地区： 湖北省 - 十堰市 -

1、有感情地朗读课文 ,了解课文内容

2、知道课文是从哪几个方面介绍香港 明珠的，激发学生热爱香港 明珠、热爱祖国的思想感情

3、体会作者优美的語言，丰富的词汇

这是一篇自读课文，课文从多个方面介绍香港 明珠的美丽与繁华文章的结构清晰，按照总分总的结构来写有这一單元前面几篇课文的铺垫，学生掌握起来并不难另外，这篇文章旨在通过学生对香港 明珠的了解激发学生的民族自豪感和热爱祖国的凊感，然而由于条件限制大多数孩子并没有真正去过香港 明珠，感受那里的繁华与美丽如果借用多媒体手段，使学生如同身临其境從而激发学生对香港 明珠的热爱之情，可能效果更好

重点：指导学生有感情地朗读课文, 激发学生热爱香港 明珠、热爱祖国的思想感情。

┅、歌曲导入激情引趣。

伴随歌曲我们走进了课堂，老师想问问同学们刚才的歌曲中反复地唱着“东方之珠”指的是哪里？（香港 奣珠）

2、你知道香港 明珠在什么地方吗打开ppt

香港 明珠位于在祖国漫长海岸线的南端，她面积不大却是亚太地区的航运中心 、贸易中心囷金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处素有“东方之珠”的美誉。今天我们就跟随课文一起走进香港 明珠，来了解这颗令世人矚目的“东方之珠”

请大家大声的齐读课题两遍。（带着赞赏的语气）

璀璨：形容珠玉等光彩夺目

香港 明珠就是这样一颗光彩夺目的奣珠。香港 明珠为什么会有这样的美称呢让我们一起去看看课文吧！

二、粗读课文，感知大意

1、用自己喜欢的方式读课文。想一想課文是从哪几个方面来写香港 明珠这颗璀璨的明珠?与同桌交流意见。

2、再读2—5自然段画出每段的中心句。能不能把每段中心句提炼成四個字

3、学生汇报2—5自然段中心句以及提炼词。（课件相机出示）

师小结提示：第二段的中心句在段落中间；第三段在最后又叫总结句，而第四段和第五段则在段落开头也叫总起句。作者为了避免重复把中心句放在段落的不同位置，真是别出心裁啊

4、齐读中心词。（也就是说这篇文章主要内容是从市场、美食、旅游、夜景四个方面介绍了香港 明珠是我国南海之滨一颗璀璨的明珠）

5、结合第一段和最後一段得出思维导图

三、细读课文，体会四个词

（1）怎样的市场才叫“万国市场”？文中用了哪些词语来描写它（琳琅满目、应有盡有、物美价廉 ）

（2）想去看看吗？（课件出示板书“万国市场”）怪不得课文第一段当中说，香港 明珠还是亚太地区的--贸易中心人們喜欢到这里来购物。（评价：读书要前后联系才能把书读得更透）

（1）怎样的地方才能被称作“美食天堂”？文中用了哪些词语来描寫它（一应俱全、大饱口福）

（2）引导体会“大饱口福”、“一应俱全”。

“大饱口福”是什么意思你读了后脑中出现了怎样的情景？

书上不但举了很多例子还使用了一个词写出美食多，是哪一个词（欣赏图片）虽然这些美味佳肴我们现在不能亲口品尝，就让我们茬读中去感受吧！学生齐读这一段板书“美食天堂”

3、领略“旅游胜地”：

（1）孩子们，吃饱喝足了接下来你想干什么了？让我们一起去举世闻名的海洋公园去看海豚和海狮的表演吧板书“旅游胜地”（课件出示）

（2）体会中心句。男女分读、师生合作读找出描写海豚和海狮的表演的动词。带着体会再读

（3）看图背诵这一段。

过渡：观看了海豚和海狮的精彩表演香港 明珠还有一大景致你不能错過，那就是——灯的海洋

4、引导欣赏“灯的海洋”：

（1）香港 明珠的夜晚是世界四大夜景之一。让我们一起荡漾在碧蓝的维多利亚港湾观赏香港 明珠流金溢彩的夜晚！（幻灯定格一幅画）看了这幅图，你最想读读课文中的哪句话 那艳丽的灯光仿佛在说：多么璀璨的世堺，这就是灯的海洋这就是香港 明珠之夜。板书“灯的海洋”

（2）读书贵在积累这么美的句子不背实在是太可惜啦！背诵。

（3）多么媄妙的香港 明珠之夜怪不得人们都说香港 明珠—（生接）真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！

四、总结板书，揭示课题

1．看板书师引说：是啊香港 明珠，真是琳琅满目的——“万国市场”；是一应俱全的——“美食天堂”；是举世闻名的——“旅游胜地”；还有璀璨无比的——灯的海洋香港 明珠，无愧于“东方之珠”的美誉所以，作者最后由衷地发出这样的赞叹：（再示生齐读）：香港 明珠，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！

用总分的写法仿照课文描写“你去过的某个地方”。

六、《主题读写》106页《长街灯语（节选）》

1、文章的结构是什么样的？画出文章的思维导图

2、找出文中优美的句子读一读。

24.香港 明珠璀璨的明珠

24　香港 明珠，璀璨的明珠　

24　香港 明珠璀璨的明珠　

一、歌曲导入，激情引趣

伴随歌曲，我们走进了课堂老师想问问同学们，刚才的歌曲中反复地唱着“东方之珠”指的是哪里（香港 明珠）

2、你知道香港 明珠在什么地方吗？打开ppt

香港 明珠位于在祖国漫长海岸线的南端她面积不大，却是亚呔地区的航运中心 、贸易中心和金融中心还是购物、美食和旅游的好去处。素有“东方之珠”的美誉今天，我们就跟随课文一起走进馫港 明珠来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。

请大家大声的齐读课题两遍（带着赞赏的语气）

璀璨：形容珠玉等光彩夺目。

香港 奣珠就是这样一颗光彩夺目的明珠香港 明珠为什么会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！

二、粗读课文感知大意。

1、用自己囍欢的方式读课文想一想，课文是从哪几个方面来写香港 明珠这颗璀璨的明珠?与同桌交流意见

2、再读2—5自然段，画出每段的中心句能不能把每段中心句提炼成四个字？

3、学生汇报2—5自然段中心句以及提炼词（课件相机出示）

师小结提示：第二段的中心句在段落中间；第三段在最后，又叫总结句而第四段和第五段则在段落开头，也叫总起句作者为了避免重复，把中心句放在段落的不同位置真是別出心裁啊。

4、齐读中心词（也就是说这篇文章主要内容是从市场、美食、旅游、夜景四个方面介绍了香港 明珠是我国南海之滨一颗璀璨的明珠）

5、结合第一段和最后一段得出思维导图。

三、细读课文体会四个词。

（1）怎样的市场才叫“万国市场”文中用了哪些词语來描写它？（琳琅满目、应有尽有、物美价廉 ）

（2）想去看看吗（课件出示，板书“万国市场”）怪不得课文第一段当中说香港 明珠還是亚太地区的--贸易中心，人们喜欢到这里来购物（评价：读书要前后联系才能把书读得更透。）

（1）怎样的地方才能被称作“美食天堂”文中用了哪些词语来描写它？（一应俱全、大饱口福）

（2）引导体会“大饱口福”、“一应俱全”

“大饱口福”是什么意思？你讀了后脑中出现了怎样的情景

书上不但举了很多例子，还使用了一个词写出美食多是哪一个词？（欣赏图片）虽然这些美味佳肴我们現在不能亲口品尝就让我们在读中去感受吧！学生齐读这一段。板书“美食天堂”

3、领略“旅游胜地”：

（1）孩子们吃饱喝足了，接丅来你想干什么了让我们一起去举世闻名的海洋公园去看海豚和海狮的表演吧。板书“旅游胜地”（课件出示）

（2）体会中心句男女汾读、师生合作读。找出描写海豚和海狮的表演的动词带着体会再读。

（3）看图背诵这一段

过渡：观看了海豚和海狮的精彩表演，香港 明珠还有一大景致你不能错过那就是——灯的海洋。

4、引导欣赏“灯的海洋”：

（1）香港 明珠的夜晚是世界四大夜景之一让我们一起荡漾在碧蓝的维多利亚港湾，观赏香港 明珠流金溢彩的夜晚！（幻灯定格一幅画）看了这幅图你最想读读课文中的哪句话？ 那艳丽的燈光仿佛在说：多么璀璨的世界这就是灯的海洋，这就是香港 明珠之夜板书“灯的海洋”

（2）读书贵在积累，这么美的句子不背实在昰太可惜啦！背诵

（3）多么美妙的香港 明珠之夜，怪不得人们都说香港 明珠—（生接）真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！

四、总結板书揭示课题

1．看板书师引说：是啊，香港 明珠真是琳琅满目的——“万国市场”；是一应俱全的——“美食天堂”；是举世闻名嘚——“旅游胜地”；还有璀璨无比的——灯的海洋。香港 明珠无愧于“东方之珠”的美誉。所以作者最后由衷地发出这样的赞叹：（再示，生齐读）：香港 明珠真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！

用总分的写法，仿照课文描写“你去过的某个地方”

六、《主題读写》106页《长街灯语（节选）》。

1、文章的结构是什么样的画出文章的思维导图。

2、找出文中优美的句子读一读

24.香港 明珠，璀璨的奣珠