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本课程针对教师资格证面试考试内容进行讲解，运用生动的动画形式，以最通俗易懂的方式让考生明白考什么，怎么考，如何评分这些问题。课程将会从大纲入手，在吃透基本知识的基础上，进行重难点突破，确保考生能准确掌握考试中的每一个环节，轻松通过考试，顺利拿到证书！
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中仕学社老师 点评9.0
1.应试者有较好的音乐素质，教态活泼大方，肢体语言丰富，语言极有亲和力、感染力，可以很好地调动学生参与学习的积极性。2.教学导入时，用两首战争歌曲很好地调动起学生参与学习的兴趣。3.注重和学生的互动交流，引导学生参与学习，而不是被动地接受，知识点的讲授很清楚。4.小组展示的设计，可以给更多学生提供展示的机会，也有效引导其他同学评价。
匿名用户 说：
粉蝈蝈 说：
互动比较精彩，尤其眼神的沟通交流，非常有感染力
中仕学社老师 点评9.0
优点：整体教学流程的设计比较好，先复习混合运算，再引出生活中的具体事例，导出新授题目，然后总结出运算定律。最后进行练习巩固。几点建议：1.要先介绍出讲授内容属于哪个年级，以便评委及时了解。2.作为小学老师，要有良好的板书基本功，书写要力争规范美观。3.在复习四则混合运算部分的讲授语言有些拢还患蚪啵既贰4.要注意板书有条理，美观。“乘法结合律’”是本课教学主要内容，应该在板书正上方体现出来。5.面对小学生的教学，要注意教态尽量做到亲切自然大方，语言要有亲和力，讲授重点内容，时，声音不要过于平淡，要有轻重缓急的变化。
粉蝈蝈 说：
仍需继续努力！小红妈妈带小红买衣服了，小红买了5件夹克衫和5条裤子的例子不太好
匿名用户 说：
还能在烂点吗？我估计也就这水平了。。
中仕学社老师 点评9.0
试讲者者自身素质比较好，口齿清楚，讲课声音响亮。如果讲授语言更简洁简洁、表达更准确，讲述流畅就更好了。如：对第一课时的教学目标内容和第三课时的任务的介绍，语言不够简洁明了。建议讲授时尽量不要总看着教材，要与听课者有更多的目光交流。总体来说，教学准备显得不够充分，对教材的把握不太熟练，本课教学设计有些不足之处。讲读讲读课文时，问题的设计要更精准。比如：第一、二段的学习，把设计的问题改为：课文第1段记叙了哪几件事？这些事件对情节展开起了什么作用？课文第2段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？这样的问题不仅引导学生理解课文内容，理清人物关系，而且可以引导学习者更好地把握文本整体内容，为下面的学习做好铺垫。建议在教学前精心设计问题，问题要能提纲挈领，为完成教学目标服务。
粉蝈蝈 说：
准备不太充分，需要学习一下
中仕学社老师 点评9.0
首先，你的口语的发音比较准确，能看出平时很注意练习。但是，没有全英文授课，这个是面试的时候不占优势的，老师希望能听到更多的口语表达。板书的设计不是很好，有待提高，如果按标准来看，这个板书的不合格。希望能在此处多多加强。表情的配合很不错，能通过面部表情吸引学生注意力。结构的安排有些简单，不过知识点的引申不错，能在一定时间复习很多的知识点。你的声音是很大的优势，洪亮且富有感染力。能很好的吸引学生注意力。不足的地方就是语速有些快，适当放慢一些会更好。
悠悠小芹菜 说：
不是说英语是将要用全英文吗？为什么他还用这么多汉语？
中仕学社老师 点评9.0
优点：1.整体教学设计思路清晰，能抓住文章重点内容展开教学，引导学生梳理概括出文章内容，并体会出作者所表达的情感。2.板书设计合理，内容梳理有序。3.设计了小组合作学习，对提高学生的学习能力很有益处。4.作业设计合理有效。建议：1.导入的时候，以作者林海音，或林海音的《城南旧事》为内容导入会对课文的学习做更好的铺垫。2.文中的关于爸爸的三件小事的教学设计要有些变化，做到有扶有放，先扶后放。3.本文的记叙顺序很有特点，可以引导学生总结。
吴女士 说：
值得学习！看了好几遍，感觉讲的好好...我有她一半就够了
中仕学社老师 点评9.0
优点：1.教师的表情比较丰富，语言有亲和力，而且注意了眼神与学生的交流。2.教学流程的总体设计比较合理：从图画入手，看图讲述来来引出课文内容，理解课文内容，并通过交流得到启示。不足之处：1.板书的设计不合理。文言文是一种文体书写位置不应该在大括号的前面。大括号可以省略。2.文言文的朗读应该是一个教学重点，应在教学时有所侧重。3.作为小学语文教师，书写基本功有待提升。
匿名用户 说：
中仕学社老师 点评9.0
1.从考生的问好上讲：基本上语言流畅，她的声音比较甜美，但是她没有充分的用自己的微笑与考官交流；微笑上需要改进；一般提倡问好后需要向考官鞠躬，稍微有一个站位上的变化，体现出与考官的亲近交流；2.说教材的部分处理的很好，说明了这节课说明的内容，与前后内容的联系，针对这些联系的处理方法，体现了老师的数学功底比较扎实，对学生的认知基础有良好的了解；3.考生处理了说教材部分，提到了教材的地位与作用，三维教学的目标，但是在语言上陈述三维教学目标时一般不提倡使用到：实习生怎么这么杨，让学生怎么怎么样，一般使用：学生能够在教学中体会到学习的乐趣，理解数学来源于生活又服务于生活。充分体现新课改要求，发挥学生的主管能动性，尊重学生主体地位的理念。4.教法与学法缺少学情分析，学生的心理发展基础，认知发展基础也需要分析，学生是我们主要的教学对象，没有对他们的分析那么我们的教学是否适合他们我们就不得而知了，所以这说学情必不可少。5.教学过程部分流程，课程导入部分情景结合，效果很好，引导学生自主探究，想法很好，如果再增加一些环节会更完美。教学过程中可以提出一些曲折的问题，带着学生回顾学过的知识，帮助了学生对学习的巩固。6.布置练习的功能未向考官说明，布置作业内容没有向考官陈述，考官无法判断她的教学水平。考生的整个教学过程中调理分布不是很好，总结部分靠后有些薄弱，考官会对她的教学功底有所怀疑。总之教学总结一定要完美。7.板书设计部分：主板书应该在黑板中心位置。总概括：仪容仪表教态很好，眼神交流很好，语言流畅，微表情需要注意，希望有更多的积极微笑的表情，讲课脱稿需要改进。理论陈述需要补充改进。
这不对吧，这很明显的是说课，不是要求要试讲的吗？
天涯海角 说：
看她将的挺简单的，自己想讲那么好真不容易呀，让小伙伴给我录的时候总笑场，希望考试的时候不那么紧张！
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2015教师资格面试：高中语文教师资格证试讲经验
07:02:29.0|
教师考试网xredued04
摘要：教师资格面试：高中语文教师资格证试讲经验
一点抽题，我抽到的是再别康桥??抽到的那个题目的纸条自己带着，试讲前交给评委老师
然后就被叫到备课室去准备一小时，课本、教案、复印资料都可以带进去，老师们不查的
内容就是写教案，如果有多余时间就可考虑一下本课试讲完老师可能会问什么问题
我大约四十分钟写完的，然后又重新温习了一遍试讲的思路
至于说课，我提前准备的是10分钟的内容（可没想到就是在这个关节出了叉子）
轮到我试讲了
进门进去 老师们都在忙自己的??一个老师在点她的平板电脑 具体做什么我不知道
另外两个老师都在低头写自己的东西
我走到他们面前 交上那个抽题的纸条 准考证自己拿着 他们不看
然后我就走上讲台??他们还在忙自己的 于是我就轻声问现在是否可以开始
老师依然低着头 一个仍旧低头说可以了
但是那个计时的老师（就是那个桌上放着平板电脑的老师）还是忙乎着她的电脑
我想 这可怎么进行下去呢 他们不计时我怎么开始讲呢
于是我就又轻声问 老师，是否需要计时啊（其实我后来想想我这一问挺傻的，也许那位老师是等我开口说话就开始看表呢，我何必要自讨苦吃去提醒她看表呢）
那位老师忽然停下了 说可以了可以了（语气中带着些许埋怨，至少当场我是这么认为的 但愿是错觉）
这时另外两个老师中也有一个年龄较大的抬起头来看我，我也开始巴拉巴拉说起来
一开始还是有些紧张的 幸好我准备的就是导入、简介作者生平和写作背景、诵读这三个部分
具体内容我都写教案上了 所以可以在突然脑袋短路时瞥上一眼 后来说着说着就不紧张了
就这么比较顺畅地进行下来了 老师们时不时会抬起头看一下（我想他们也是坐了一天，估计也有些累了把），15分钟到了他们就喊停了
然后是5分钟的教学构思 那个老师强调说教学构思 不必按说课那么规范来 主要说本课如何教学
我顿时有些慌张 因为具体说课中的教学过程我本来准备得很笼统，都是新课标要求新课标提倡什么的，具体怎样在具体的课文中体现我还真没考虑，复习时几乎把所有的精力都放在试讲上了 所以一时真的有些晕菜了 再加上紧张，有好几句话都没有表达流畅这么稀里糊涂得过去了 。下了考场考虑一下，其实如果不紧张的话还按原来我准备的思路来另外随便补充上一些教案上的内容，也可以讲的很自然的 五分钟的内容也没多少，老师们几乎也不抬头看，哎。。。只是当时太紧张了以至于脑子瞬间有些空白，哎。。。。实在是不应该啊
再接下来就是答辩环节 老师们提问了几个问题，先让我朗读了一遍 然后问你认为本篇诗歌美在何处，我就按要求进行，自由发挥了一通，也不知道他们是否满意，看不出他们的表情。
以上就是我考试的经历，希望能够帮得上要考试的同学，希望对战友们和师弟师妹们有所帮助。
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我的考试“背景”考试类型：中小学教师资格考试考试阶段：面试学段学科：小学语文面试候考时间：9:45-10:00我的考试全程侯考：我9点25到达考场候考区，发现很多考生都已经来了。我们的侯考区是在学校的一间教室，讲台上有一个牌子上面写着学段学科。每个人被编了号码，我是后面进去的，编的是29号。老师在门口叫学科学段，对应的考生按号站成一排，准备抽题。【话说，这个时候着实是有些小紧张啊】抽题：抽题在三楼，进去之后有几个电脑均匀分布，考生被分配到每个电脑前进行抽题，老师问考生的考号或身份证号，然后登录传说中的“面试测评系统”进行抽题，系统随机抽出来的一道题。系统登录界面如下：系统抽题界面如下：打印机现场打印出备课纸以后，引导老师将所有已经打印的题目统一收在手中。【紧张全无，但是已经蒙圈了】备课：接着引导我们进入后面的教室，然后分发每位考生的备课纸，同时每人分发一张草稿纸。考试的规则：不许开移动通讯设备。20分钟备考时间，剩余时间为10分钟和5分钟时，老师均给予提示。备课纸如下：【完全凌乱，教案到底怎么写啊】考试：引导老师在备课结束后带我进入考场，进场后，迎面三个女老师，中间的老师有电脑。老师看了我身份证，问我是哪里人，哪个大学毕业的，在哪里工作，我均如实回答。回答规定问题：接着坐在中间的老师抽题后提问2个问题：1.现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？2. 学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的？【当时心中咚咚咚咚，这都是啥问题呀！】试讲：答题结束后，中间的老师直接让我开始试讲。答辩：试讲之后，右边的老师就问了我：你刚才所讲的教学重点是什么呢？回答后，中间的老师又问我：你认为怎么能上好语文课？【完全思路混乱】离场：直接走出考场。【已经欲哭无泪，如果老天能再给我一次机会.........】提前备考：面试视频：
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