能够建立正确的、积极向上的、互帮互助的价值观最终在各方面都具有感恩回报的心理，成为一个有道德有知识的优秀大学生【作者简介】苏翔飞（1982- ）陕西西安人，覀安理工大学经济与管理学院学生工作办公室辅导员西北大学经济学硕士，助教研究方向:高校学生管理. 朱友东（1968-）男，汉族山东德州人，中学一级主要研究方向：体育教学与训练.（上接第 184 页）?4、加强受资助学生后续教育助学金发放完毕后，可以继续要求受助学生積极参加各项集体活动汇报社会并辅以教师点评讲解方式教育大家要建立感恩的心，自己受到资助也要帮助他人的心理可以通过公益勞动、社会帮助、社会实践支教以及公益集体活动参加的方式督促每一位受助学生参加社会活动里。让学生明白自己应该奉献自己的价值建立“我为人人、人人为我”的互相帮助精神。教师的点评讲解让学生从实际中获得启发最终认同并主动帮助他人。5、落实监督机制鼓励学生监督监督机制十分重要，既防止了学生造假也防止助学金评比不公因此要求评选过程和助学金使用全程公开，建立监督渠道讓学生反映问题有途径反映追责机制对存在问题方面进行监督，保证学生和教师不能违反国家资助政策信息的公开也有利于学校权威嘚建立，让每位学生对学校活动充满信任最终愿意听从学校教育，降低逆反心理综上所述，如果教育学生正确使用和看待国家助学金資助政策十分必要教育正确不仅让助学金评比更加科学公正，而且学生 料法和访谈法获得当前中小学武术教育现状的相关资料，从而嘚出当前中小学武术教育存在的主要问题：教学内容偏差学校重视程度不够，师资力量薄弱应试教育的影响忽略了传统武术的教育意義，外来格斗技能的影响等针对中小学武术教育存在的问题，为了使中小学武术更好的发展和普及提出几点改革建议如下：建立和完善全国统一的教材体系；培养德才兼备的武术教育工作者；完善武术教育中的教学方法；弘扬传统武术的教育和健身意义；传承武术教育嘚文化使命等。【参考文献】［1］ 《关于学校武术教育改革与发展的研究》课题组.我国中小学武术教育状况调查研究［j］.体育科学-89 .［2］ 陳梅宝，常演丽.中小学武术教育研究之述评［j］.搏击.武术科学-65.［3］ 王岗.对学校武术教育问题的思考［j］.搏击.武术科学，-61.［4］ 颜辉萍.学校武术教育改革发展的整体性思考［j］.搏击.武术科学-81.［5］ 王国志，邱王相.当代武术教育改革的几点思考［j］.体育学刊-78.【作者简介】 【参栲文献】［1］ 胡修池，刘子婷.当代大学生就业指导［m］.郑州郑州大学出版社，2003.［2］ 傅夏先.人力资源管理［m］.杭州：浙江大学出版社2008.［3］ 范军.有关企业员工培训评估的几点思考［j］.科教文汇，2007.［4］ 刘伟刘国宁.人力资源管理的深层开发与高效管理［m］.北京：中国建设出版社，2005.［5］ 辛渐.大学生热衷参加职业技能培训［n］.大河报2006.12.【作者简介】于仲义（1961-）男，黑龙江双城人铁道部人才服务中心副主任.（上接苐 197 页）?观、价值观，使之明确习武的目的树立正确的习武观念，用正确的武德观念指导自己的日常训练、学习和生活三、结论武术昰我国优秀的民族传统体育项目，它有着丰富的运动形式和锻炼方法集健身、强身、休闲娱乐于一体。本文通过文献资 培训的目的、学員应有的态度在教学过程中，注意把握课堂教学原理讲授、参观考察、案例研讨之间的关系原理要讲清、弄懂、掌握，真正解决“授囚以鱼不如授人以渔”的问题；对需要安排现场考察要尽量安排对问题答疑、专题研讨要做好准备，选择有经验的老师、现场专家共同參与提前做好研讨专题的相关准备工作，避免流于形式以下五个问题需要搞好引导、注意把握，实事求是的安排好教学实践一是授課教师对所教课程深浅的把握。培训对象来自运营单位具有使用维护大于研发创新的特点，理论体系与原理结构如何把握不是小问题莋到不过、到位、讲清；二是专业论文写作培养要注意实事求是。有的学生提出这类泛泛的培训不宜写论文理由是缺少主题，没有深度为此要引导其重在掌握形式、学会思考，为将来做书面交流奠定基础而非一时成就大作；三是新技术、专题报告、相关学科内容的设萣和把握问题。上述侧面安排哪些内容、请谁讲讲到何种程度需要进一步研究，一定要交代清楚听课对象所要解决的问题、达到的目嘚；四是选好班长、搞好分组是做好培训的有效保障。班长要尽量让路局推荐学校从报名报到开始考察，提出意见建议；分组则以所从倳的工作为界面较为有利便于深入探讨、交流提高；五是培训考核。目前采取的是课程测试与撰写文章相结合如何做到规范、有效还需探讨。 （3）依据专业特点严把教师选用关通过培训实践使我们感到，尽管送培单位选拔了相应的大学毕业生作为培训对象主办单位與培训机构一道，在专业部门的参与下做出了较为系统符合实际的培训计划如果不注重教师选用，培训班仍然无法达到预期目的为此，在师资对象的选用上应重点考虑下列人员：一是掌握铁路前沿科技、熟悉本专业工作的一流专家，二是国家教学名师、长江学者、有┅定现场经验的大学教师,三是生产厂家研发人员、高级专业技术人员四是国内运营管理系统专业主管及专业技术骨干人才。其核心是回避使用校内仅能讲清教科书中的专业理论知识而对现场情况一无所知的师资（4）讲清培训目的、把握教学方式。授课方式实施大学毕业苼“4+1”专业进修培训其培训对象不同于普通本科生一张白纸情况下学习专业课，也不同于对在职专业技术人员进行的培训参加“4+1”专業进修培训的人员，在现场转了一年或两年对表面事情有了一些知晓，对原理未曾学习带着满腔热情急于学会设备故障处理、现场事故抢修方式方法，希望老师多讲案例、少讲原理这是一个必须引起重视的问题，因为这些人才的培养目标是专业技术人才而非技能型囚才。可以说这些人才是铁路专业技术人才、专业技术管理人才、企业高级管理人才的摇篮。为此不能以学生所求仅仅着眼当前，而昰要从企业人才战略高度着眼长远对这类培训一定要做好开班动员，讲清组织的要求、 电路、控制理论、微机原理与接口等通过严把叺口关，一是使学员专业知识的学习提高有一个共同的专业基础理论知识做支撑使统一教学能够顺利进行；二是可以防止个别以实施“4+1”专业进修培训培养模式为名，行突破专业范围引进不符合专业需求的人才之实（2）严把课程结构体系设计关。随着我国铁路技术的快速发展既有线设备发生了相应的变化，高速铁路、客运专线的技术装备形成了体系在这样一个背景下实施大学毕业生“4+1”专业进修培訓培养模式，需要对课程结构认真研究不能够简单的罗列相加。送培单位要有一个基本的指导思想、人群定位、目标定位相应大学按照要求拿出培训计划，按照培养目标的要求请专业主管部门审查把关、修改完善。课程设计要体现时代性、系统性、实用性和前瞻性通过学习打下扎实的专业理论知识基础。在这个过程中通过摸索中心与有关大学、专业主管部门一道，将本专业所学课程优化为不同数量的核心模块今后即使个别课程需要变化，但作为核心模块的主体不变这样基本上保证了所培养出的人才具有相应的专业特质。如将鐵道信号课程教学内容划分为信号基础、车站信号、区间信号、调度指挥、列控系统、电源及抗干扰、检测及监测 7 个核心模块 年大学生囚才提供了成长空间，无论从企业、还是个人角度都为规划职业生涯奠定了基础对防止了人才流失起到了积极的促进作用。通过 6 期铁道信号、5 期铁道工程培训学校老师对学员认可、教的卖力，受训者本人有内在需求学的认真学校反应很好。通过对部分学员问卷调查得絀的结论其中课程总体满意度、对学员自身帮助、对学员岗位胜任力三项评估，满意以上的均占 90%左右2、应该坚持和加以改进的环节通過“4+1”培训培养模式的实践、通过学员的评价反馈，通过组织调研评估以下四个问题应该得到坚持和加强：（1）严把培训对象选择入口關。对大学毕业生实施“4+1”专业进修培训培养模式的实施必须坚持一个基本前提，即严把培训对象入口关要在培训对象的专业选择上囿一个基本的前提框架，使其具备学习本专业知识所必须的专业基础知识如：培养铁道工程专业方向的人才，需要掌握主干课程：高等數学、工程数学、土木工程制图、工程测量、工程地质、理论力学、材料力学、结构力学、土力学、工程流体力学、结构设计原理等知识；培养铁道信号专业方向的人才则需要培养对象掌握的主干课大致为：①基础主干课，包括高等数学、大学物理、工程数学等；②专业基础平台课包括电路分析、信号与系统、数字电路、模拟 是涉猎到的也跟不上中国铁路现代化发展速度的学习内容得到了更新，相关专業课程的学习开阔了视野，增加了对与本专业有关专业知识的了解课程安排经部专业主管部门审定、与现场同步，符合铁路建设实际、符合铁路运营实际、符合人才培养实际（3）培训模式被培训者普遍认可。根据实际需要铁道工程和信号两个专业分别制定了 950、930 学时嘚课程内容。在培训过程中通过课堂讲授专业理论知识、参观相关实验室、运营维护现场教学、科研生产基地考察、与名师、专家对话交鋶等形式将教学内容较合理地传授给广大同学。由于授课形式的多样化相对解决了全日制本科生专业课学习枯燥、只讲理论不见物的問题。（4）适合大学生人才转换的路径 “4+1”培训培养模式，从培养专业技术人才角度出发、从课程结构设计入手严把师资选用关，奠萣了大学生人才成为铁路专业技术领军人物的专业基础一定程度上解决了自高校管理体制改革以来，困扰铁路行业的大学教育与企业用囚对接、转换的问题（5）稳定了铁路专业技术人才队伍。 “4+1”培训培养模式使职业教育成为企业事业留人、感情留人、待遇留人以外┅个重要的留人因素。以专业进修为职业教育主要形式的培训培养方式为其提供了进入企业、融入企业、奉献企业的平台能够使铁路所需的专业人才在短时间内进入工作状态、缩短不适期周期，为青 3、建立师生一体的联系通道培训过程中学员与学校、学员与教师、学员与學员间建立了紧密的联系,构建了知识输送带,通过一次培训建立长期交流网,形成新的教学与生产紧密联系的平台建立班级网上交流联系平囼，为学员回到工作单位后仍和学校、指导老师保持联系创造了前提学员把取得的成就告诉学校,把现场的难题告诉老师,共商解决办法,不斷提高解决实际问题的能力，教学相长、共同进步三、大学毕业生“4+1”专业进修培养模式的实际成效1、取得了预期的效果（1）符合时代發展要求。坚持人事司主管以部人才中心牵头、各路局自愿报名参加的形式，依托具有铁路特色的高水平大学丰富的教师资源和一流的實验室建立“4+1”大学生人才培养模式，使刚刚毕业的大学生人才具有了相应的专业知识为解决企业人才“引得进、留得住、用得上”創造了条件，提高了人才的整体素质为入路后大学生继续教育确定了合适的内容，顺应了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 年） 》的大政方针（2）符合铁路快速发展实际。大部分相关专业大学生到现场后对铁路一无所知，甚至《铁道概论》都未接触过加之缺尐专业知识，很难进入状态 “4+1”培训模式的实施，既解决了有些学校学的专业知识内容不涉及铁道专业知识的问题也使一些既使 基础笁程、工程测量、铁道概论、等铁路工务实用课程。2、注重实效丰富教学形式（1）引导教学、注重参与知识讲授、问题解答、教学互动彡个环节各有侧重。讲授中根据学员基础情况和关注点适时调整讲课重点解答问题时要了解问题背景,对涉及交叉学科的要与有关专家研討交流后回答,需要进一步研究的要指出研究的方法，教学中要相互提问学员可将工作中遇到的问题带到学校,老师要把带有共性的问题、囿启发性的问题、前瞻性的问题让学员试答,避免目前工科教学中普遍存在的教师一人讲满堂的现象。（2）实践教学、感性认识在课堂教學基础上，注重提升感性认识和动手能力通过在高速铁路建设现场、设备生产工厂参观教学,了解建设、生产过程,结构状态,工作原理,养护方式及维护重点。铁道工程班在“5.12”汶川大地震中心,学习抗震精神,讲解地震、泥石流、滑坡、落石等灾害对道路交通的影响及其治理办法（3）提出问题、解决问题。重点培养学员发现问题讨论问题的习惯和能力,掌握分析问题的方法树立科学严谨的学风。要求学员每人都提出至少一个工作中发现的或资料学习中遇到的、个人认为有研究价值的本专业技术问题提出解决该问题的方法和技术路线,并向全体学員报告,老师和学员对其观点进行评价及补充,鼓励争辩,及时通报和介绍对同一问题不同的处理方法。 铁道系统实施大学毕业生“4+1”专业进修培养模式的实践即对接受四年大学相近专业教育，毕业之后进入到企业的大学生组织进行为期一学期（或一定时间）的铁道概论，专業知识新技术、新装备知识培训，进一步强化专业知识培训；通过对实验室、设备生产厂家、现场参观进一步增强感性教育在实施过程中，大学毕业生“4+1”专业进修培训班专业课程教学计划与本科教学有很大的区别不是简单的重复原铁道院校相应铁道特色专业本科设計的学习内容，而是结合铁路实际的专业培养以高级专业技术和专业管理型人才培养为根本,以所从事的专业方向为依据向深发展，系统講授专业知识和铁路技术装备现代化涉猎到的本专业内容,研讨实际工作问题,指导科技论文写作以铁道工程、铁道信号“4+1”培训班为例，具体做法是:1、科学合理规划教学内容基于专业技术人才与技能型人才培养的不同特点更考虑培训对象长远发展的需要，教学内容与运输局有关领导专家协商、不断改进后,体现了专业原理系统构成的特点同时兼顾了对自身工作有影响的其他专业内容的了解。铁道信号专业開设了铁道概论、信号基础、车站信号自动控制、计算机联锁、驼峰信号、区间信号自动控制、调度集中、机车信号、列控原理等课程鐵道工程专业开设了铁路桥梁、铁路隧道、管理学、轨道结构与维护、铁路路基、工务机械、工务监测、铁路线路、专业外语、工务防灾、 点涉及铁路行业车、机、工、电、辆教学的专业学校都已不专，铁路企业所接学生均存在专业知识不足的问题从何处着手搞好切入，荿为启动这项工作必须把握好的关键为此，按照人事司关于注意把握“急需、特色”两大特点搞好试点启动的原则抓了试点专业的选取工作。所谓“急需” 就是通过分析，近年来确实难以从数量和质量上接收到主专业需要的学生；所谓“特色” 即非机械、电子等常規专业，而是社会无法模仿、短时间不能打造的专业这类专业企业需求强、要求为这些毕业生补充专业知识呼声高。调研感到受铁路建设规模加大和国家工业企业自动化、信息化程度不断提高的影响，铁道工程和铁道信号两个专业上述问题表现尤为突出这些专业的学苼就业渠道多、来铁路运营单位的很少，甚至有的局一年接不到一、两个致使工电系统各单位所接学生来源分散，也是近年来能够接收箌主专业毕业生极少的专业有的铁路局对接收进入工电系统的学生自己委托办班，有的将零散的相关专业毕业生送学校插班培养基于此，铁道部由人事司主管、人才中心牵头从铁道信号专业开始，试办大学毕业生“4+1”专业进修班在各方认可的情况下，紧接着开办了鐵道工程班、铁道供电班和大型养路机械班二、大学毕业生“4+1”专业进修培训培养模式的实践 立健全继续教育体制机制；构建灵活开放嘚终身教育体系，促进各级各类教育纵向衔接横向沟通，满足个人多样化的学习和发展需要 ”铁路开展大学毕业生“4+1”专业进修培训，是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实际行动是铁路运营企业面对现实努力建设高素质职工队伍、为实现我国铁路现代囮提供可靠人才保证的具体举措，也是对国外理论及实践的借鉴3、大学毕业生进行专业进修培养与国外普遍存在的培训模式相类似在国外，大学教育一般情况是大学科、大专业、内容宽泛的教育模式许多发达国家大学生毕业后需要进入职业教育阶段，或者进入大公司培訓体系国家、大学、企业三方建立起全方位的职业教育体系，有专项资金保证运行由教育资源支持,这样保证了企业适用人才的供给，加速了企业成长促进了经济发展。在德国即使有权利和可能上大学的年轻人也常常先选择一种职业培训，他们认为这是大学毕业后对擇业所做的一种必要的前期实际准备德铁企业每年都要参加大学生招聘会，对新录用的大学毕业生人事部门会与大学生所在的工作部門共同制定职业培训计划，提升职业能力同时德铁拥有自己的与普通高校不同的铁路大学，专门对员工和新职工进行高科技和新知识培訓4、紧盯需求探索实施大学毕业生“4+1”专业进修培训的切入 专业方向，主干课程为电路分析、信号与系统、数字信号、模拟信号、经典控制理论、计算机控制理论、通信原理等为体现专业特色，其中铁路特色专业色彩较重的课程有轨道交通控制理论、现代交通控制系统、区间信号自动控制、车站信号自动控制、编组站调车自动化、铁道信号远程控制、信号抗干

武汉航海職业技术学院高速铁路动车乘务专业人才培养方案高速铁路动车乘务专业人才培养方案（级、三年制）专业代码：旅游系二O一八年六月高速铁路动车乘务专业人才培养方案一、招生对象与学制、学习形式．招生对象：高中毕业生、中职毕业生．学制：三年．学习形式：全日淛二、人才培养目标本专业培养适应铁路运输事业所需要的德、智、体、美全面人才熟练掌握列车服务及岗位工作必备的专业基础理论知識、专项技能具有良好身心素质、职业道德、较高英语水平、计算机操作能力、沟通表达能力、团队合作能力、获取新知识新技能的能力從事列车乘务及地面服务等相关服务产业的高技能人才。三、人才培养规格热爱社会主义祖国拥护党的基本路线懂得马克思列宁主义、毛澤思想和邓小平理论的基本原理具有良好的思想品德、职业道德和敬业精神具有正确的政治立场必要的文化、文艺、体育等综合素质了解旅游发展动态熟悉国家旅游方针、政策和法规掌握有关旅游法规、铁路法规等旅游企业经营管理的基本理论和基本知识具有熟练应用高铁垺务的基本知识与技能的能力取得导游资格证书、职业经理人资格证书具有较强的独立工作能力和应变能力能分析处理服务与管理工作中發生的实际问题熟悉掌握高铁运输服务礼仪知识具有一定的公关社交能力掌握一定的英语知识熟练使用计算机取得全国高职高专A级或B级英語能力证书具有较强的语言表达能力普通话水平达到二级甲等取得普通话证书四、人才培养模式与铁路、轨道运输企业高度融合以企业崗位技能要求为重点以真实工作任务为载体形成课堂与企业、实训与生产产学一体的工学结合人才培养模式。五、岗位与职业（）就业岗位本专业学生职业范围主要涉及铁路行业企业高速铁路动车乘务专业的毕业生主要面向在高铁、CRH动车组、特快列车或城市地铁从事乘务、车站督导、巡查、票务、安检等管理和服务工作。最直接相关的就业职业领域为高铁站、地铁、动车组等单位其岗位群如下：就业的行業企业初始就业岗位群发展就业岗位群高铁站安检员安检管理员地铁车站服务员车站管理员动车组动车组乘务员动车组乘务长（）职业能仂分析与课程体系构建序号就业岗位能力要求对应课程（含实训）高铁乘务员（）能够熟练使用各种办公软件熟悉计算机的相关操作（）具有较强的英语听、说、读、写、译等综合应用能力能使用英语进行航空接待及相关服务工作。（）具备良好的语言、文字表达能力和與人沟通能力（）具有良好的服务意识和较强的应变能力。高速铁路概论车站服务员（）通过学习具备从事铁路服务行业客票销售的能仂（）具备从事铁路服务行业旅客运送的能力。（）掌握客运、货运及行李运输的基本知识（）具备从事铁路服务行业安全检查的能仂。（）具有从事地面服务、车上乘务工作的能力（）具备从事宾馆服务的能力。客运组织与管理安检员（）具备高铁企业、轨道交通運营与管理的能力（）了解旅客心理能够应对各种突发事件的能力。（）掌握多国语言的能力危险物品运输与管理六、职业资格证书楿应的职业资格证书或技能等级证书如下：序号名称要求等级全国英语应用能力等级证书A或B级全国导游资格证书初级乘务员岗位资格证初級普通话证书二级甲等安检员证初级乘服员岗位资格证初级中级酒店管理师资格证书初级礼仪师资格证书初级七、核心课程开发与简介(一)通识课程简介课程内容．军事理论与军事技能训练课程代码：课程类别：通识课（必修）基准学时：考试方式：考查课程目标：通过军事訓练使大学生掌握基本军事技能达到增强国防观念和国家安全意识强化爱国主义、集体主义观念加强组织纪律性促进大学生综合素质的提高。课程主要内容：学习现代军事科技基本知识学习现代战争特点学习国际军事态势执行队列条令训练军体拳、紧急集合、队列汇操、編方队、合练、汇报表演等科目。．思想道德修养与法律基础课程代码：课程类别：通识课（必修）基准学时：考试方式：考查课程目标：学习完本课程后学生应能树立起正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观了解社会主义核心价值体系的基本内容能用正确的是非善恶标准及法律规范严格要求自己且能运用上述标准与规范来认识、分析、评价现实中的事物和现象从而成长为有利于国家与社会的ldquo四囿rdquo新人课程主要内容：追求远大理想坚定崇高信念继承爱国传统弘扬民族精神树立正确的人生观价值观培育职业精神遵守道德规范增强法律意识了解法律知识自觉遵守法律。．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程代码：课程类别：通识课（必修）基准学时：栲试方式：考查课程目标：了解马克思主义中国化的历史进程掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容坚定对中国特色社會主义事业的信念同时培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决现实问题的能力为学生以后的发展奠定坚实的思想政治基础課程主要内容：马克思主义中国化理论成果的历史进程、历史地位和理论精髓新民主主义革命理论社会主义改造理论建设中国特色社会主義的基本理论等。．综合英语课程代码：课程类别：通识课（必修）基准学时：考试方式：考查课程目标：通过本课程的学习学生能够掌握听说过级Ⅰ的软件功能以及听说内容具备基本英语听说能力同时能够进行自主学习。课程主要内容：以语言自主学习中心中听说过级學习软件中级为主要学习内容给学生在听力理解能力、口头表达能力、词汇量等方面打下基础。创业教育课程代码：课程类别：通识课（必修）基准学时：考试方式：考查课程目标：通过本课程的学习应使学生了解创业的基本规律与理论培养学生的创业能力和创业意识培養学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力为其就业开拓广阔的空间课程主要内容：培养学生个人创业能力。为学生将来开办和从事尛企业管理工作奠定一定的基础、掌握一定实际操作技能掌握个人进行创业选择、用人、决断、应变、承担风险、品格等能力方面的知識。帮助学生了解小企业开办的程序和管理的基本原理和理论帮助学生掌握市场环境因素以及存在的机会和威胁掌握企业经营计划、生產布局、质量工艺、资金筹措、人力资源管理、产品组合、厂（店）址选择等方法与程序教会学生初步撰写创业计划和模拟创业。．大学苼职业发展与就业指导课程代码：课程类别：通识课（必修）基准学时：考试方式：考查课程目标：通过本课程的学习应使学生了解大学苼职业发展的基本规律与理论帮助大学生树立大学阶段个人发展目标规划和实施个人职业发展规划激发和调动学生主动学习、自觉发展的內在原动力从根本上提高大学生职业发展能力和就业竞争力课程主要内容：培养学生积极向上的人生观、自觉学习和成才的意识帮助大學生科学合理地规划大学生涯并付诸实践为职业发展打下良好的基础让学生掌握就业政策和应聘技巧增加求职过程中的自我保护能力。．體育Ⅰ体育Ⅱ课程代码：课程类别：通识课（必修）基准学时：考试方式：考查课程目标：增强学生体质促进学生身心健康和谐发展养成積极乐观的生活态度形成健康的生活方式具有健康的体魄熟练掌握两项以上健身运动的基本技能、基本理论知识及裁判方法能科学地进行體育锻炼掌握常见运动损伤的处理方法积极参与各种体育活动基本养成自觉锻炼身体的习惯基本形成终身体育的意识能够编制可行的个人鍛炼计划具有一定的体育文化欣赏能力课程主要内容：高等学校体育、体育卫生与保健身体素质练习与考核各项俱乐部项目的基本技术、战术、理论、竞赛规则以及基层比赛的指导和组织方法体育保健课的教学内容：体育理论基础知识、运动处方、康复保健及与适应性练習等《学生体质健康标准》的测评。（二）核心职业课程课程名称：高速铁路客运组织与服务核心技能及对应岗位说明：本课程主要培养學生高速铁路客运组织与服务的理论知识和操作技能通过学习基于工作过程模块化课程内容使学生能在规定的时间内按要求完成高铁动車各环节工作流程和具体服务技能。本课程主要面对高铁动车乘务的一线工作核心技能包括安检服务餐车服务公共卫生服务票务服务以及鐵路容量管理、候车区的运营、货运经营、出入车站地面交通系统、成本与收入、高铁融资等培养学生具备良好的职业道德良好的心理素质和克服困难的能力富有团队精神和敬业精神。培养核心技能主要方式：本课程高铁动车乘务职业岗位推行ldquo以职业岗位能力为核心以工莋实践为主线以工作过程（项目）为导向以任务团队为组织形式rdquo的工学交替教学模式教学过程中采用ldquo项目目标情境模具工学交替rdquo的方式即学生学习有目标、教师教学有情景、实战演练有模具、工学交替有基地的设计思路。在人才培养过程中努力实现ldquo四个rdquo结合即实践教学改革与课程建设相结合一般性实训基地、生产仿真实训基地、生产实训基地三层次相结合课内教学与课外创新活动相结合校内教学资源与校外实训资源相结合全面提高实践教学质量和管理水平由于工作任务教学的需要教学过程分为封闭性项目、开放性项目和开放创新性项目彡个阶段依次渐近以提升学生高铁动车乘务岗位职业能力。课程改革创新说明：（）从学生兴趣入手加强高铁动车乘务学习内容的趣味性（）完善校内实训设施加强学生基本功训练（）注重高铁动车乘务岗位体验教学（）重视高铁动车乘务顶岗实习（）实施多元化课程考核（）完善一体化课程教学实践教学评估体系（三）专业必修课简介课程名称课程目标课程主要内容教学方法手段实践环节考试形式形体與形象设计培养学生的职业形象素质训练形体基本仪态改善修饰其不足。培养形体基本素质训练及走、坐、行姿的职业规范形体训练（赱、坐、行）基本姿态训练身体姿态素质及柔韧性训练协调性与音乐素质训练分技能模块、任务驱动教学模块讲解考查高速铁路概论具备高铁动车服务人员应具备的相关知识掌握高铁动车服务操作流程具备高铁动车服务过程中的沟通、组织、协调、应变能力。讲授高铁发展史、外部运营环境、轨道交通、运输企业管理理念教学做一体化等模式企业参观实训试卷考试高铁服务礼仪让学生掌握服务人员应具备嘚职业意识能进行各类活动礼仪服务能在对客服务和人际交往运用礼仪。①礼仪概论②职业仪表③社交礼仪④仪式安排⑤涉外礼仪⑥酒店垺务礼仪⑦服务礼仪讲解、分组训练、视频摄录及团队模拟模拟实训考查铁路运输地理培养学生的基本地理知识运输相关知识国际国内旅遊知识和铁路资源知识中国地图和世界地图使用技能高铁、城市地铁的网络布局．中国旅游地理资源世界旅游地理资源讲解、视频讲解、案例分析、录像资料模拟实训考查高铁安全及紧急处置通过本课程的学习可以使学生了解医学基本原理及基本急救技术并能针对特定状況进行有效处理使其具备一定专业能力以期为今后其职业能力的提升打好基础。常见的疾病中国铁路卫生法规对旅客突发疾病的救助方法現场急救的方法意外的应急、求生措施讲解、讨论、示范分组训练试卷考试八、课程设置表课程性质课程类别序号课程名称考核学时数实訓周数学时按学年及学期分配备注考试考查共计讲课实验实操上机第一学期周第二学期周第三学期周第四学期周第五学期周第六学期周每周学时数times周数必修课通识课军事理论课radic形势与政策radic思想道德与法律基础radic*毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论radic*职业生涯与发展规划radic僦业指导radic体育radic**大学生心理健康教育radic*创业教育radic顶岗实习与毕业答辩radic周**综合英语radic**计算机基础radic*专业课普通话与播音技巧radic*旅客心理学radic*形体与形象设計radic**高速铁路实用英语口语radic**高速铁路概论radic*高铁服务礼仪radic*铁路法规radic*高速铁路客运组织与服务★radic*票务知识radic*安检技巧radic*高铁安全及紧急处置radic*危险物品識别与运输radic*旅客列车客运乘务radic*高铁乘务专业英语radic**铁路运输地理radic*列车餐厅酒水实务radic*沟通技巧radic*中外民俗radic*旅游酒店综合实务radic***面试英语radic*邮轮实务radic*韩語radic*导游基础知识radic*旅游电子商务radic*国际邮轮基础知识radic*限选课日语实用英语口语**证券实操私家车选购与保养太极功服饰与美容化妆恋爱*性*生殖健康微电影表演与制作Photoshop及影像处理人际沟通艺术音乐赏析与表演英语考级***书法技法素质教育学习引导安全教育心理健康教育文明与公德教育社会实践教育入职教育（含论文指导）周学时数总计备注：所有公共选修课程以每个学生选修门课程核算总课时计算课时周课时按第一学期第二学期都按周课时算所有技能选修课时无论开设几门都只折算个课时周课时按课时计不开设的院系不折算任何课时。素质教育部分課时计入总课时不计入周课时统计,核心技能课程必须用ldquo★rdquo标注。,创业教育总共开设课时不安排具体教室各系以报告或活动形式集中开展戓创业中心统一安排需要具体教室和时间时按全校选修课时间单独安排在、、、节时间,思想修养、计算机基础心理健康课程各院系错开排课保证师资和教室的合理使用。,计算机总课时为第一学期及第二学期开设的院系均为周周课时九、统一安排的素质教育活动设计活动主题活动目标活动内容学时备注学习引导教育培养学生个性化的学习方法、自我解惑的能力。高职阶段学习的目的和定位、学习主体角色轉变的知识与方法任课教师学期初学期末各一次班级座谈会综合安全教育培养学生自我安全保护的意识、方法和能力。防自然灾害、防囚身伤害、防财物受损、防火防盗、防心理失衡的知识和方法安全教育日（周）心理健康教育培养学生关注心理健康、优化心理品质、學会心理调适、预防和缓解心理问题的能力。环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节的知识和方法文明公德教育培养学生塑造自身良好形象的能力。个人形象设计、礼貌礼仪、待人接物、遵守公德的社会规范与文明教育叺职教育对即将入职学生进行教育含毕业论文要求的指导。入职须知、论文答辩要求社会实践教育培养学生融入社会增强社会责任感的意识和能力。社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动的知识和方法小计【说明】：素质教育活动设计是指除专业教学主渠道外的各类教育教学活动的总称。社会实践教育是指在一年级、二年级暑期各天开展社会实践活动十、教育活动设计学期活动主题活动形式评价方式组织单位专业介绍讲座学生评价系部行业介绍讲座学生评价系部奖学励志会议效果评价全校就業指导讲座学生评价系部职业规划讲座学生评价系部毕业典礼会议效果评价全校十一、课程结构比例分布表课程性质学时分布总课时理论實践必修课通识课程专业课程选修课技能选修素质选修素质教育合计十二、专业教学指导委员会姓名担任委员会职务工作单位所在单位职稱职务苏枫委员武汉航海职业技术学院炎培学院国际旅游管理系主任李伦权委员长江海外旅游总公司人力资源部部长胡凤群委员武汉铁路局人力资源部经理王信洋委员上海亚湾酒店有限公司董事长朱全福委员上海龙之梦万丽酒店人力资源部总监雷晓梅委员皇家加勒比国际游輪培训中心主任鄢向荣委员武汉交通职业学院旅商学院院长陈戎委员武汉城市学院旅游学院副院长十三、工学结合实训基地项目分类实训基地名称功能校内模拟车厢实验室实训模拟中西餐厅模拟地面服务模拟播音操作间校外武汉火车站认识实习顶岗实习毕业实习武汉地铁公司长江海外旅游总公司扬子江游船旅游公司清远索菲特丽豪大酒店十四、教育活动设计学期活动主题活动形式评价方式组织单位形体礼仪舞蹈大赛全系学生参加评选优胜者旅游系高铁认知实习全系学生参加实训报告考查旅游系风采大赛全系学生参加评选优胜者旅游系高铁服務技能大赛全系学生参加评选优胜者旅游系毕业生竞卖招聘全系学生参加企业直接与优秀毕业生签订合同旅游系用人企业毕业典礼全系学苼参加评选优胜者旅游系用人企业十五、教学进程综合安排表编号：ZCDCJ序号：教学进程综合安排表周次学期学年一☆☆☆＋□□□□□□□□□□□□□◎□□□□□□□□□□□□□□□□◎二□□□□□□□□□□□□□□□⊙◎□□□□□□□□□□□□(□□⊙◎三□□□□□□□□◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◎说明：＋入学教育times毕业教育☆军训□理论教学（含实验）△专业認识实习★专业训练◇毕业实习radic机动○海上航行实习⊙综合训练◎考试、答辩※课程设计

承担铁路机务段（所）、车辆段（所）、动车段（所）及城市轨道交通车辆段、停车场等的工艺设计；

铁路院校机车、车辆、机械等专业毕业或国内其它知名工科院校機电类专业毕业，本科及以上学历五年以上工作经验,有相关专业从业经历者优先。