学习方法：中小学生七大期末复习技巧|中小学生|期末考试_新浪教育_新浪网
学习方法：中小学生七大期末复习技巧
　　1、在理解的基础上记忆，因为只有深刻理解了的知识才能真正记牢。心理学研究表明：以理解为基础的记忆，效果大大优于机械记忆。 什么叫理解？理解就是把要学的新知识与自己头脑中已有的旧知识联系起来，从而产生对新知识的内在意义的认识。譬如我们看到一组数字， 一下子就与我们头脑里已有的关于“五四运动”的知识联系起来，这时的一串数字就不是抽象的数字，而是一段特定的历史。通过这种联系，我们就会牢牢记住这串 数字。应考复习中有很多东西需要我们记忆，让我们深刻理解它们，准确记忆它们。
　　2、要有任务意识，因为适当的压力可以避免随意性并强化复习效果。在一天中大脑最清醒，思维最活跃的时候，复习记忆那些较抽象、较艰涩的知识，而且加大容量；在比较疲倦，精力不够好的情况下就要适当减少任务。任务一旦确定后，就要集中精力，强化注意，活跃大脑，保证完成任务。许多同学实践证明，集中注意读两遍远远胜过随随便便读十遍。
　　3、要及时复习，因为遗忘的规律是先快后慢。一般有四种方式：
　　（1）过电影复习法，也叫尝试回忆法。当天晚自习或睡觉前，将老师讲过的知识要点、重要细节、关键步骤、主要方法，按照讲课的先后顺序再现一遍。这种方法实际上是在自己检查自己，逼着自己进行思维活动。好处至少可以表现为以下四个方面：
　　①可以检查课堂学习的效果。在尝试回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己的预习和课堂 学习的效果是好的。为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果，在开始尝试回忆时，最好先不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再看书或听课笔记。为了 加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。这样效果会更好。
　　②可以提高记忆能力。由于尝试回忆是一种积极的思维活动，它可以把自己学过的知识，在尚未进入遗忘状态之前，就在头脑里再现了一遍，这当然有利于记忆的保持。
　　③可以提高阅读和整理笔记的积极性。通过尝试回忆，把课堂学习的内容在脑子里再过一遍，记住的往往是自己已经懂得的，没有记住的 正是自己没有掌握的，这说明记忆恰好是对学习效果的检查。对于那些想不出来的学习内容，自然就会急着去看或查找笔记。这样，就激发了看书和整理笔记的积极 性，并自觉地将忘记的内容作为复习的重点，使得复习有针对性。
　　④可以培养思维的能力。尝试回忆时会反省思维的过程，还要概括课堂学习的内容。而一旦想不出来，还要千方百计地寻找回忆的线索，这无疑是在做“记忆体操”。因此，一个经常尝试回忆的学生，不仅记忆能力会有所提高，而且思维的能力也会得到一定的提高。
　　（2）认真读书法。在复习的过程中，完成了回忆的步骤以后，便要开始认真读书。当然，这时候的读书与预习和课堂学习时的读书是不一样的，它是在预习和课堂学习基础上进行的。因此，必须做到以下几点：
　　　①读书和思考相结合。所谓读书和思考相结合，是指不仅要在读书的过程中认认真真读，对基本概念、基础知识的内容绝对不马虎，而且还要边读边思考，要多想想在回忆过程中出现的问题，思考内在联系，更要思考对知识的理解和应用。
　　　②要重点突出。复习中的读书，要有重点要细读和思考。对于已经记住和理解的部分可以不必再花费很多时间，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面。在读书的时候，不妨边读边划。
　　　③重在精读、熟读。对于课本中的一些重要内容，必须做到精读和熟读。至于一些关键的章节和定义、定理和定律等内容，还要在精读、 熟读的基础上，将其背出来。④适当看一些参考书。在复习的过程中，适当地看一些参考书还是很有必要的。看参考书当然是在复习好课本内容的基础上进行的，而 且是结合课本的内容去读参考书的内容。
　　（3）整理笔记法。在复习过程中的整理笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和整 理，使其成为一份经过加工和提炼的复习资料。整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的 独到见解。这样，可以使这份经过加工整理后的笔记成为阶段复习和重要考试前复习的得力助手。
　　（4）探索和发现法。复习的内容不能仅仅局限于重复课本的内容，而应该在复习旧知识的基础上不断地进行探索和有所发现。所谓“温 故而知新”也就是这个道理。要在复习的过程中进行探索，最根本的办法就是“质疑”，也就是提出问题。对于知识，不仅要懂“是什么”的问题，而且还要懂得 “为什么”的问题。
　　4、应化整为零、分散复习，因为我们的短时记忆容量很有限。心理学研究表明，我们的短时记忆只能容纳7±2个项目，一个项目构成 一个知识组块，我们头脑里的知识组块容量越大，我们记忆的知识就越多。一般地说，头脑中数字知识越多的人记忆数字的能力越强，数理化公式记得越多者，记新 的数理化公式越容易，古文背得多的人记忆古文能力越强，外语单词记得多的人记忆外语单词越容易。广背博记的人往往记忆力超群。怎样才能广背博记呢？最好的 效果是分散复习材料和复习时间。例如集中复习1小时不如把这1小时分成几次使用好，假如白天学习了50个单词或一段古文，与其晚上集中1小时复习，不如把 它分成晚上复习30分钟，第二天复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后复习5分钟。这样既针对了遗忘规律，又降低了大脑因时间过长而形成的抑制，还强 化了记忆。分散复习材料也是如此。一篇文章整记不如分段记忆。一次记50个单词，不如分两次三次记忆。值得一提的是，采用分散记忆的方法要巧妙安排时间， 复习时重复的次数越多，间隔的时间就应越长，每次复习的时间应逐次缩短。
　　5、应交叉复习，因为同一类型知识的单调重复容易降低效率。心理学研究说明，将两种同类材料放在一起复习容易产生互相干扰；将两种不同材料放在一起复习，会产生新异刺激，这种刺激可促使大脑细胞十分活跃，从而增强记忆效果。复习时应该文理交叉，长短结合，不要抓住一点不及其余。
　　6、要多感官协同复习，因为单声道总不如立体声。心理学家做过一个有名的实验。要求三组学生记住10幅画的内容，第一组只听别人 说画上的内容，第二组只看画上的内容，第三组边听边看。结果第一组记住60%，第二组记住70%，第三组记住89%。这个实验说明，多种感官协同作用于一 个对象效果最佳。只看不读，不如既看且读；既看且读不如看读写结合。俗话说“好记性不入烂笔头”，就是这个道理。
　　7、可多形式多方法复习，因为复习也会因人而异，决不能生搬硬套。我比较推崇趣味联想法，争论法，问答法，纵横联系法，对比法。这些都是很多成功人士的经验，希望能对同学们有所裨益。
　　本文选自的博客，点击
　　更多信息请访问：
（收录2553所大学、506个专业分数线信息、57名专家为您服务）
三步报志愿
3166人已测试
3166人已测试
分数线查询
找专家报志愿
一对一服务
咨询电话：
01058983379当前位置：
｜｜ ｜ ｜
期末考试，如何高效复习。
人气：2089 回复：1
期末考试来了，有的老师会感觉到非常紧张，非常的累。感到紧张是因为，一想到，要把一个学期的内容，给学生复习一遍，真的很紧张。不论是从心情上，还是从时间上，都是紧张的。感到累自然不必说，一堂课从头到尾，不停地给学生系统的一股知识。甚至感觉到时间不够用，再去占用体育啊音乐啊，美术啊，等一些小磕，能不累吗？现在考试结束了忙完了，尘埃落定，想一想这样做真的能达到高效吗？教学已在谈主题，学生是主体，只有发挥了学生的主体地位，调动了他们的主动性，才是高效的。这一点在复习阶段体现的尤为突出。试想一下，当，一个老师在课堂上，复习的时候，你再讲得天花乱坠。而学生早已神游天外。会达到真正的高校吗？这样的复习课，老师只能控制住学生的身体，掌控住课堂的，纪律，但是，很难提高学习的效率。还有复习就一定体现系统性吗？复习实际上是一个查缺补漏的过程。将大部分知识已经掌握住了，你在所谓的系统的给她不断的重复，只是在浪费复习的时间降低，复习的效率。高效的期末复习，应该是让学生们自己，动起来。作为老师，我们不应该成为，复习的实施者，而应该变成一个复习的策划者。有了正确的精彩的策划才能够让复习真正高效起来。让学生们在课堂45分，获得复习的最大效益。最终在期末考试中取得优异成绩。
TA共获得： 金币：0枚
还没人打赏
分享给好友
青青岛家长圈（初中）QQ群：； 青青岛家长圈（小学）QQ群：；青青岛家长圈(幼升小)QQ群：。教育育儿小编咨询QQ：
入群申请信息：学校/幼儿园名+年级+xx妈/爸。
请绑定实名后进行跟帖
看了该帖的人还喜欢看
商业向来是一个不缺创意的行业。谁是2017知识答题系列活动每周推出一期，共10期，每期10 ...
48小时点击排行
本论坛本周Top10
可选评语：
我和我的小伙伴都惊呆了！
不作死就不会死
青青岛论坛官方微信
用其他账号登录：豆丁微信公众号
君，已阅读到文档的结尾了呢~~
如何开展有效的期末复习临近期末考试如何,有效,临近,如何有效,如何复习,期末总复习,期末考试,临近期末,期末复习,怎样复习
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
如何开展有效的期末复习临近期末考试
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='http://www.docin.com/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口责任编辑：李志喜字体：
复习课是小学课堂教学的重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课的主要任务是巩固学过的知识，所要解决的是知识点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。复习课的教学任务要重视“理”，达到“化”，把平时一个个课时所学的知识从新的角度，按新的要求进行梳理，组织练习，沟通新旧知识之间的联系，通过归纳、总结，最终达到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。
如何上好复习课，不同的思想观念，会有不同的认识和做法。复习课既不同于新授课，更不同于练习课。新授课目标集中，只需攻克一个或几个知识点；练习课是将某一点或一部分知识转化为技能；复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立的知识，特别是带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串连起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。
小学数学复习课教学的现状
▲“今天的复习课真没劲，也不知道老师是怎样想的，好像我们什么都不懂似的。真不过瘾！” “是啊！我一看就知道答案，可老师还喋喋不休，把我的瞌睡虫都引出来了。” “复习，不就是闷着头做题吗？一道接一道，没完没了太没意思” ……（部分学生这样想）
▲“复习课对部分学生来说简直就是浪费时间，唉！我只要他们课上不捣乱就行”。
“复习无非是师出题、生做题、师评讲、生改错的老套路，难有新意。” ……（部分教师如是说）
从学生的课间交谈中，可捉摸到学生对复习课的期望；从教师的闲聊中，可觉察到些许无奈。
复习课教学存在的误区
单纯地疏通知识点，忽视方法能力的培养
复习是学生自主梳理知识，转化能力的过程，必须理清知识之间纵向和横向的内在联系，将“点”连成“片”，内化成学生的东西。然而，我们在教学中往往过分强调疏通知识点和知识记忆技巧的训练掌握，却忽视梳理知识的方法和能力的培养。
教学方式单一
“复习”课需要练习，但不应是为练习而练习。我们在教学中总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，难度随之增加。
采用练习――讲评――再练习――再讲评的教学方式，先安排半节课的独立作业，再组织半节课的讨论交流，或批改讲评或安排独立练习，教师把主要精力用于查阅参考书和整理习题讲解难题，学生被重复枯燥的机械训练弄得疲惫不堪。久而久之，学生对数学失去了兴趣。
学生自主学习的时间和空间不够
复习课上，教师往往表现得主观意识很强，过度发挥了主导作用，而很少想到学生怎么想，怎么说，怎么做等。
课堂上没有沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而把学生引入自己的思路中，阻碍了学生的思维发展。
教学中缺少教师与学生的交流、学生与学生的交流、学生与教材的交流，使学生始终处于被动地位，学生的学习积极性调动不起来，主体作用得不到发挥。
忽视发散思维，知识迁移不够
复习课上教师仅罗列知识，很少引导学生思考与系统有关的知识。学生不会应用，不能归纳与提升，即很少举一反三，综合运用，促进学生发散思维，实现知识的迁移。不能把各部分知识进行归纳、整理，以达到巩固提高、融会贯通的目的。
忽视情感、态度与价值观的培养
复习课上，教师重在传授知识和技能，以记忆为复习阶段的主要学习形式，以大量的机械训练作为知识巩固的主要手段。教学脱离了学生的经验和实践活动，脱离了学生的自主思考，脱离了学生的主动建构，学生的能力、品质、行为习惯的培养就难以达到要求。
忽视“不同的人学不同的数学”的基本理念
在复习课上常常看到的是所有学生经历着同样的学习过程，同样的习题训练，统一的复习规划，不是不同的学生得到不同的发展，而是把不同层次的学生再次拉到同一起跑线进行学习，导致优等生止步不前，中等生原地踏步，困难生迎难而退。
复习课的目标与任务
根据教学进度，可以分成单元复习、期中复习和期末复习。
1、对学生的知识掌握情况进行查漏补缺；
2、帮助学生整理所学知识，理清知识的来龙去脉，构建知识体系，做到“竖成线、横成片”，使学生更加全面、系统地理解、掌握相关知识；
3、提高学生应用知识解决问题的能力；
4、进行复习方法指导，培养学生自主学习、自主复习的能力，即复习巩固所学知识，使学生加深对已有知识的理解，并把知识系统化、条理化。
复习课的教学要求
突出自主性
复习课要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断；问题让学生解决。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。
体现灵活性
复习要重温学过的知识，在原有知识的基础上提高、发展，同时向外延伸拓宽，促进学生创新。
注重针对性
复习课在操作上要先调查学生的实际学习情况，寻找学生知识的缺漏处和能力的薄弱点，有针对性地选择、确定重点内容，集中时间和精力进行查漏补缺，促进综合学习能力的提高。复习必须有针对性，注重实效。在复习过程中，一要注意全班学生的薄弱环节，二要针对个别学生存在的问题，紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。
形成系统性
在复习过程中，必须根据知识间的纵横联系，系统规划复习和训练内容，使学生所学的分散知识系统化。
数学复习应处理好几个关系
1、重点、难点与知识的关系；
2、复习进度的快慢关系；
3、讲、练、评的关系；
4、课堂复习与个别辅导的关系。
复习课的实施建议
小学数学复习是教师引导学生对所学知识进行再学习和巩固的过程，在这个过程中，要引导学生把所学的知识进行归纳和总结，弥补学习过程中的缺陷，使所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。
教材明确把复习课分为三部分：回顾与整理、练习与应用、探索与实践，统称为“整理与复习”，让学生在整理已学单元知识的基础上，通过练习培养学生的能力。
突出合作交流的学习方式
在“回顾与整理”版块中，教材采取了小组合作交流的图式，引导学生自主回顾所学知识，在交流中互相补充，完善对知识的整理。在六年级的总复习安排中，还特别强调让学生在回顾中反思自己的所学。
加强实践应用能力的培养
对学生应用数学能力的培养主要体现在让学生把所学知识应用于解决生活中的问题，让学生感受到数学来源于生活又应用于生活。教材呈现了丰富多彩的生活问题，让学生解决变化的生活问题，培养学生的应用能力。
重视学生的创新意识和能力
教材重视呈现一些综合能力强的题目，让学生自主探索，在动手操作中，通过观察、比较、分析，提出新的认识，发现新的问题，形成新的结论，培养学生的创新能力。
复习课内容的组织形式
复习课内容的组织形式需根据复习的内容与学生的年龄特点来确定，有些知识点的内容适合安排情境串的形式，有些内容则适应题材变化的形式，这需要根据实际的情况、条件来确定。
复习采用情境串的组织形式也不是唯一的，有时将一个材料通过不同的问题解决，也会起到有效的复习作用。复习课经过一条主线的串联，使学生认识的深度有较大提高。
如何帮助学生梳理知识
复习课是帮助学生梳理知识的过程，从而让学生将平时所学的知识形成一个网络的结构，理清知识与知识之间的逻辑关系。
比如，可以根据复习内容的范围大小、复习内容之间的联系有机渗透编织知识结构的基本方法。列表结构编织（除法、分数、比之间的联系与区别）、树状结构编织（平面图形面积的计算）、网状结构编织（倍数、约数的概念）等。
复习课如何设计习题
复习课的练习不能等同于新授课的练习，而应该实现从基础性向综合性的过渡，应该更具针对性、综合性、开放性和实践性。
针对性练习
针对学生交流时出现的问题或者教学重点、难点设计，以判断、辨析、比较、改错为主，目的在于澄清学生的错误认识。这是复习课中最基本的练习，体现了练习的层次。
综合性练习
习题涉及的知识点较多，要求学生能综合运用所学知识灵活解决问题，以检测学生知识掌握的宽度。
开放性练习
开放性练习的形式较多，对不同层次的学生都有训练作用，有利于培养学生结合具体情境合理解决问题的品质。
实践性练习
要求练习题的情节切合学生的生活实际，让学生在解题过程中进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学的重要性，进而增强学生学好数学的自觉性。
练习的形式不是每节复习课都要有所体现，客观上时间也不允许，但不同内容的复习课练习的形式应有所侧重，另外，练习中也应相机渗透一些解题思想、解题策略，以切实提高学生解决问题的能力。
复习课的学习方式有哪些
预习与回忆法
预习法――让学生自己复习，复习课讲的内容基本是学生学过的知识。布置学生预习，可以发挥学生的主动性。学生通过预习，加深了对已有知识的理解，会收到事半功倍的效果。
回忆――复习课不可缺少的环节，就是学生将学过的知识不断提取而再现的过程，“忆”是独立完成的过程。通过回忆，能激活学生头脑中的知识。
自主梳理、整理归纳法
梳理要完成两项任务，一是将相同的知识点联系起来，二是把不同的知识点分开，使知识条理化、系统化。
整理归纳法是教师在研究教材和学生的基础上，让学生把学过的知识按一定的方式予以分类、整理，以求系统连贯，便于学生复习与提高。
比较是重要的也是常用的思维方法。在数学复习课中利用比较法复习，可以帮助学生分清知识的联系与区别，便于对知识的理解和记忆。
讨论法便于有针对性地解决一些复习中的疑难问题，提高复习效果。同时也便于教师及时掌握复习过程的反馈信息，更有效地进行下一步复习。
变题法复习有两个好处：一是进一步深化对应用的理解；二是加强对不同类型的应用比较，防止知识负迁移 ，是加深应用理解的良好方法。
对于教材上容易混淆和学生在练习时容易出错的地方，要通过复习课来补缺。补缺法复习，需要教师精心设计例题和习题，使学生感到补充的例题和习题不缺乏味的重复，从而激发他们的复习兴趣，得到求知的满足。
常见复习课的教学流程
出示复习目标
▲目标要全面
▲目标要准确
▲目标要具体
回忆，就是要求学生将学过的旧知不断提取而再现的过程，这是学生独立联想的有利时机，应尽最大可能让他们独立完成。
我们常采用如下策略：
▲独立地默写
▲同桌相互说
▲启发得结果
梳理，就是将旧知识点按一定标准进行分类。梳理应完成两项任务：一是将知识点联接起来（求同），二是把各知识点分化开来（求异）。
根据复习内容的异同，通常采用：
▲边梳理边板书。
▲先梳理再板书。即师生先一起归类旧知的异同点，然后出示板书。
▲先板书后梳理。这在低年级比较适用。
沟通不同于知识之间的简单联结，而是知识本质上的融合。沟通不仅要在异中求同，而且也要在同中求异，这是知识结构转化为认知结构的重要环节。
沟通时，既可让学生提出疑问，也可由教师出示问题学生思考回答，还可采用板书填空的形式。
沟通的目的不只是求同与求异，更重要的是为了灵活地运用知识解决数学问题，进而拓展学生的思维。
复习课上的练习侧重于将知识结构转化为认知结构，应出示综合性较强的习题。
根据您访问的内容，您可能还对以下内容感兴趣，希望对您有帮助：答：我是大一的学生...不符合老师的要求 但是就我对最后阶段语文复习课的理解 知识和技巧是主线 课本是知识的源头，复习课本重点要强调知识 当然，也要穿插考试技巧的传授 一般来讲，类比和总结是串讲的主要方法 重点是重点实词、虚词的强化 特殊句...答：一、 周密计划，打有准备之仗。凡事预则立，不预则废。复习之前，应该根据这次复习的容量以及所用时间，大体制定一个复习计划（必须实用，不搞形式，不走过场），以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。 二、 ...答：每天早上起来背会高考高频单词，每天做一套模拟题，注意要把每天当成一次考试，这样当考试来临时则会很容易，记住每天做题一定要向考试一样，注意时间，不要翻阅字典之类的，做完给自己打分 然后找出错误 专门准备一个本 整理做错的 这样肯定没...答：文科小抄准备好，理科朋友最重要，先一个月一定要少用眼，近视的话快换一个最合适的眼镜答：政治复习中应注意的问题 (一)研习纲要，熟悉课本，认识到位 在复习备考中，不要脱离和超出课程标准的要求以及教材内容的范围。脱离教材，单纯用各种复习资料作为复习依据的做法不可龋《考试纲要》对考试的性质、范围、要求以及内容都作了相应的...答：期末考试考察本学期你的知识水平评价然而是靠整本书的内容首先你要复习需要背诵的课文看老师记得笔记理解课文内容考点数学没有必要去复习去多做题见见多题型积累经验生政史地就要靠你去背诵老师记得知识点等内容英语就要多记单词语法回顾老师讲...答：学习复习，既要学会跟着老师走，又要学会根据自己的实际情况制定适合自己的计划。 1、课前做好预习工作（不是简单的看一遍，要能提出问题），课上动脑动手，集中注意力（笔记有时也是很重要的）。一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考...答：根据自己实际，不要好高骛远，理清自己会的和不会的，慢慢来。我建议制定短期计划，这样在完成时会有一种成就感.用心复习,对自己要有信心,要有不放弃的精神,努力,我相信你一定能行!!!答：我也是和你一样呢，我的解决方法是 考试时四习惯助你审清题目 考试是考查同学们的知识水平和能力的一种手段。为了全面真实的展示自己的水平和能力，首要条件就是认真审题，怎样才能做到审题认真呢？这就要求同学们养成“眼看时要专注”、“嘴读时要...答：都这时候了，你还不学习，还耽误时间在网上提问？ 赶紧看书去，好好复习，学一点儿是一点儿声明：以上内容由用户提供，并不代表本网赞同其观点。如有任何不妥，请与不良与违法信息举报中心联系：
最新添加资讯
24小时热门资讯
Copyright &
xue163.net All Rights Reserved. 学网 版权所有
京ICP备号-1
京公网安备02号马上要期末考试了，孩子们应该如何进行复习？
期末考试快到了，每个学生都希望期末考试能够取得理想成绩，那么，在期末考试之前，同学们应该如何进行复习呢？
一、整理课本，完整掌握教材知识
考试的基础在于基础知识的把握，要想考好，必须有牢固的基础知识。期末考试前，要在平时学习的基础上，继续对教材内容进行系统梳理，理清教材内容，系统掌握教材的知识点。对整理的知识点必须进行强化记忆，内化在头脑中，可以随时进行提取。同时也要注意教材知识之间的联系，宏观理解和把握教材内容，形成对教材知识的整体印象。
二、查看错题，不断提高答题能力
期末考试要想考取好成绩，必须学会答题，提高答题能力。在期末考试前，可以把这学期学习资料和试卷当中所有做错的题目拿出来，逐一进行查看，认真总结和思考错误原因，在总结中不断提高答题的技巧和能力。要注意找出错误的原因，正确答案形成过程中，答题存在的失误，需要补充的知识点，这些都是需要注意的，通过对所有错题逐一分析，找出自己答题中存在的问题，寻找症结所在，总结答题的经验和教训，从而提高答题的技巧和能力。
总之，期末考试考试前，要夯实基础知识，对教材内容进行准确完整的把握，为考试提供知识储备，同时要学会总结答题技巧和能力，不断提高考试得分率，争取期末考试能考取最理想分数。
责任编辑：
声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。
天天特价，特价女装,今日特价男装,特价母婴,特价鞋包等,折扣商品9.9元起全场包邮
淘宝优惠券的网站,每天独家淘宝网优惠券和天猫优惠券，上万款内部优惠券免费领取
今日搜狐热点}