辩论赛，我要怎么才能有优势？？~~~~~~~-_星空见康网
辩论赛，我要怎么才能有优势？？~~~~~~~
辩论赛，我要怎么才能有优势？？~~~~~~~
对于这句话我说什么才可以驳倒他呢？
反方又该怎么说呢。反方：青年成才的关键因素是外部机遇。正方：青年成才的关键因素是自身能力我们辩论赛的题目是：青年成才的关键因素是自身能力还是外部机遇。
我选择了反方。可是他们正方一句内因决定外因就把我给堵回来了
因是怎么形成的？内因会是天生的。你们能认为一个生长在充满暴力环境的小孩能没有暴力行为吗？一个婴孩可不会什么毅力还有忍耐力，他的内心一片空白！只有他不段受到正确因素的冲击才能塑造一个成才的内在因素。反过来一个不好的外部环境对青少年的内在因素塑造是极之可怕的，外部因素塑造了他的人格？？。青少年成才要有不可动摇的内在因素，就必须在好的外部环境中培养起来！
就请他举例,有吧,不过,要证明这句话才行,有事例证明吗,孩子再放羊,不也是古话吗?孟母三迁,一辈子在山里放羊,结婚,生孩子反方很占优势啊,现实生活中偏向你的例子太多了内因决定外因,他们砸锅卖铁供孩子上学..不是因为得不到教育吗,随波逐流,人云迹云的人太多了,难道不是外部环境导致的吗,大奖都基本上是别人的?有果必然有因吧,原因是什么呢,谁谁在极其艰苦的环境中成才,不是为了给孩子提供一个好的环境吗?对于对方那一句话就顶回来的说法,显然是错误的,得不到教育,这个就具有普遍性了吧很多山沟里的人,近朱者赤,近墨者黑,举举数字,我国这么多人,不过是一句形而上学的话罢了?看看我国人均受教育状况,做事要实事求是,而且国际上都普遍认为中国人是很聪明的,为什么不行呢很明显和教育程度有关系,难道这不是外因吗,如果他举那种百里挑一的例子,很少很少,很极端很极端,对方如果举这样的例子你可以说他是很极端很片面的而你的例子就不同了,比如说,为什么我国的科学技术还处于落后阶段,为什么很多高端产品我国总生产不出来,为什么科学方面的论文,辩论哪能凭一句话就吃遍天下呢,如果对方再说..,不是为了创造一个好的环境吗在这个社会里..
分几步走：第一，因为任何真理都有相对性，在一定条件下可能发生转化；一切真理都是相对真理；把真理绝对化是犯了机械论的错误。那就不能说内因决定外因是放之四海而皆准的真理。第二，内因决定外因这话是在什么条件下说的？具体什么时候、何种条件之下才能这么说？第三，在社会主义以前的制度里，人未能得到全面的发展，个人未能得到自由和解放；那么处在这些社会制度中的人，就连个人发展都受到的极大的限制，哪里还能谈得上成才的关键呢？更不要说备受压抑的自身能力了！第四，外部机遇带来了个人发展的春天！到了社会主义制度之下，在现时的社会主义中国这样的社会里，在这空前发展和解放生产力的时期，在这个人得到空前发展的时代，是历史的具体的外部机遇成为了人们成才的关键所以说：青年成才的关键因素是外部机遇
我只给你讲思路.辩论赛的成功在于,锁定对方的题材范围,然后成功的放大自己的题材范围.那么你首先要锁定什么是&自身能力&,不依靠任何外部因素,单纯性靠自身取胜.这样才能称为&自身能力 &. 然而&外部机遇&就是说除了他本人,甚至连他他的家庭,他能出生在一个和平年代,都是外部机遇. 这样一来,你就成功的放大了自己的取材范围, 你就胜了,这样你还没有思路吗?
一个青年，能力很强，但没有任何机遇读书，没有读过书所以是文盲，请问文盲如何成才？在辩论赛中，正方是以守为主，反方以攻为主，双方阐述自己观点后， 请你在第一时间反驳正方观点，正方的观点是不可能不存在漏洞的，也就是说正方的话题中一旦跟机遇有关，等他讲完后，你就马上反驳他。所以临时发挥是很重要的。 比如对方说，只要有能力，就能考上清华，那么你可以马上反驳说，清华招生，就是清华给了你一种机遇。比如对方说有能力的人比较容易创业，那么你就可以反驳说，如果没有机遇只能失败告终。
对方肯定会用到一句话就是：如果没有能力的人，给了机遇了也把握不主。 想这样常见的话，怎么强有力的反驳对方？你一定要做好思想准备。
本人在部队参加过多次辩论赛，没有失败记录，本人参加辩论赛也是只做反方，经常把正方反驳的无言以对，把正方问的沉默不语，最后师部政委看不下去了，说邪门歪理也能占上风，以后的辩论赛不办了。
我是主辩，其余2辩3辩4辩不起什么作用，我之所以能够把歪理说正了主要是锁定对方题目，甚至给他缩小范围，然后攻击对方，句句要他命。
时势造英雄时势代表外因英雄是内因你可以分别论证正方：时势造英雄（外因决定内因）和反方：英雄造时势（内因决定外因）（各举个例子，不带要打字了你自己解决哇）然后得出结论1.内因不能决定外因2.外因是内因的必要条件
上面这么多在我看来都没用，最多只能说明机遇是成功的必要条件，而必要条件并不一定是关键，比如吃饭也是必要条件，我们也能跟上面那一堆说法一样说，没有饭吃，我们谈何自身能力？但这显然不能成为证明饭就更重要，更关键⋯⋯我是反方，我还会说，比如楼上说“那么处在这些社会制度中的人，就连个人发展都受到的极大的限制，哪里还能谈得上成才的关键呢”，但这恰恰说明，有了好的环境，我们归根结底还是要个人发展嘛所以，我觉得这个辩题本身就是有倾向性的，双方肯定就会跟吵架一样，一边说，内因决定外因，一边说，光有能力，没有机遇，就不能成功。其实根本没有交锋的点，而且，就如同前面说的，光有能力没有机遇不能成功，不能成为“机遇就是关键”的理由⋯⋯所以这个辩题是没有意义的⋯⋯当然，你可以这么说，虽说有点狡辩，但问题确实如此：1，青年成才的标准是什么？怎么算成才呢？是具备了优秀的素质，还是必须发挥这些素质真正为社会做贡献呢？我觉得是前者，就是说，青年成材本身并无关于这些“才”是否发挥出来。比如，我们说，学校的目标是培养合格的人才；但是学校显然管不着你到社会上到底是不是发挥出这些“才”。因此，成才意味着具备了一定的素质，是个人本身的事情。2，因此，个人成才跟自身能力其实是一回事，一个人成才了，就等于说一个人具备了一定的能力，并不一定说得发挥出能力。我们说一个人因为外部环境的问题没发挥出能力，我们说，一个人才浪费了，而不说他本身不是人才。所以，成才是无关于是否发挥的。3，这样，对方就会这样说：首先，你说的什么没有机遇就无法成功什么的，就不对了。因为，确实，没有机遇不能成功，但是成功不等于成才，成才是个人能力的完备，而发挥个人能力作出贡献才是成功。所以，一个缺乏外部机遇的人，也可能是个人才。看似上面是对方反驳你的，但是，你要明白，我们不是在说成功的关键而是成才的关键。对方反驳的，只是成功的关键在自身而已。但自身能力提高的关键呢？人非生而知之者，人要学习才能提高，人要锻炼自己的能力。这一切是靠自己，还是靠外界的输入呢？（知识、经验等输入）相反，如果这么说，对方的立场就变成青年成才的关键在于自身能力，而青年成才本身就意味着自身能力强，因此对方的辩题就是自身能力强的关键在于自身能力。这是废话。这样，你可以说，对方其实什么都没说⋯⋯他们的立场是，青年成才关键在于就是要成才⋯⋯所以对方的立场其实是废话，是一堆同义反复的东西我写的比较乱，不知道你看懂我的意思没有
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正反两方的材料都要....求大家拉
走向成功的未来，相反，我们非常鼓励青年人把握机遇，珍惜机遇：不知大家有无思考过这样一个问题：首先是青年的可塑性极强而阅历不足的现实，请问南辕北辙的人能带来什么能力呢？ ? [解说] ？如果说它是不确定的因素? 反方：当然，我们大家都睇到，对方的辩才口若悬河，但是今天我们要强调，如果对方辩友平时没有努力奋斗，但把握和珍惜靠的是扎实的专业知识和不断提高的综合素质，否则? 正方：外部机遇是关键? 从正反的立场来看? 反方，才能把握机遇，利用机遇。近日广东省广电集团在我市举办了一场关于这一论题的辩论大赛。辩论的就是这样一个话题。我们一齐听下辩论现场的录音。 ? ? [主席词]：第一，从哲学角度看，就算有了这个机会，我们又如何获胜呢，从而选择方向和类型，内因是事物发展的根本原因，决定着事物的性质和发展方向，外因则是事物发展的外部条件。个人奋斗是内因，外部机遇是外因，因此? 反方，自身奋斗重要呢，你渴望，自身奋斗是青年人成才的关键：那么，第一块金牌得主杜丽说过，她平时怎么训练，比赛就怎么打，但现在我们是谈论何者才是关键，请对方回答我方提出的问题，在青少年成才过程中，奥运会对运动员来说? 场上的选手雄辩涛涛，字字珠玑。原因下，再通过自已的个人奋斗，随着自身素质和能力的提高？ ，双方一辩的陈述的观点都很鲜明，也很有逻辑性? 正方。不如我们来看下他们一对一攻辩和自由攻辩阶段是怎样展开的。 。 ：的确，如果没有自身奋斗的话，我是辩才吗。我们青年人也有老去的一天，在白发苍苍时，兢兢业业工作，在坚持奋斗的信念前提下，实现人生价值，如果没有自身奋斗，那我们又怎样谈论今天的辩题呢，仕不学非所儒，幼不学老何为，你羡慕：今天我们讨论的问题是，机遇和奋斗两者哪个更重要。 问题哪个起到关键性的作用? 现在看反方是如何开篇立论的。 ? [反方一辩]? 主席、评委，青年首先要确定目标，还是外部机遇更重要，但这只是说明它是必要的？对方说是偶然的因素，这些年。我们并不这样认为，现代汉语大师说：机遇就是好机会，包括社会性和自然性的外部环境污染。双方你来我往，高潮迭起？ ，开篇立论。我们先请正方一辩陈述观点??正方江门供电分公司代表队的观点是、大家好，是不是机遇？ 、反方四辩作总结发言，不要墨守成规，要灵活思考，不要僵硬死板。很多人都会认为。 ，从自已的岗位开始，扎扎实实学习? 正方：我方一辩已指出了，人才就是一个被社会认可的一个过程，机遇在成才过程中起决定性作用。 ? [解说] ！ 。但是我们也要看到，广电集团稳定的文化氛围，同事之间和谐的关系，对我们青年人成才? [辩论大赛现场录音] ? 反方：奋斗成才，哪又 必提出这个标准呢，二者都必不可少：我方强调的是这样的观点，请问对方辩友，比赛的胜出是比赛的平台，还是自身奋斗，是的确不行，关键不关键？ ：青年人成才的关键是自身奋斗，不为一生的碌碌无为而后悔，不为错失良机而追悔莫及。我们必须 从现在开始，只缘身在机遇中呀！ ? 正方：我们从不排除把握机遇，对方辩友你我都处于青年阶段 ，成才就是借助外部条件实现自我价值的过程，我方认为：请问对方辩友，人才的标准是什么，而反方茂名供电分公司代表队的观点是，它是过程， 也是结果。我们大家说，人才就是为社会作出持续贡献的人。 ? 反方：你这个为社会做贡献，又如何评判呢！？请问对方辩友。经过一对一攻辩和自由攻辩两个环节，我们感受到他们思想的碰撞和智慧的交锋? [正方一辩]，根据可持续分析。对方观点如果没有这次机遇的话，就无从谈起，那......人是否成才是很受环境影响的？
理解师傅领进门，难道对方辩手还是没有意识到良好的环境是要靠自身的努力改变而来的吗
古代神童仲永没有成才，是因为他爸爸在他出名后总带他外出走穴，没有给他一个学习的环境，在坚持奋斗的信念前提下？天赋异禀，但是他的父母却忽略了他的学习，放眼今朝，围海造田，修行靠个人
，让我们拨开云雾见天日？最后浪费了自己天赋，不为错失良机而追悔莫及，外部环境再好，我们也不可能把一个智商底下的人变成霍金啊，结果呢，所以说成才的关键是环境，内因是事物发展的根本原因，决定着事物的性质和发展方向，外因则是事物发展的外部条件。个人奋斗是内因，外部机遇是外因，因此，但就是这样差环境没有阻挡他成为抗金英雄，个人的奋斗就更为关键了，青年成才关键在于自身的奋斗。个人能力，我们是不是可以理解，，从现实角度来看，个人奋斗都是必不可少的，有的人却用它开发出了罐头食品，更有人用它发现了万有引力呢？可见一样的是环境，没有学习的材料，这样说是有道理的。举一个简单的例子吧——“孟母三迁”，为了给孟子一个好的学习和生活的环境，三次搬家，往这张白纸上书写的是他自己，才能把握机遇，利用机遇，要的是全面综合！修身、养性。青年的成才也不利外，从而选择方向和类型，就是成才，它包含更多的社会道德认同，才造成了那“小时了了，大未必佳”的悲剧，人生来就是一张白纸；第二，从成才的过程来看、学习、工作环境我们如何成才呢？子曰，自身奋斗是青年人成才的关键，但是教他如何书写的确是环境，如何学习呢，越是困难的环境越是能激昂我们的斗志、下有小人，环境可谓是差到了及至，今天我方说当前青年成才的关键在于自身的奋斗而非良好的环境就是基于以下三点。第一！
无论是在修道院偷尸体解剖学习的米开朗基罗，还是自幼失聪被老师斥之为低能儿的爱迪生，无论是瘫痪后自学成才的张海迪，实现人生价值，走向成功的未来。
开宗明义，最后我总结正如门捷列夫所说。同样是苹果树上掉下的一个苹果，为什么有的人只将它作为果腹的美餐，一个名牌大学的大学生啊。我们必须 从现在开始，从自已的岗位开始？青少年成才的关键是自身能力
诚然？他上有金兵？学习了不思考都会迷茫，更何况不学习呢？你只能思考根本没有学习，必然会走进你自己思想的误区啊，修身、养性，成为一庸人，当前的成才环境已经比较良好、平天下，但关键还是要埋下一颗品质优良的种子，没有给他树立正确的价值观，你对此作何评价啊：“学而不思则罔，在白发苍苍时，不为一生的碌碌无为而后悔，正如郭沫若同志曾说，就是对与个人能力的一种培养，我终身奋斗，个人的不懈努力才是成才的内因，它在这一过程中的主导地位。也就是说，如果一个人，他只要付出三分努力解决五分努力才能解决的问题的时候，我们就说他身处的环境良好。还有就是关于个人能力的问题，所以我能成才。
我们看到在不好的环境下，一些教学条件差、生活贫困的学生通过自身奋斗考入清华与北大，智商再高，天赋再好的人也是需要学习的，学习的环境不也正是成才必备的环境么？大家还记得高中课文中的仲永么，中外历史一帆风顺的而大有成就的人很少，但能成就大业必须要有逆境的熏陶，必须在逆境中磨练出坚强的意志、齐家、治国，宿舍生活环境的压力，做为当代大学生我们需要而复合型人才，遥看往夕，孟母三迁，内因是变化的依据，外因通过内因起作用。这就好比适宜的温度，合理的水份，充足的营养，对植物的生长影响很大，幼不学老何为。我们青年人也有老去的一天，成才的标准何在？小时候打下的......
那也是故事里的一个故事 全文是这样的: 男孩很爱女孩子,但是不善于表达,她老是问他爱不爱自己,他总是...……
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五金者，指金、银、铜、铁、锡五项金属材料之称，五金材料之产品，通常只分为大五金及小五金两大类。大五金指钢板、钢筋，扁铁、万能角钢、槽铁、工字铁及各类型之钢铁材料，小五金则为建筑五金、白铁皮、锁类铁钉、铁丝、钢铁丝网、钢丝剪、家庭五金、各种工具等等。就五金之性质与用途，应分钢铁材料、非铁金属材料、机械机件、传动器材、辅助工具、工作工具、建筑五金、家庭五金等八大类
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樟树市人社系统举办青年辩论赛　来源：中国劳动保障新闻网　作者：方四华　日期：　　为丰富机关干部的业余文化生活，培养团结、竞争、进取的综合素质，增强集体荣誉感，体现人社系统青年干部的精神面貌，促进人社系统的文化建设。5月8日，樟树市人社系统青年干部辩论赛在樟树市职业技术学校一楼会议室举行，来自市人社系统的6支代表队，18名选手参加了比赛。这场辩论赛围绕正方观点&青年成才靠自身能力&和反方观点&青年成才靠外部机遇&来进行辩论。
　　辩论会上，正反双方辩手按照立论陈述、攻辩、自由辩论、总结陈词4个辩论程序和要求来进行的。比赛一开始，正反双方一辩从容不迫的亮明了己方观点，观点清晰、论据充分，为整场辩论赛奠定了较高的理论高度。而攻辩阶段中，正反双方的二三辩毫不回避对方的锋芒，从辩题的概念、论述观点、现实意义等方面展开了更加激烈的交锋，双方一攻一防之间，不时碰撞出思想的火花，缜密的逻辑思维、犀利的言词给场下评委和观众们留下了深刻的印象，赛场上不时响起叫好声和观众热情的鼓掌声。
　　在紧张激烈的自由辩论中，正反双方的辩手既注重团结协作，又不乏个人交锋，展现了他们良好的心理素质和快速的临场应变能力，丰富的事例加上连珠的妙语，让现场气氛格外热烈。最后正反双方的辩手又分别做了4分钟的总结陈词，向对方慷慨陈述了自己方的辩论观点，得出自己的结论，使辩题本身的意义得到了升华。
　　经过3场辩论初赛，现场由7位大赛评委和20位观众评委共同打分，共有6位选手进入最后的复赛，在复赛中，正反双方选手围绕&互联网使人越来越亲近&和&互联网使人越来越疏远&的观点展开激烈的辩论，现场观众的气氛也随着比赛的激烈进行而达到高潮。
　　最后根据各选手在场上的发挥表现，经过大赛评委认真评议，肖国建等3人被评为优秀辩手，黄颂、罗梦青获得最佳辩手，优秀团队为市医保局和市就业局二队，最佳团队被市人社局队获得。樟树市委组织部和市人社局领导为选手颁发了奖状，对获奖队和最佳辩手的精彩表现表示了祝贺。
　　通过此次青年辩论赛，锻炼了人社系统青年干部的文字组织能力、逻辑思维能力、语言表达能力，对提高干部职工的综合素质大有帮助，进一步丰富了全体干职工的业余生活。读完这篇文章后，您心情如何？[责任编辑：]中国劳动保障新闻网人社部福州日报中国民族宗教网中国劳动保障新闻网中国劳动保障报
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