收到了香港理工大学的腾讯有人收到面试通知知,被录取的几率大么?谢谢,特别焦虑中,谢谢

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关于面试完收到offer的时间问题收藏
想问下理工面试完一般都是六天后出结果,一周没收到offer,但有同一天面试的小伙伴收到offer的,是不是代表悲剧了?麻烦啦~亲们都说下面完后几天收到的offer供参考啦~谢谢!
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我也想知道答案 我已经快半个多月了 没消息
已经快3周了,一点动静都没有
楼主面试都问啥问题啦?我周二面试可是不知道准备啥QAQ好苦恼 怕答不上来
直接录取是6天,如果是比较录取一般一个月
。。第二天就收到了。。
我大约用了3周
请问 我参加完笔试都三周了 还没接到面试通知 是不是没戏了 谢谢
12月2号面试,今天收到了纸质版的录取通知
楼主!!!是我的前辈吧!我今天刚面试完,技术管理专业,感觉自己好紧张啊,自我介绍卡了好久,我说sry i m a little nervous. 自己准备的好多都没有说出来啊啊啊,然后因为我本科在澳门,问了我以后想在哪里工作,最后让我问他们问题。现在过了两天了还没有消息。我好紧张啊啊啊因为没发挥好,请问到面试了通过率高吗
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电话面试是3号,9号晚上11:59发的offer哈,我申的ME
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昨天就准备发帖的但是贴吧BUG了,今天补上,欢迎和楼主一起讨论接下来的计划,二楼发面试过程
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楼主是下午2:30的面试,两点开始就坐在电脑前准备了。QQ连线是对方发来的邀请,开始是行政小米(发邮件的那位)做了简单介绍,接着是两位老师,一男一女。男老师姓李,是中国文化研究院的总监,女的普通话很标准,叫什么不记得了。————————————正题分割线————————————————1、为什么申请这个专业。楼主本科是电视电影方向,属于跨专业的,所以这个问题一定会问。还好有准备了,第一个问题没什么压力。2、老师问我几门90分的课都上了什么,做个简要的介绍。这部分应该是提问+核实,但是楼主没准备这部分不过也是因为学的还不差就按照自己学的来说了。问题也不大。3、继续追问我有没有在最近接触过优秀的华语电影,这次是女老师发问的。这道题我有点蒙了,因为平时看的大多是欧美的,国产的商业片粗制滥造实在没有观赏性==所以说了说自己感兴趣的纪录片什么的,和自己的专业结合吧。这个问题结束老师就建议我以后多看看华语文艺电影。4、继续是女老师,问我发表的论文篇幅大小。之后面试就大体结束了。5、李老师我有什么问题,我就问了一个专业课的设置和一个跟汉语言文学相比的区别,没了。6、小米最后交代14天内会有消息通知我是否被录取,然后是留位费的问题。面试结束。
隔天下午就受到录取得消息了,明天能收到电子版的OFFER。这个专业因为留位费要收54000港币所以con-offer的发放比例应该比较大。现在也在等其他学校的消息,但是最起码这个希望就读的专业没放弃我哈哈~期待更多同学的好消息~
感谢楼主分享!我也是申这个专业,2月3号面试。求问一下楼主背景..
我也收到这个了,但我同时还收到了它的对外汉语offer,在纠结............
这里是预备申请中国文化研究生的同学们的集合处,也是正在等待面试消息的同学们的问讯处,也是已经收到offer预备缴纳留位费的同学们的等待室,更是已经缴纳留位费互相分享经验即将成为同班同学的同学们的交流处。楼主希望建立这样一个地方让大家在选择和入校之前可以慢慢熟悉,以后在香港彼此有个照应,也希望帮助更多的同学早日加入我们。QQ群号:二维码扫描添加:楼主的微信和QQ号都是,各位同学有DIY申请或者任何问题欢迎前来交流~
请问楼主 面试需要用英文说吗? 考官是都说中文吗(?????)?
楼主继续等待大家加群哈,备注polyU中国文化就好啦~~么么哒!
楼主一直在等待大家的加入哦!本人是个热心肠哈,也可以加我的QQ和微信:,记得备注请求理由哦 !
回复 伯爵一号奶茶 :嗯嗯今天问。谢谢楼主!
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楼主求问你是交了CV和ps两个嘛?
现在还有名额吗?是不是都发完了?
为什么我没有面试...直接收到offer的.....
楼主,你觉得理工这个专业怎么样,我也收到offer了,但是在城大的中文也来了offer,有点纠结~
楼主,你什么时候申请的呢?我也申请了,但是现在还没有结果,好着急
楼主我现在在准备交钱,可是对这个专业了解不多,因为我是跨专业的,不知道排名如何啊?
楼主,会问一些专业问题吗?
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第三方登录:香港理工大学深圳产学研基地启用
病童候诊痛苦躺地无人让,悲!
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  香港理工大学在深圳南山区高新科技产业园兴建的产学研基地日前正式启用。据介绍,该产学研基地将会成为该校在珠三角的发展基地,进一步加强该校与深圳及珠三角地区企业的合作和人才培训工作,支持整个珠三角地区的经济及科技发展。  据了解,香港理工大学早在2004年已开始与深圳虚拟大学园合作,成为首间入驻大学园的香港高校,并获深圳市政府拨地兴建产学研基地,进一步促进香港和内地大学高科技研究合作及发展、加强科研成果转化和推动优质教育培训。产学研基地占地5600平方米,总建筑面12500平方米。该基地楼高七层,它整合了香港理工大学分布于深圳虚拟大学园区内的各个行政支持部门、培训项目及科研单位,汇聚资源,提供集科研、培训、孵化一站式服务。  该校产学研基地辖下设有两个科研平台,分别以“低碳环保”及“健康科学”为主题,每个创新平台下设有六个研发中心。如下设的食品安全及科技研究中心以食品安全为主干,提供相关的科研项目、人才培养及产品孵化平台一站式服务等,其中还会研究一些快速检测法,方便市民很快识别食品中含哪些添加剂。  据介绍,该基地的落成,也为香港理工大学创造了与内地企业合作科研的有利条件。目前有五家高新技术研发企业进入基地孵化;在特种高分子新材料、高铁安全项目、生物纺织材料、LED新能源等方面与四家公司进行校企深度合作;该校在昨日的典礼上共签订了四项合作意向书,由香港理工大学产学研基地为这些孵化企业提供技术和研发的支持,企业方面为研发项目提供部分资金,共享研发成果。同时进入基地的孵化企业将合作建设成为香港理工大学学生的实习基地。  今年3名深圳考生被香港理工大学录取  记者日前了解到,今年香港理工大学从内地共招收240名本科生,其中北京考生有52名,为录取人数最多的城市,而往年该校内地生源主要地广东省,今年共有5名学生被香港理工大学录取,其中有3名深圳考生,“这个数据比往年下降了好多,让我们也很吃惊”,香港理工大学中国内地事务处副主任何铭业说。  据何铭业介绍,去年他们在广东省共招收24名本科生,前年则共招收26名本科生。“每年招收的广东省生源中,深圳大概都会占到一半的数量,这些学生多来自深圳中学、深圳实验学校、深圳外国语学校等学校。”  何铭业告诉记者,香港理工大学在内地招生不会给各个地方划定招生数量录取,而是在报名者中择优录取。今年的数据显示,该校录取的内地考生中,北京考生最多,占到52名,“而去年香港理工大学录取的北京生源只有17名”。此外,辽宁、贵州等地今年被香港理工大学录取的考生人数也较多。  为何今年该校招收的广东生源较往年减少?对此,何铭业说,学校负责招生的部门现在正在忙着为录取的新生办理签证等事项,目前还没有对此作一些原因分析,“可能跟今年高考试题相对往年难,考生对于报考我们学校没有信心有些关系。”  策划 刘丽  统筹 刘丽 孙颖  本版撰文 孙颖 杜啸天  周晓丽
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【】【】【】【】【】【一键分享香港富商李嘉诚在出席给香港理工大学捐赠一亿港元的仪式上讲到,在他经商的经历中,有助于他面对各种错综复杂的问题,对他的成功起着很大作用的是“情商”。国内一些优秀企业老总在回答“当代大学毕业生最缺乏什么时”,他们的答案惊人的一致:情商低!
那么情商为什么有这么大的作用?情商包含着哪些因素?我们如何培养一个高情商的孩子呢?
情商一词是由美国哈佛大学丹尼尔?戈尔曼博士1995年在其《情感智商》一书中首先提出来的。它包含五个方面的内容:即认识自身情绪的能力、管理自身情绪的能力、承受挫折的能力、理解他人情绪的能力和人际关系管理的能力。
认识自身情绪的能力
情绪是什么呢?情绪就是指人的喜、怒、哀、乐等心理表现。认识自身的情绪就要引导孩子准确地感知、理解自己的喜、怒、哀、乐。
一些家长不理解孩子情绪发展的复杂性,他们希望孩子总是开心地微笑。孩子一哭闹,他们就会近乎神经质地想尽一切办法去解决。其实,这样孩子就失去了体验更丰富的情绪的机会。研究者通常认为痛苦、快乐、兴趣、惊奇、厌恶、愤怒、惧怕、悲伤等8种基本情绪是人类婴儿从种族进化中获得的,也就是与生俱来的,所以我们有必要让孩子尽早体验并丰富这些情绪。有时候需要让孩子体验一下买不到心爱的玩具的失落,体验一下被小朋友拒绝的沮丧,体验一下被大孩子欺负的痛苦,体验一下等待自己喜欢的动画片开始的焦虑,体验一下被成年人认可的喜悦,体验一下行走在黑夜的紧张,体验一下被人嘲弄的郁闷……
这一切体验的目的就是要让孩子熟悉和体验各种情绪,特别是那些负面情绪。
清明祭扫,带上孩子,就是要让孩子在亲人的引导下去体验悲伤。参加悼念活动的孩子,会被现场的气氛深深震撼,他们能够看到亲人的悲伤、同时又能看到亲人之间怎样相互安慰着从悲伤中走出来。经过这样的体验,孩子就会逐渐明白风风雨雨、悲欢离合是人生的一部分。这样孩子长大以后不仅仅会情感丰富,而且也知道如何珍惜生命、如何从负面情绪中走出来。
打碎东西是孩子经常出的差错,小孩子不小心把自己最喜欢用的小花碗打碎了,他会哭的。溺爱孩子的家长会马上跑过去把孩子抱起来,然后使劲跺脚,并说是这个可恶的“地面”把孩子给绊倒了,孩子也会伸出小手去拍打地面,在拍打地面的游戏中孩子笑了,也就把打碎小花碗的事情忘了。打碎小花碗后,孩子哭一方面是因为打碎碗会给他一点儿惊吓,一方面是里面的肉掉到了地上他会遗憾,再者是他喜欢的小花碗不能用了,他会有些伤心。在一个小小的失误中孩子能体验到三种负面情绪,这是一个很好的训练机会。如果我们用拍打地面来转移孩子的注意力,虽然可以让孩子止住哭声,但这样一次体验负面情绪的机会就失去了,而且更加可怕的是,以后当这样的事再发生的时候,他会很自然地去抱怨“这个可恶的地面”,成为一个爱为自己的过错找借口的孩子。
孩子摔倒了,理智的家长没有必要马上做出反应,让孩子在地上趴一会儿、哭一会儿不会伤害到他的,家长反应越快孩子的惊吓感就越强,如果家长只是笑一笑喊他一声“宝宝没事,自己站起来”,孩子的惊吓就会很快消失,他会从母亲平静的声音里听出来,这件事没有什么了不起的。至于打碎的小花碗,你也不要直接就当着孩子的面把它扫进垃圾桶,你要慢慢把碎片捡起来,告诉他“你喜欢这个小花碗,妈妈知道。妈妈再给你买一个新的好不好?”在对新的小花碗的期待中,孩子失去心爱的东西的伤心会逐渐淡化。这就是一个完整的在生活中对孩子进行情绪认知教育的过程,这样也是培养一个高情商的孩子的很好的循序渐进的办法。
管理情绪的能力
管理情绪的能力也就是通常说的要让孩子做情绪的主人。管理情绪包括两个方面的内容。一是能够充分地表达自己的情绪,不压制情绪。第二方面是要善于克制自己的情绪,要善于把握表达情绪的分寸。
这里以孩子对于愤怒情绪的表达为例来说明。一些家长在批评、惩罚孩子的时候,不允许孩子辩解,不允许孩子哭泣,甚至连孩子表达出一些不满情绪都不允许。久而久之,这样的孩子就会变得或者是逆来顺受,或者是压抑郁闷,或者是当面唯唯诺诺,背后却以破坏纪律、破坏东西的极端方式发泄愤怒情绪,这都不利于孩子情商的培养。
恰当的做法是,当批评孩子的时候,允许孩子辩解,让他讲出自己的道理,当孩子受到惩罚的时候,也应该允许他哭泣,也应该允许他不满、允许他愤怒。无论是家长还是老师都要收起那套师道尊严,让孩子充分表达自己的喜怒哀乐,不压制他。我们不是希望孩子没有愤怒,而只是希望教给他如何恰当地表达愤怒。只有在不断的表达中,孩子才能逐渐学会表达情绪的合理的方式。
没有经过训练的动物看到食物就会扑上去,而人却不一样。人们的行动是在理智的指挥下进行的,人的理智就是把握和控制情绪的最好的开关。只要我们能够以极大的包容来教育引导孩子,他们就能够逐渐学会控制情绪。遇到高兴的事不会乐极生悲,遇到悲伤的事不会绝望无助,遇到愤怒的事不会冲动,能够通过等待、转移、调节的方式来化解负面情绪。
承受挫折的能力
这一能力是情绪管理的延伸。经常听到有孩子因成绩不理想而自杀,因老师的几句批评而自我伤害,因家长的误解而寻短见。更有一些优秀的孩子因为没有实现自己的理想而精神抑郁……这些惨痛的教训都表明,孩子们由于受到过多的呵护,抗挫折能力太差,情商太低,最终害了自己,也断送了一家人的幸福快乐。
呵护成了害人,事与愿违。家长要敢于让孩子们去磨炼,敢于让他们去面对失败,要让他们在不断的小失败中成长起来,培养起足够承受大失败的力量。就像一只在和风细雨中练习飞翔的鸟儿一样,要鼓励它迎着风雨前进。被风吹落后,它们应该马上再去振动翅膀,就这样在风雨中磨炼,最终去领受暴风雨的洗礼。
理解他人情绪的能力
人生活在世界上,就一定要和人联系,只有理解他人的情绪,才能真正实现“知己知彼”。一个孩子首先要学会的是观察父母情绪的变化。所以妈妈一定要经常告诉孩子自己的真实感受。当你很烦躁时,你可以告诉他“妈妈很烦,我要安静一会儿,你先自己玩儿”。当你悲伤的时候,别看到孩子就马上擦干眼泪,你应该把伤心的事告诉孩子“妈妈最好的同学去世了,我很伤心。”当孩子递上一块纸巾的时候,你要欣然接受,并且认真地感谢他。经过这样的培养,慢慢地他就能成为一个为父母着想的孩子。
孩子必须知道父母有高兴,有悲伤,有失望,有愤怒,孩子应该看到一个情绪表达正常的家长,而不是一个只有快乐的单纯的家长。许多家长为了孩子美化自己的情绪,在孩子面前不流露任何负面情绪,有时甚至强颜欢笑。这对孩子来说其实是一种情绪作假,会让孩子错误地理解情绪,也使得孩子不会观察到你的情绪变化,最后变得冒失而无礼,不利于孩子对于他人情绪的理解,自然也就无法成长为一个高情商的人。
人际关系管理的能力
在生活中,一个人需要有朋友,因为有朋友才有快乐,才不会孤独。在工作中,一个人需要和其他人协作,因为任何工作都不是独角戏,善于协作和分享的人才能得到更多的帮助和支持。为了孩子更加快乐,我们就要去培养孩子的人际交往能力,培养他们友爱、协作、大方、开朗、公道、礼貌、自尊、责任心、组织能力等方面的能力。
《卡尔?维特的教育》一书的作者老卡尔?维特给我们讲了一种“倾听的艺术”。他和妻子每天在儿子入睡以前,都要留一段时间听他讲白天发生了哪些事情,听儿子讲哪些事情做得好,哪些事情做得不好。在叙述的过程中他逐渐习惯了反省自身,家长也可以利用这个机会适时地对孩子进行人际交往的指导。这种“倾听”教育促使孩子去认识自己。如果孩子感到他能自由地对任何事物提出自己的意见,而他的认识又没有受到轻视和奚落,这样可以促使他毫不迟疑、无所顾忌地发表自己的意见。先是在家里,然后在学校,将来就可以在工作上、社会上自信勇敢地正视和处理各种事情。
卡尔?维特经常通过对孩子拥抱、抚摸传达爱的信号。对于某些不便用口头表露的情感,他还会把要表达的意思写在纸条上,送给儿子。他就是要想尽一切办法让家人和儿子有良好的沟通,这不仅更加加深了对儿子的了解和感情,也教会儿子怎样去与他人沟通交流,以培养儿子能够善于与他人交往的能力。
通过老卡尔?维特的论述我们能够体会到,人际交往的训练是从家庭开始的,在家庭内部的良好的沟通是孩子走向社会的基础,在家庭中体会到爱、尊重、分享等等,就可以促使孩子加深对社会的理解,使他成长为一个善于处理人际关系的快乐的人。
美国一些小学已试验将“情绪教育”列入教学计划中,并创造性地开始实施“情商扫盲”,开设的课程有实用心理学、交际技巧、情绪控制技巧等等,其中教孩子如何控制或平息愤怒、焦躁、忧郁等不良或消极情绪特受欢迎。统计表明,在实施“情商扫盲”的学校里,孩子们打架明显减少,课堂纪律更好,学习成绩有所提高,而更重要的是:越来越多的孩子自称“生活在温暖集体中”,或“拥有了更多朋友”。
这让我们看到,情商是可以培养的。只要我们的家长都重视起来,我们就能培养出一个高情商的孩子,使他的人生更加和谐、幸福。
来源:网络
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