如何评价四川大学江安校区商业街改造？ - 知乎226被浏览35288分享邀请回答96 条评论分享收藏感谢收起四川大学江安校区规划说明-
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　当前位置： >> 四川大学江安校区规划说明时间： 15:49&　阅读次　　　　来源：规建处　责编：　一、概况&&& 四川大学双流新校区拟安排1-2年级本科生和成人教育学生，也兼顾少量学院，学生总人数35000人（近期规模15000人）用地规模约3000亩，合计200.1公顷（整地红线范围内面积，包括塘面、待征地等）。&&& 双流新校区位于成都市西南角双流航空港经济开发区的白家镇和文星镇之间，距望江校区约15公里，与4条成都市城市干道相通，交通十分便利。根据国务院批准向东、向南发展的《成都市城市总体规划》，该区域定位以高新技术产业，教育、文化及居住为主，公建设施相配套的新社区，未来成都市市政府将南迁距此5公里处的人民南路南延线旁。&新校区规划范围内用地目前主要由农田、水面（池塘）和农居用地构成。江安河和新建的川大路将校区用地一分为三，这对学校分区规划、建设及将来管理有一定的好处。&&&&&二、规划目标&&& 新校区建设成二十一世纪具有中国特色的一流大学校园，实现环境生态化、景观园林化、校园信息化。&&&& 三、设计理念&&& 1．“曲水环绕、绿岛成荫”——生态校园的主题&&& 依据校园的场地条件与环境特点，强调生态校园的主题，中心以河流、水面、生态绿岛作为校园的生态景观核心。&&& 2．“横向成营，侧成林”——功能布局的特征 &&& 寻求简洁、明晰的布局结构，建筑追求群体空间与绿化环境的融合。&&& 3．“循序渐进，步步为营”——开发建设的步骤&&&& 树立开发建设环境先行的观念，将轴向开发与组团式开发的有机结合，力求首期建设集中紧凑。&&&& &&& 四、总体结构与构思&&& 校园总占地2平方公里，但对于3.5万学生规模来说，用地仍显紧张，要达到生态化校园的目标，必须要求疏密相间，张弛有度的规划结构，基地中心有江安河环绕贯穿其间，在本案中将水体引入校园核心，使之成为成都“活水公园”式的令人兴奋、愉悦和充满惊喜的自然公园。进而依托河流结合休闲运动带、植物园等将此空间的周边扩展延伸，建构纵贯校园南北的开放化、园林化的生态核心。&&& 设计强调“景观生态网络”对于校园的意义，而建筑作为环境的界面以群体的形态出现，并以几何的、开放的姿态面向风景。围绕“绿色中心”布置教学区、学生生活区与教师生活区。教学区采取带状布局结构，功能带与绿带相间，最大限度的将“绿色中心”的生态环境向教学区渗透、延伸。学生生活区采取组团式布局结构，组团间为大片绿化相隔。教师生活区采取带状的组团式布局结构，将大片滨河绿地向组团中延伸。校园东西 南北贯穿两条由街道、广场、长廊组成的景观性公共性生活走廊由西向东将学生生活区、“绿色中心”与教学区连接，整个校园由一曲线型环路将各功能区连成一体。&&& &&& 五、功能分区&&& 整个校园以生态岛和中心湖面为核心，其东侧为教学区，由南向北为公共实验区、公共教学区、院系教学区，均成带状布局，公共实验区西端、校园主入口处，设行政管理中心；院系教学区西端临水面，设校园图书信息中心，各院系楼中设图书馆专业分馆，与校图书馆形成便捷的网络联接。教学区东侧为相对独立的体育运动区，通过校园动入口向社会开放，兼顾学校与社会的方便使用。 核心区东北侧为首期学生生活区，西侧为二期学生生活区。在学生生活区与生态核心区、教学区之间通过绿化、体育运动场与生活休闲设施的结合设计形成一条半环状生活体育休闲带，强化三者之间的联系，并成为学生日常主要的休闲生活空间。川大路南侧为教师生活区，用地相对独立。校园西北部为远期发展备用地&&& &&& 六、道路交通系统规划&&& 校园设一环状曲线型主干道，红线宽度24米，连接各功能区。各功能区内车行道路为6米。校园分设六个出入口，主入口设在川大路北侧，以一系列广场空间延伸至校园中心。东入口也是较为主要的入口，以气势恢宏的景观水道强化其在数条东西向通道中的主导地位。贯穿校园东西南北设置景观性步行道并使之向各建筑组群中延伸，形成覆盖整个校园的步行网络。沿主干道，串联若干停车广场，（可根据需要，逐步建设），以适应机动车的长远发展需求。&&& 七、空间组织与绿化景观规划&&& 校园整体绿化结构是以生态“绿色中心”通过数条绿化走廊向四周渗透与延伸，形成网络状绿化体系，成为整个校园生态景观系统中心基质，“绿色中心”中生态岛、苗圃、植物园、滨河绿化的环境设计追求自然状态的景观效果，各建筑群以斑块状嵌入其间，教学建筑之间强化规整的密林种植与草坪、硬地相结合，以人工化的环境与核心自然环境相得益彰。&&& &&& 在方案深化设计中，通过建筑环境一体化设计，在整体大尺度的连续空间中营造近人尺度的局部环境景观空间环境，注重校园氛围的塑造，师生活动和交往的需求，以及动态的视觉景观体验，使之更加生动和人性化，形成在统一的绿色基调中丰富多变的景观环境体系。&&& 八、建筑布局形态&&& 带状组团状的建筑布局使之相对集中、整合，进而通过广场、院落、步行街、连廊、平台等空间建筑元素，使其彼此之间取得紧密的联系，丰富建筑的空间形态，并强化其内外空间的连续性、层次感和场所感，为学生的学习生活活动提供空间支持，增强建筑内外环境的活力。全天候的建筑设计适应当地的气候条件，为师生营造宜人的学习生活环境。, 【
】【】 【】 &　　　　四川大学新闻中心版权所有新闻热线：028-8- 投稿信箱在川大江安校区生活是一种怎样的体验? - 知乎64被浏览25890分享邀请回答3315 条评论分享收藏感谢收起1412 条评论分享收藏感谢收起查看更多回答扫二维码下载作业帮
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川大江安校区游记 作文
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川大江安校区游记班级：三·五班
姓名：周成林早就听说川大江安校区风景优美，放假后，我们一家人去川大江安校区欣赏新校区的美景。我们先去了“不高山”。“不高山”里树木长的郁郁葱葱，遮挡了林荫小道。一梯一梯的小道非常狭窄，弯弯曲曲，有曲径通幽的感觉。“不高山”里鸟语花香，有一些鸟还穿着花花绿绿的衣服。有的在枝头唱着它那清脆动听的歌，有的不时发出叽叽喳喳的叫声，还有的似乎在说：“大自然呀真美啊！” 各种野花开了，我第一次看到这么美的美景，太漂亮了！山间的小溪的水不深但很干净，而且非常凉爽，让我舒舒服服的享受着水的清凉。接着我们到了“不高山”旁边的一片荷花池，前天晚上下了一场大雨，喝足了水的荷叶变的更大了，荷叶中间盛满水珠。每当太阳照向这些晶莹剔透的水珠，它就会反射出耀眼的光芒。夏天，荷叶穿上了绿衣裳，粉红粉红的荷花也开了。我还发现一些小鱼正在荷叶下乘凉，原来它们觉得太阳像个火球，在火烤着大地，而且还没有风，显得非常闷热，而荷叶却像一把伞，所以它们躲在荷叶下面凉快凉快。然后我们到了“江安河”边，接着又去了“德水”，据说是后人为了纪念朱德元帅，而为他修的河。最有意思的是，“德水”里面还有五颜六色的小鱼。有的小鱼独自游来游去，有的小鱼三五成群的玩着游戏，还有的小鱼自己贴着河里的水草上睡觉。最后我们来到了大楼边的草坪。草坪上的草非常柔软，走在上面就像走在地毯上一样。我们感觉就像到了仙境一般，因为草地上花开了，大树的叶子又密密麻麻的长成了一片绿荫，我躺在大草坪上，仰望着蓝蓝的天空，真是心旷神怡。
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