新京报：让职业教育不再“低人一等”|工士|湖北职业技术|职业教育_新浪新闻
新京报：让职业教育不再“低人一等”
　　■ 社论
　　应清理导致职业教育低人一等的教育管理制度和人才评价体系，包括在大学招生录取时，把学校分为一本、二本、三本、高职高专，在国家机关、事业单位招聘时，设置学历门槛。
　　6月20日，湖北职业技术学院2014届毕业生工士学位（试点）授予仪式上，身穿导师服的特邀嘉宾、中国职业技术教育学会副会长俞仲文向毕业生授予“工士”学位证书。据报道，这是国内首所高职院校试水为高职高专层次的学生授予学位。建立“工士”学位制度（试点）是湖北职院为推进现代职业教育体系进行的改革探索。
　　而就在近日，中国政府网发布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，决定再次明确提出要加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
　　授予职业学院的毕业生“工士”学位，在我国还是新鲜事，对此赞弹皆有，赞成者认为，这有助于提高职业学院的地位，并建立职业教育与普通教育的流通渠道，而质疑者则认为，授予高职毕业生“工士”意义并不大，有谁会在乎这个“学位”头衔呢？何况，目前只是由学校授予，并没有纳入国家学位授予体系。
　　授予职业学院毕业生“工士”学位，当然不会马上提高职业教育的地位，不过，这却是完善现代职业教育体系，提高职业教育学生的学历层次的必要步骤，也让高职毕业的学生有一种学术的荣誉感。在发达国家，职业教育走向职业性与学术性并重，早已是趋势。
　　在美国，社区学院的毕业生通常被授予副学士学位，这种做法，有利于社区学院与普通高等院校流通、学分互认，不少社区学院就和名校签有转学协议。我国近年来在发展职业教育时，一直提到要建立“立交桥”，但学生的流通渠道并没有真正建立，授予“工士”学位即副学士学位，是有价值的探索，有助于改变职业教育“低人一等”的形象。
　　当然，让职业教育不再“低人一等”，所需做的还有很多。落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，还需着力解决两方面问题。
　　首先，政府部门要努力为职业学院的发展创造良好的外部环境，清理导致职业教育低人一等的教育管理制度和人才评价体系，包括在大学招生录取时，把学校分为一本、二本、三本、高职高专，在国家机关、事业单位招聘时，设置学历门槛。
　　其次，要深入推进教育管办评分离，把办学自主权交给学校，由学校自主招生、自主设置课程、自主开展教育、自主授予学位，政府只负责投入保障和依法监管学校依法办学，把办学质量的办学质量评价交给受教育者和社会。职业院校办学质量提升了，其授予的学位自然就有含金量。
　　很多发达国家的经验表明，高质量的职业教育也是一个国家制造业兴盛的人力资源根基。而且，很多职业教育毕业的学生工资收入并不低。提升职业教育的办学质量，固然需要人们改变观念，也需要多一些“工士”这样的教育创新，大胆推动职教改革。
（原标题：让职业教育不再“低人一等”）
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17:19:00 | 新京报
应清理导致职业教育低人一等的教育管理制度和人才评价体系，包括在大学招生录取时，把学校分为一本、二本、三本、高职高专，在国家机关、事业单位招聘时，设置学历门槛。
6月20日，湖北职业技术学院2014届毕业生工士学位（试点）授予仪式上，身穿导师服的特邀嘉宾、中国职业技术教育学会副会长俞仲文向毕业生授予&工士&学位证书。据报道，这是国内首所高职院校试水为高职高专层次的学生授予学位。建立&工士&学位制度（试点）是湖北职院为推进现代职业教育体系进行的改革探索。
而就在近日，中国政府网发布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，决定再次明确提出要加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择、多路径成才搭建&立交桥&。
授予职业学院的毕业生&工士&学位，在我国还是新鲜事，对此赞弹皆有，赞成者认为，这有助于提高职业学院的地位，并建立职业教育与普通教育的流通渠道，而质疑者则认为，授予高职毕业生&工士&意义并不大，有谁会在乎这个&学位&头衔呢？何况，目前只是由学校授予，并没有纳入国家学位授予体系。
授予职业学院毕业生&工士&学位，当然不会马上提高职业教育的地位，不过，这却是完善现代职业教育体系，提高职业教育学生的学历层次的必要步骤，也让高职毕业的学生有一种学术的荣誉感。在发达国家，职业教育走向职业性与学术性并重，早已是趋势。
在美国，社区学院的毕业生通常被授予副学士学位，这种做法，有利于社区学院与普通高等院校流通、学分互认，不少社区学院就和名校签有转学协议。我国近年来在发展职业教育时，一直提到要建立&立交桥&，但学生的流通渠道并没有真正建立，授予&工士&学位即副学士学位，是有价值的探索，有助于改变职业教育&低人一等&的形象。
当然，让职业教育不再&低人一等&，所需做的还有很多。落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，还需着力解决两方面问题。
首先，政府部门要努力为职业学院的发展创造良好的外部环境，清理导致职业教育低人一等的教育管理制度和人才评价体系，包括在大学招生录取时，把学校分为一本、二本、三本、高职高专，在国家机关、事业单位招聘时，设置学历门槛。
其次，要深入推进教育管办评分离，把办学自主权交给学校，由学校自主招生、自主设置课程、自主开展教育、自主授予学位，政府只负责投入保障和依法监管学校依法办学，把办学质量的办学质量评价交给受教育者和社会。职业院校办学质量提升了，其授予的学位自然就有含金量。
很多发达国家的经验表明，高质量的职业教育也是一个国家制造业兴盛的人力资源根基。而且，很多职业教育毕业的学生工资收入并不低。提升职业教育的办学质量，固然需要人们改变观念，也需要多一些&工士&这样的教育创新，大胆推动职教改革。
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关键词阅读中国普通工人 工人身份就不能提拔，这个规定的依据是什么？【陵县吧】_百度贴吧
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中国普通工人 工人身份就不能提拔，这个规定的依据是什么？收藏
中国共产党是工人阶级领导的工农联盟为基础的政党，工人是建设社会主义的一支重要力量，“工人身份不能提拔”的规定是对工人身份的一种歧视，是对工人价值的一种否认，不仅严重挫伤了工人身份的人的工作积极性和创造性，而且与“庸者下，能者上”的选人用人制度是相违背的。人们反映,在我国许多工人身份的工作人员，大多具有大专及大专以上学历，其中也不乏一些重要岗位的骨干力量和专业技术人员，而“工人身份不能提拔”的规定和事业单位的聘干制度的取消，使这些工人身份的优秀人才由于身份限制，得不到提拔和重用的机会，时间一长，便会产生混日子的想法，导致许多想干事、能干事的人不想干事、不愿干事。许多人说，“工人身份的人就低人一等吗？”、“工人身份怎么了？奉献就比别人少吗”有人还说，“在行政事业单位，工人身份的人在单位的工作性质都是一样的，费九牛二虎之力工作，同样的付出，但在提拔和重用的时候工人身份的人只能*边站，这显然有失公平”。建议进一步完善党政干部任用条例，选拔干部，应打破工人身份的限制，真正做到以能选才，以绩论才，把有能力、有素质的优秀人才选到领导岗位上来。据一项上海4000户入户调查，仅有1%的人愿意做工人；人才就业意向根据频率高低依次为政府机关、事业单位、垄断性企业、金融保险和竞争性企业等。“这一调查结果表明‘官本位’等传统观念的影响根深蒂固，也说明我国企业人才开发存在问题。”国务院发展研究中心人力资源研究培训中心副主任林泽炎说。 　　在经历了“重农抑商”到“重工轻商”的经济发展后，社会似乎又步入了一个“重商轻工”的发展轨迹。工人，越来越不被人看好，虽然说有“官本位”的思想在作祟，但究其实质，还是与当前社会的利益分配和身份认同有关。　　人，作为理性经济人，内在性上是趋利避害的。工人，现在基本上成了流水线操作者的代言人，是不需要技术含量的作业者，于是工人们的“低工资”就被理所当然地视为劳动力的成本优势。同时，社会保障、福利待遇等和公务员差距甚大，这样的一个利益分配现状，决定了人们选择工人的低意愿。　　如果说既得利益的多少还只是外在物质决定因素的话，那么更深层次的身份差异则是影响着公众不愿做工人的内在主要原因。　　计划经济时代，工人“老大哥”的身份得到所有人的认同，一曲《咱们工人有力量》唱出了那个年代的工人的优越感和自豪感。但是“缩水”的工人身份随着市场经济的改革而失去了力量，现在的工人从事的多是社会底层工作，其社会地位很多时候等同于外来工，而且给予他们晋升的社会机会很少，很难想象一个工人能平步青云地做到白领。尽管社会很需要技术工人，但很多人却羞于做工人，那些曾经与工人、农民结下深厚感情的知识分子，都步入了“干部”的身份行列。即便是时下炒得火热的户籍改革，似乎也都难寻工人的身份归属感。　　而在工人身份地位的背后，则是对工人的文化认同，过高的社会风险和淘汰率，加上过低的社会地位和社会认同，积淀下来就是对工人身份的文化漠视。当工人缺乏参与改革的话语权时，当工人在利益博弈中力量被边缘化时，人们不愿意做工人就显得再正常不过了。　　然而，我们正处在一个向现代工业化国家转型时期，这决定了工人是不可或缺的社会力量，毕竟城市化、现代化的推进都离不开工人的技术创造，何况真正创造产值和价值的是工人，而不是商业流通。发达国家，如美国80%的优秀人才聚集在企业，“而我国只有30%左右的人才在企业，大多数精英都集中在党政机关、金融保险等第三产业”，这样的一种人才分配格局显然不利于企业的竞争和科技的创新。从产业链的环节来看，尖端人才集中在研发创造阶段，而不是服务消费阶段，也更符合现代企业的发展要求。　　一边是高级技工年薪30万一“工”难求，一边是仅有1%的人愿意做工人，这样的悖论性的存在，很好地凸显了工人的身份认同与社会需要的对立。如何化解这个对立，从小的方面来说，关系着一个阶层的切身利益问题；从大的方面来说，则关系着一个民族、一个国家的发展问题。　　不过，要归还工人的身份认同，不只是说起来那么简单。社会能否消除身份的差异化，最重要的是，在社会保障上能否给工人多些倾斜，就显得尤为重要。作为城市化生力军的工人，在这个年代，虽然说不上什么“老大哥”的地位，但重新擦亮“工人”二字，唤醒工人的自尊与责任感，是我们社会稳定发展的必须保障
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参公管理单位“工人身份”问题已成为时下一个讨论热烈的问题，以下是在相关论坛上摘录的一些热门贴，以示参阅：　　1、中组部，人事部等共同编写的《公务员法教程》中专门解释了工勤人员不实行公务员法管理是因为机关里的工勤人员是指后勤服务人员,以后要从机关分离出去进行社会化管理。明明说的不是因为身份问题呀!以我(学了十几年法律)对公务员法的理解新公务员法一在进步则是打破了沿续多年,喊了多年的身份制了.是我错了???　　2、《公务员法》第106条明确规定，法律法规授权的具有公共事务管理职能的事业单位中，除工勤人员以外的工作人员，经批准参照本法进行管理。我仔细阅读了公务员法及其配套的教程和释义，还有一些实施的配套文件（公务员登记的范围、对象、条件和程序）都十分明确，还规定了应予登记对象、暂缓登记和不予登记对象，但无论哪种情况，都没有提到工人身份、干部身份的问题。应当说公务员法的实施，本意是取消多年的身份制，以法的形式确定提了多年的打破干部工人身份界限的问题。参照公务员法管理中，更没有看到类似规定内容。曾经是工人身份的这部分专业技术人员，手里拿的可是合法有效的正式专业技术资格证和聘任证。这些同志不是新进人员到今天他们干了几年甚至十几年的专业技术工作，在自己的工作岗位上干得好好的，积累了丰富的理论和实践经验，兢兢业业地工作，没有犯错误出现任何失误，如果仅仅因为一个单位管理模式的改变要退回若干年前工人身份，我认为于法、于理、于情都是说不过去的。　　3、说到底，参照公务员法管理为的是对工作人员管理上更加方便、正规，提高工作效率和质量，而不是打消工作人员的工作积极性和热情，堵住一些工作人员的发展空间。　　4、仔细阅读了《公务员法》释义，称工勤人员指机关后勤服务人员。那么，套用到参依照事业单位，是不是可以指为事业单位后勤服务人员呢？我们知道，后勤服务人员指打字员、驾驶员等人员，然而我们参依照单位中很多具有工人身份人员明显不是后勤服务人员，他们都是在管理岗位上从事管理甚至是执法工作，有很多同志做工作绝不逊于正式公务员，甚至都担任了单位负责人。你能说是做后勤服务工作吗？现在地方部门的做法普遍是把工人身份人员当成是工勤人员对待，不能享受公务员待遇，实在太没有道理。　　5、《公务员法》出台后，我们就应该依据该法来执行工作，《公务员法》中其实已经很清楚，符合公务员登记的人员只要具备三个条件就行了，即依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。那么，套用到参依照事业单位来说，人员依法履行公职、纳入国家行政编制改为纳入事业编制、由国家财政负担工资福利的工作人员也应是符合公务员登记的范围，却为何地方部门执行时把工人身份的人员一刀切呢？我真怀疑，,他们是不是懂法,执法？　　6、希望上级人事部门领导来我们这搞调研,能坐下来认真研究研究,毕竟上级出台的一句话能影响下面人的一辈子.希望上级人事部门能给省委省政府领导多提好建议,不要等领导字签下来,章盖下来了,矛盾就出来了,当前全国上下都提和谐社会,平安山东也是我们习书记提出的,真心希望我们大家都能在和谐社会中享受和谐做和谐事。　　7、所谓“工人身份”不知扼杀了多少人才！聘用制总算给具有“工人身份”的人们以希望，但“参公”中的“工人身份”人员因“参公”而无法享受聘用制。难道说作为单位中流砥柱的他们“参公”后就等同于工勤人员吗？　　8、日前，浙江省出台了浙委办[2007]13号文件，文中表明，新批准的参依照事业单位中具有工人身份的人员（符合一些条件）可以通过考试考核，合格的可以登记为公务员。这真是一个振奋人心的好消息。　　9、在尊重知识、尊重人才、创建和谐社会的今天， 任何政策的制订出台都应体现社会的进步。希望政策的制订者多听大家的呼声，至少应给“参公”单位中具有工人身份的人员一个公平竞争的机会！　　10、工勤人员是机关中从事这类具体工作的人员，而工人是原计划经济时代遗留的一个身份概念。国家机关和事业单位中的工勤人员一定是工人身份，而工人身份并不一定从事工勤人员所做的工作，基本上是一致的，因为不是工勤人员的工人身份工作人员很少。新《公务员法》出台后，规定工勤人员不可参照，本意是禁止以工代干，这在一定程度上遏制了以前通过一些非公开渠道进入国家机关的工作人员进入公务员队伍。但对于少数具有专业技术和能力的工人身份人员来说，近似残酷！
看陵县领导思想解放程度如何
看一看惠民县关于聘用制干部提拔任用问题的答复：　　上级规定，提拔担任党政领导班子成员的人选必须是国家正式干部身份。但对其它事业单位领导职务的提拔人选的身份没有做特殊规定，我们在具体的提拔任用干部程序中也从未设限。如建设局、交通局、计生局下属的科级事业单位以及档案局、党史委、地名办等部门均有聘用制干部担任领导职务；部分乡镇也选拔任用了聘任制干部身份的计生办主任和信访助理，这些同志均享受副科级待遇。　　关于扩大选人用人视野，组织部门也专门到外地考察学习，借鉴先进地区工作经验，不断探索干部选拔任用工作的创新机制，真正树立“以人品论高低、以发展论英雄、凭实绩用干部”的用人导向，坚持德才兼备、以德为先的标准，坚持公道正派、任人唯贤的原则，大力选拔那些品行端正、群众公认、实绩突出的优秀干部充实到各级领导班子中来。
这，应该叫程序。
看一看惠民县关于聘用制干部提拔任用问题的答复：　　上级规定，提拔担任党政领导班子成员的人选必须是国家正式干部身份。但对其它事业单位领导职务的提拔人选的身份没有做特殊规定，我们在具体的提拔任用干部程序中也从未设限。如建设局、交通局、计生局下属的科级事业单位以及档案局、党史委、地名办等部门均有聘用制干部担任领导职务；部分乡镇也选拔任用了聘任制干部身份的计生办主任和信访助理，这些同志均享受副科级待遇。　　关于扩大选人用人视野，组织部门也专门到外地考察学习，借鉴先进地区工作经验，不断探索干部选拔任用工作的创新机制，真正树立“以人品论高低、以发展论英雄、凭实绩用干部”的用人导向，坚持德才兼备、以德为先的标准，坚持公道正派、任人唯贤的原则，大力选拔那些品行端正、群众公认、实绩突出的优秀干部充实到各级领导班子中来。
原来毛纺厂的一下岗工人现在任某县直中学财务校长。违规吗？
很让人恶心的政策！
工人身份下车间才对呀、小学生回答的不，。
我等屁民，莫谈国事。图片来自：
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评论：让职业教育不再“低人一等”
应清理导致职业教育低人一等的教育管理制度和人才评价体系，包括在大学招生录取时，把学校分为一本、二本、三本、高职高专，在国家机关、事业单位招聘时，设置学历门槛。
应清理导致职业教育低人一等的教育管理制度和人才评价体系，包括在大学招生录取时，把学校分为一本、二本、三本、高职高专，在国家机关、事业单位招聘时，设置学历门槛。来 自 西 陆 军 事
6月20日，湖北职业技术学院2014届毕业生工士学位（试点）授予仪式上，身穿导师服的特邀嘉宾、中国职业技术教育学会副会长俞仲文向毕业生授予“工士”学位证书。据报道，这是国内首所高职院校试水为高职高专层次的学生授予学位。建立“工士”学位制度（试点）是湖北职院为推进现代职业教育体系进行的改革探索。
而就在近日，中国政府网发布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，决定再次明确提出要加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
授予职业学院的毕业生“工士”学位，在我国还是新鲜事，对此赞弹皆有，赞成者认为，这有助于提高职业学院的地位，并建立职业教育与普通教育的流通渠道，而质疑者则认为，授予高职毕业生“工士”意义并不大，有谁会在乎这个“学位”头衔呢？何况，目前只是由学校授予，并没有纳入国家学位授予体系。
授予职业学院毕业生“工士”学位，当然不会马上提高职业教育的地位，不过，这却是完善现代职业教育体系，提高职业教育学生的学历层次的必要步骤，也让高职毕业的学生有一种学术的荣誉感。在发达国家，职业教育走向职业性与学术性并重，早已是趋势。
在美国，社区学院的毕业生通常被授予副学士学位，这种做法，有利于社区学院与普通高等院校流通、学分互认，不少社区学院就和名校签有转学协议。我国近年来在发展职业教育时，一直提到要建立“立交桥”，但学生的流通渠道并没有真正建立，授予“工士”学位即副学士学位，是有价值的探索，有助于改变职业教育“低人一等”的形象。
当然，让职业教育不再“低人一等”，所需做的还有很多。落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，还需着力解决两方面问题。
首先，政府部门要努力为职业学院的发展创造良好的外部环境，清理导致职业教育低人一等的教育管理制度和人才评价体系，包括在大学招生录取时，把学校分为一本、二本、三本、高职高专，在国家机关、事业单位招聘时，设置学历门槛。
其次，要深入推进教育管办评分离，把办学自主权交给学校，由学校自主招生、自主设置课程、自主开展教育、自主授予学位，政府只负责投入保障和依法监管学校依法办学，把办学质量的办学质量评价交给受教育者和社会。职业院校办学质量提升了，其授予的学位自然就有含金量。
很多发达国家的经验表明，高质量的职业教育也是一个国家制造业兴盛的人力资源根基。而且，很多职业教育毕业的学生工资收入并不低。提升职业教育的办学质量，固然需要人们改变观念，也需要多一些“工士”这样的教育创新，大胆推动职教改革。
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