朴新环球首设名师“名人堂”，重塑“名师效应”吸引离职名师回归朴新环球首设名师“名人堂”，重塑“名师效应”吸引离职名师回归占呈写书百家号出国语言考试培训，既是“名师辈出”的领域，又是名师频繁流动的行业。如何留住既有名师乃至吸引更多的业界名师？朴新环球教育专设了一个“名人堂”，开创行业风气之先。昨天下午，环球教育举行了“名人堂功勋教师颁奖典礼”，表彰自环球教育成立21年以来涌现出的一批具有卓越贡献的老师。其中，杨凡、杨飞、余昊、傅雪芬等26位教师成为首批入选“名人堂”的名师。据称，环球教育对于入选“名人堂”的名师有着硬性的规定，即在环球教育辛勤工作8年以上，并帮助众多学员实现出国留学的梦想。同时，还综合考量学术成果、教学质量、口碑评分及团队合作等方面的表现。谈及首创“名人堂”的设想，环球教育执行总裁肖云表示，朴新教育并购环球教育期间，外界风传环球教育名师流失严重，所剩名师不多。于是，接手环球教育之后，专门对师资情况进行了调研。结果发现，在环球教育兢兢业业工作10年以上的教师还有100多位。一方面，出于感谢这些教师为环球教育做出的贡献，另一方面，考虑树立优秀的教师作为年轻教师的榜样，因而决定创建环球教育“名人堂”。教育企业最核心的资源就是教师，优秀的教师可谓教育企业的核心竞争力之一。但是，出国语言考试培训又是名师流动最为频繁的行业。对此，肖云认为，培训教育对于人才高度依赖，属于智力密集型行业。导致优秀教师离职的主要原因有两个：一个是收入达不到要求，另一个是内心受了委屈。在教师服务方面，环球教育着重强调教师的幸福感，不希望教师因为企业的原因而离职。事实上，优秀教师的高课时费一直被视作办学成本的增加。但是，在肖云看来，教师福利的增长及保障，是教学口碑的基础，由此势必形成良性循环的轨道。从优秀教师所创造的业绩来看，实际人工成本并没有“增加”。为此，环球教育提出了“有竞争力”的薪酬待遇，教师收入水平将是行业平均薪资水平的130%至150%。环球教育的师资管理改革，引起了业界不小的关注，尤其是曾经在环球教育任课的优秀教师。据称，环球教育已经出现了离职教师“回流”的现象，仅环球教育北京分公司回归教师就达到30多人。这些离职教师的回归，甚至带动业界优秀教师“跳槽”环球教育。其实，环球教育2018年工作部署可以用五个关键词概括，即人才、营销转型、核心师资、在线教学和封闭课程。人才以及核心师资显然体现了环球教育“以人为本”的核心价值。肖云认为，只有基于教学的提升，才能确保环球教育的可持续增长。其中，教学体验交付决定了初次与学生接触转化以及续费、二次口碑转介绍的效果。据称，环球教育对于教师的关注，促进了业务的快速增长。今年1至5月份，环球教育在线教学收入已经超过2017年全年收入；封闭教学课程收入，同比增长超过50%。因此，环球教育对于教师的需求十分旺盛。回顾过去的10个月，环球教育在教师培养方面可谓不遗余力，投入了各种资源，例如：每位新教师培训时长都超过了60个小时，同时还举办了各种高质量、高强度的师训活动，请来朴新教育集团内众多业内顶尖名师进行专题培训，通过扎实严格的批课、磨课等训练，确保教师快速成长。肖云特别表示，本次颁奖典礼不是结束，而是环球教育新的起点，未来，将不断健全人才战略、稳定师资团队构建、完善薪酬福利机制，为教师搭建成长平台。中国教育微媒体平台——九宫八卦点击大标题下面的"九宫八卦"添加关注本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。占呈写书百家号最近更新：简介:有关写书的新闻，这里都有作者最新文章相关文章您所在的位置：>>
环球教育首设名师“名人堂”，重塑“名师效应”吸引离职名师回归
& 14:36:47
　　文章作者：郑勇 转载自九宫八卦
　　出国语言考试培训，既是“名师辈出”的领域，又是名师频繁流动的行业。如何留住既有名师乃至吸引更多的业界名师?朴新环球教育专设了一个“名人堂”，开创行业风气之先。
　　昨天下午，环球教育举行了“名人堂功勋教师颁奖典礼”，表彰自环球教育成立21年以来涌现出的一批具有卓越贡献的老师。其中，杨凡、杨飞、余昊、傅雪芬等26位教师成为首批入选“名人堂”的名师。
　　据称，环球教育对于入选“名人堂”的名师有着硬性的规定，即在环球教育辛勤工作8年以上，并帮助众多学员实现出国留学的梦想。同时，还综合考量学术成果、教学质量、口碑评分及团队合作等方面的表现。
　　谈及首创“名人堂”的设想，环球教育执行总裁肖云表示，朴新教育并购环球教育期间，外界风传环球教育名师流失严重，所剩名师不多。于是，接手环球教育之后，专门对师资情况进行了调研。结果发现，在环球教育兢兢业业工作10年以上的教师还有100多位。一方面，出于感谢这些教师为环球教育做出的贡献，另一方面，考虑树立优秀的教师作为年轻教师的榜样，因而决定创建环球教育“名人堂”。
　　(环球教育执行总裁肖云)
　　教育企业最核心的资源就是教师，优秀的教师可谓教育企业的核心竞争力之一。但是，出国语言考试培训又是名师流动最为频繁的行业。对此，肖云认为，培训教育对于人才高度依赖，属于智力密集型行业。导致优秀教师离职的主要原因有两个：一个是收入达不到要求，另一个是内心受了委屈。在教师服务方面，环球教育着重强调教师的幸福感，不希望教师因为企业的原因而离职。
　　事实上，优秀教师的高课时费一直被视作办学成本的增加。但是，在肖云看来，教师福利的增长及保障，是教学口碑的基础，由此势必形成良性循环的轨道。从优秀教师所创造的业绩来看，实际人工成本并没有“增加”。为此，环球教育提出了“有竞争力”的薪酬待遇，教师收入水平将是行业平均薪资水平的130%至150%。
　　环球教育的师资管理改革，引起了业界不小的关注，尤其是曾经在环球教育任课的优秀教师。据称，环球教育已经出现了离职教师“回流”的现象，仅环球教育北京分公司回归教师就达到30多人。这些离职教师的回归，甚至带动业界优秀教师“跳槽”环球教育。
　　其实，环球教育2018年工作部署可以用五个关键词概括，即人才、营销转型、核心师资、在线教学和封闭课程。人才以及核心师资显然体现了环球教育“以人为本”的核心价值。肖云认为，只有基于教学的提升，才能确保环球教育的可持续增长。其中，教学体验交付决定了初次与学生接触转化以及续费、二次口碑转介绍的效果。
　　据称，环球教育对于教师的关注，促进了业务的快速增长。今年1至5月份，环球教育在线教学收入已经超过2017年全年收入;封闭教学课程收入，同比增长超过50%。因此，环球教育对于教师的需求十分旺盛。
　　回顾过去的10个月，环球教育在教师培养方面可谓不遗余力，投入了各种资源，例如：每位新教师培训时长都超过了60个小时，同时还举办了各种高质量、高强度的师训活动，请来朴新教育集团内众多业内顶尖名师进行专题培训，通过扎实严格的批课、磨课等训练，确保教师快速成长。
　　肖云特别表示，本次颁奖典礼不是结束，而是环球教育新的起点，未来，将不断健全人才战略、稳定师资团队构建、完善薪酬福利机制，为教师搭建成长平台。
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企业新闻发布汇凸显辐射名师效应
（原标题：凸显辐射名师效应）
近日，华舍中学一个区级名师工作室、三个区级青年教师成长工作室在年度考评中均获一等奖，实现了“满堂红”。华舍中学青年教师占了一半以上，学校成立了各类“教师成长工作室”促进青年教师的专业成长。
学校成立了青年教师夜校，参加对象为教龄在五年内的新教师。充分利用学校的名师资源，组织新教师学习新课程理论、现代教育技术。学校为了应对快速发展的多媒体教学技术，成立了“信息技术与学科深度融合”、“网络教育资源研发”两个项目研修团队。
同时，学校为了打破教研组和学科界限，实现学科间的优势互补，尝试推进“TBL团队合作学习模式课堂”，通过观看团队合作学习模式示范课堂、学习团队合作学习理念与模式说明以及合作学习教学经验分享，开展具体的课堂观察和实践。学校也成为绍兴市首批微课创作基地。
学校成立区级“名师工作室”一个，区级“青年教师成长工作室”三个。吸收骨干教师参加，开展青蓝工程、师徒结对、一对一诊课、小组共进、项目研修、特长展示、观点碰撞、公开课展示、课题研究等形式激励这些教师冒尖，取得了明显的辐射效应。
正如劳建洪校长所说：“学校借助教师成长工作室，聚焦信息技术与学科教学的深度融合，打造数字校园，提升内涵品质。”近2年中，学校被授予浙江省科研孵化基地、浙江省数字校园示范建设学校、绍兴市教科研基地，也被评为浙江省、绍兴市教科研先进集体。（俞和军）
本文来源：浙江在线-绍兴县报
责任编辑：黄欢_NN1650
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用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈一群老师吐槽自己遭遇过最蠢的学生，当老师真的是一个体力活……一群老师吐槽自己遭遇过最蠢的学生，当老师真的是一个体力活……占呈写书百家号话说，老师这个职业，承担着教书育人的重要使命，可以说是非常重要的一个职业了，几乎没有哪个老师，不希望自己的学生都好好学习，将来成就一番事业，为社会作出贡献，然而在很多时候，他们也不得不承认，有一些学生，确实是朽木不可雕……最近boredpanda上，一个话题征集了很多老师们眼中蠢哭了的学生都做过哪些事，看完感觉，当一个老师还真的不是那么容易……我不是一个教授，但是当我在上高中的时候我曾经在图书馆帮过忙，我的工作是往各个教室里分发书籍，有一次我走进一个教室，听见这个班的老师在对着学生发飙，原因是有一个学生，在作业论文的开头写道：“根据我对这个领域25年以上的研究经验……”我是一个法语老师，我会给我班上的每个学生都留一个法语作业，有一个学生完全把翻译作业放到了谷歌翻译里，而且还翻译成了西班牙语……这件事情发生在我高中二年级的时候。我们班老师有一次正在给我们讲月亮的句子，然后有个姑娘举手问老师：别的国家也有月亮吗？她以为只有美国才有月亮……我有个学生在期末考试的时候抄袭了，那是一个在家完成的答卷，学生要针对一个问题写个小论文，当然他们知道要去找资料，然后用自己的话说出来，最后标注来源。那个抄袭的学生是怎么做的呢？她简直就是在侮辱我的智商——她把我的研究成果一字不落地抄了过来，当成了自己的成果！我是一个高中老师，很多年前，我给学生放了一个关于罗密欧和朱丽叶（小李子饰演版本）的电影，然后我们班有个女生，盯着画面上的罗密欧看了很久，然后用非常严肃的语气说道：“他怎么会出现在这个电影里啊？他不是在《泰坦尼克号》里已经死掉了吗？”我经济学班上的一个学生，在期末的论文里是这么开头的：“我们对非洲这个国家，都已经十分熟悉了。然而与此同时，我们对它又知之甚少，我们对它唯一的了解，就是那里很热，有很多非裔美国人住在那里，然后他们非常穷。那么问题来了——他们为啥那么穷？”我简直快要被这一本正经的胡说八道气哭了，整整一天我都不能再判任何卷子……强调一下：这确实是一个大学生的卷子！我有个学生跟我说，他高中毕业的时候将会是21岁。我为他为啥，他说他一年长两岁……我觉得他说的可能没错，他这个智商确实可能得21岁才高中毕业了……我曾经不相信这个世界上会有愚蠢的学生，他们可能只是缺乏学习的动力而已，直到我遇到了RJ。RJ是个傻子，他觉得我们吃的鸡肉跟鸡圈里跑的鸡不是一种生物，他那个时候已经21岁了……我有一次给一个女生的哲学考试打了C等，她看着我问我：“你知道我爸爸是谁吗？”时至今日我仍然不知道她爸爸是谁，但是她的成绩没有因此而发生任何改变。这个学生可能不是傻子，但是我跟我朋友去了她叔叔的家里，发现她叔叔把她的一张试卷裱起来挂到了墙上，那张卷子只有20道题，全是简单的判断题，她居然一道题都没做对…她叔叔是一个大学教授，他大概是觉得这种正确率闭着眼睛答都有50%的卷子，能打零分，是一种了不起的成就吧……我不是教授，但是我在大学里的辅导中心工作过，有一个主修体育的学生，每节课都要来找我辅导功课，他来找我的原因是他文化课太差了，阅读理解跟一年级的小孩水平差不多。有一次，他的作业要求他写一篇关于非裔美国人的论文，他问我，啥是非裔美国人？他自己就是一个非裔美国人。我不是想要责备这个学生愚蠢，我是想责备每一个曾经教过他的老师，为什么没有尽到让他好好学习的责任？就因为他体育好，就稀里糊涂地给他及格，然后把让他补习的烂摊子丢给别人？第一周给学生上课：教授：“我们来列举一些现代人类和动物之间的基本区别。”学生：“我们有心跳！”今年，我有一名学生在关于剽窃的论文中剽窃......这包括复制粘贴来自维基百科的剽窃定义。我有一个每天都逃课的学生，我们这门课每周都有一次小组讨论并且一起完成作业的任务，他每周都在讨论课的最后十分钟出现，把自己的名字加在别的小组的作业上——这是我每周唯一一次见到他。所以我给他平时分打了零分，当他拿到成绩之后，他跑来跟我争论，说我明明开学的时候说不点名查考勤……不是这样的，傻蛋！我给你零分是想要惩罚你什么都没做，还想要窃取别的孩子努力的成果！其实这个是我班上最聪明的孩子之一了。但是他的道德规范和社会规范意识则并非如此。学期结束后，他给我发了一封电子邮件，问我是否介意在下个学期的课上告诉我他的数字教科书可以出售。这是一个PDF文件，所以如果有多人需要它，他可以把它们全部卖给他们。我回应说，我很佩服他的企业家精神，但让老师帮他卖盗版教材，可能并不是一个好主意。我不是教授，但是当我的同学说：“呃，我不知道什么是动词！这是针对未来英语教师的高级语言学课程。老师不容易啊...感觉每天怒气值都是满格的……本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。占呈写书百家号最近更新：简介:有关写书的新闻，这里都有作者最新文章相关文章论文发表、论文指导
周一至周五
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发挥名师效应 促进均衡发展
　　名师工作室是当今教育发展的新兴产物，是促进教师专业发展的共同体，是推动教育均衡发展的核心力量。近年来，名师培养工作得到各级教育行政部门的高度重视，并作为一项提高当地教育质量的头等大事来抓。 中国论文网 /9/view-4461803.htm　　当前基层小学规模偏小，班级数少，配备的教师数无法满足学科设置的需要，教师年龄又偏大，且每位教师一周任课时数高达20多节。若经常安排基层教师外出听课培训，既影响教育教学秩序的正常开展，学校的经费也无法满足外出听课培训的需要。因此，学校教研氛围不浓，校本研究难以在本校内有效开展。为带动基层小学的教研，提高基层教师教学水平，促进教育教学质量提高，厦门市翔安区马巷中心小学充分发挥该校名师的示范辐射作用，于2007年9月正式成立了马巷中心小学名师工作室。名师工作室汇聚了马巷中心小学省级学科带头人1人，市级学科带头人5人，区级“十佳教师”8人，区级学科带头人10人，及部分市级骨干教师。五年来，名师工作室面向辖区23所农村学校，有条不紊地开展各项活动，发挥“传、帮、带”的作用。 　　一、课题研讨——促进专业再发展 　　俗话说：“你要给别人一杯水，首先自己得有一桶水。”2008年4月，马巷中心小学启动新的课题——全国教育科学十一五规划教育部重点课题《新课程背景下“指导——自主学习”教改实验的深化研究》。学校名师工作室的成员，同时也是课题组成员。五年来，学校多次组织名师工作室成员观摩全国各类阅读教学观摩比赛及教学研讨。同时，还经常与名校名师互动，实现共同发展。2008年3月以来，马巷中心小学先后与厦门康乐二小、厦门梧村小学结成对子。上学期，邱淑瑜老师到厦门梧村小学上了一堂《圆的认识》，得到了厦门梧村小学数学教研组的高度赞扬。 　　名师工作室成员在教育教学之余，勤阅读，勤写博文。建博至今，已发表400多篇博文，内容涵盖了课题研究的所有环节，包括“课题动态”“活动短波”“课堂回放”“教研散记”“阅读心得”等。 　　经过短短两年的课题研究，日，全省课题实验阶段性研讨会在马巷中心小学隆重举行，研讨会举办得相当成功。上午，课题组教师代表洪冬梅等4位教师上了4节课。余文森教授在点评时，充分肯定了4位教师的课，称她们的课“思路清晰、层次分明、目标明确”。下午的大会上，福建教育出版社黄旭社长盛赞课题研究是真正“回归到教育原点”。 　　学年是《义务教育课程标准（2011年版）》实施的第一年。名师工作室与时俱进，确立以“立足新课程标准，落实课堂教学”为研究主题，采取“设计——实践——再设计——再实践”多轮磨课的研究步骤。上学期已进行了三个阶段，向辖区的教师奉献了4节有较高科研价值的课。上完课，该学段组长做教学设计说明和评点。 　　名师工作室成员通过参与课题研究，不但提升了专业理论水平，更大大提高了科研能力。 　　二、开课讲座——促进教学理念更新 　　从日起，这批业务精湛的名师工作室成员就按照年度计划，行走在农村基层校，为基层一线教师送上了150多节较高水平的观摩课。这150多节观摩课涉及功课表上所有的课程，尤其是音乐、体育、美术、科学、品生（社）、地方、综合实践等农村基层校比较薄弱的授课课程，也是由名师们凭借一张嘴、一支粉笔、一本书，带着“三个一”进教室完成授课任务的。名师们通过过硬的教学艺术，驾驭课堂，吸引学生，受到基层教师的一致认可。50场专业而精彩的讲座更是让与会教师受益匪浅，在一定程度上促进了基层教师教学理念的更新。参与培训的教师达3000多人次。 　　三、视导 帮扶——手把手带教一线教师 　　一个教师在台上讲，底下一堆教师在听，这是常见的公开课模式。不过，从2010年9月开始，马巷中心小学名师工作室给公开课教学活动“瘦身”，讲课的教师是一个人，底下听课的教师也是一个人，通过一对一听课、评课、业务检查、问卷调查等，听课的名师手把手地在“实战战场”上带教一线教师，使听评课双方在教学业务方面均获得较大的提升。 　　几年来，3个视导小组共下校10多次，视导学校23所，听课207节，其中语文课110节、数学课72节、英语课25节，相应地检查了110位语文教师、72位数学教师、25位英语教师的作业批改情况，同时抽调44个班级的部分学生完成问卷调查，并将问卷调查情况及时反馈给该班科任老师，使基层教师在教材解读和教学方式上得到及时更新。 　　四、结对 互动——精心培养农村青年教师 　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。名师发挥自身优势，培养农村青年教师，带动了一批基层青年教师迅速成长。每位名师工作室成员都带着一两个徒弟，着重从阅读、写作和教学实践如备课、听课、评课等方面进行指导。经过一段时间的带教，如今，许多徒弟都成了学校教学骨干，并多次在区级乃至市级学科竞赛中获得佳绩。 　　五、网“罗”天下——实现优质教学资源共享 　　为了发挥名师的示范、辐射作用，马巷中心小学开通了“名师工作室”网站。网站分为“发布现场”“活动专题”“走在路上”（包含“眷念童心”“品读时光”“匠心独具”“灵动课堂”）“研究与思考”“资源共享”“师友互动”等专栏，名师工作室成员及时上传了相关文章。这些文章为该学区教师提供了交流经验、同步探索的平台。上学期，名师工作室推出《校园教研天地》简报，简报内容为该阶段名师工作室的主题研究情况，辐射示范活动，教师优秀案例、随笔、反思，及区、市、省、全国各级的课改动态信息，给教师提供最前沿的教科研资源，帮助教师随时把握课改方向。 　　五年来，名师工作室的活动受到各级领导的一致认可。厦门市教育科学研究院领导在一次区级调研中更是给予了高度的评价，将活动报道《名师工程？摇扬帆起航》一文发表在厦门教博网上，还将《马巷中心小学扎实开展务实有效的“名师工作室”活动》一文推荐发表在《厦门教育》上。2010年8月，马巷中心小学名师工作室被翔安区委授予“党员先锋示范岗”称号。日，《海峡导报》以《马巷中心小学名师教学“视导”传帮带》为题，报道了该校名师工作室活动概况。 　　名师工作室成员的公开课屡获佳绩。戴燕燕等教师执教的《圆圆的沙粒》和《走进大森林》获教育部国家新课程标准优秀课例，并制成光盘在全国发行；陈淑娟等多位教师参加厦门市课堂教学创新大赛均取得了市级一等奖的佳绩；陈小红老师执教识字指导课《识字6》获省小学语文视频课例一等奖、教育部新课程教学案例评比优秀奖；朱淑静、戴燕燕等教师获厦门市作文讲评课二等奖。 　　五年来，马巷中心小学名师工作室汇编出版了《课改中寻路》、《课题研究成果汇编》（两册）、《学生自学导学提纲》（上下册）及《数学有效练习作业设计》（上下册）等7本成果专辑。另外，有10多位成员的文章发表在CN刊物上，20多篇文章被收录省课题汇编本等，并制作15张实验课光盘。 　　教科研的路永无止境，马巷中心小学名师工作室“传、帮、带”的作用也将一直继续。马巷中心小学名师工作室将在各级领导的关心下，在专家的引领下，走得更好更远。 　　（作者单位：厦门市翔安区马巷中心小学 责任编辑：黄常棋）
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