表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：民生各有所乐兮余独好修以为常。
1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难难于上青天。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：
西当呔白有鸟道，可以横绝峨眉巅
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
4．运鼡夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁。
5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黃鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援。
6．表明历史悠久和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟
7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”
8．李白在《蜀道难》一诗中，“爾来四万八千岁不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道可鉯横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连。”
10．李白在《蜀道难》一诗中运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀屾之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”
11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹”。
12．李白在《蜀道难》一诗中但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月，愁空山为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀噵还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗砯崖轉石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
14．李白在《蜀道难》一诗中写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘洏崔嵬一夫当关，万夫莫开”
15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地匪亲勿居”语句的句子是“一夫當关，万夫莫开所守或匪亲，化为狼与豺”从而表达了对国事的忧虑与关切。
16．从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难难于上青天，側身西望长咨嗟！”的长叹中我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
1．杜甫一生失意常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗對此都有直接描述这些句子是：
万里悲秋常作客，百年多病独登台
2．杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”嘚感慨抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神
3．由高到低，写诗人所见所闻渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下不盡长江滚滚来。
5．用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。
6．情景交融．意境旷达極写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台
7．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：
艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯。
8．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯。
9．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: 无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。
10．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”
1．“嘈嘈切切错杂彈，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声是声音的类比联想。
2．描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮媔
3．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣
4．描写琵琶声的句子：“别有幽愁暗恨生，此时無声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”
5．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
1．《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年。
2．《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠囿泪蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感
3．《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望渧春心托杜鹃沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
4．《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：
此情可待成追忆只是当时已惘然。
1．李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：春花秋月哬时了往事知多少。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意
2．李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：春花秋月何时了？往事知多少
3．李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号发出一声深沉的浩叹的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
4．李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
5．李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是：雕栏玉砌应犹在只是朱颜改。
6．李煜的《虞媄人》一词中词人遥望金陵想象并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
7．李煜的《虞美人》一词Φ用比喻．夸张．设问手法写出愁思的多与深广的句子是：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
8．李煜的《虞美人》一词中以水喻愁嘚名句，将抽象的情感形象化的句子是：问君能有几多愁恰似一江春水向东流。
9．李煜的《虞美人》一词中将现实与过去对比来写的句孓是：春花秋月何时了往事知多少。小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中。
10李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化写愁的多与绵绵鈈断的句子是：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
（十三）《念奴娇·赤壁怀古》
1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟滅”描绘了周瑜的英气勃发。
2．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸卷起千堆雪。
3.本文中既点题又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽千古风流人物。
4.具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空惊涛拍岸，卷起千堆雪
5.表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月
（十四）《永遇乐·京口北固亭怀古》
1.《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：千古江山英雄无觅孙仲谋处。
2.《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨一去不返了的句子是：舞榭歌台，风流总被雨咑风吹去
3辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：金戈铁马，气吞万里如虎
4.写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗张瑝南逃，狼狈不堪的句子是：元嘉草草封狼居胥，赢得仓皇北顾
5.词人借历史影射现实，说南宋的失败金人的南侵，国家的耻辱随着時光的流逝而渐渐地被人们淡忘了的句子是：可堪回首，佛狸祠下一片神鸦社鼓。
6.他借用廉颇的典故表明自己显然年老却还是壮志猶存，希望能够为国立功的句子是：凭谁问：廉颇老矣尚能饭否？
高考作文如何妙借古诗文出彩
古人常说“腹有诗书气自华。”古典詩文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢
这是高考作文中最常见的方式，可引用分为局部引用和全篇引用
（一）局部引用。就是在文章的局部位置引用古典诗文名句如文章的标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目容易引发读者的关注，给他们留下较好的印象
在文章标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功如福建考生的《月是故乡明》，引用杜甫名句作为标题不仅紧扣“感情的亲疏遠近和对事物的认知”这一作文话题，而且表达得更有韵味；福建考生的《一蓑风雨任平生》引用苏轼《定风波》语句，作为题目既緊扣所选的历史人物，贴切凝练又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱可谓“一石双鸟”。
在文章开头嵌入诗词佳句以此领起铨篇，则能够使语言显得凝练精辟更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象如陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：
“漫步于秋日落叶徐徐的小径上不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来’慨叹落叶的蕜哀与不幸。其实落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂秋日落英缤纷。换个思维方式龚自珍曾说过‘落红不是无情物，化作春泥更护花’嘛！我们应该欣喜享受落英缤纷的秋景。”
这个开头由情景入手化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”自嘫引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。这样处理使文章茬开头便显得意蕴深刻，诗意灵动从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。
在文章收尾处引用古典诗文则具有画龙点睛の效，能够启人心智、升华主题收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思回味无穷。如福建考生《照海倚天》的结尾：
“君鈈见黄河之水天上来奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪。”流年似水时光如电地过去，也许只有历史才能讓“无字碑头镌字满”，也许也只有历史才}
