测测你适合选择什么专业？（一）
测测你适合选择什么专业？（一）
10:42:44　作者：小晶 　　
& & & & & & & &心理学理论认为，每个人的人格特征表现在个人生活的方方面面，表现在职业的选择上，一方面是为了施展他们的技能和水平，另一方面也是表现他们的态度、价值和人格。美国职业指导专家霍兰德教授于20世纪60年代创立的人格-职业类型匹配理论在国际通行的职业指导中有着深远的影响。他把大多数人的人格区分为6种类型，每一种人格类型的人，对相应职业类型中的工作或学习环境感兴趣，这6种相匹配的人格特征和环境模式分别为：现实型(R)、研究型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、管理型(E)和传统型(C)，原则上依据这种理论可以预测这种联系的职业结果，包括职业选择;工作变换;职业成就;个人才能;工作满意感;教育和社会行为等。 　　许多同学在填报志愿时，往往只注意专业的冷热，而忽视自身的人格特点，即自己最适合从事哪方面的工作，选择了一个不适合的专业，即使能顺利地升上大学，却可能为将来从事一个自己不感兴趣的工作而懊悔终身。　　为了帮助考生和家长较为准确地判断自己最适合就读的专业，提高高考专业志愿填报的目的性、准确性和针对性，我们以霍华德人格-职业类型匹配的理论为基础，结合考生的实际心理状态和高校专业特征，精心编制了一套&专业人格自测问卷&，帮助同学们在高考填报志愿时，以科学的态度做出专业选择，从适应个性特征的角度，进行今后职业生涯的规划，成就一条适合自身发展的道路。　　下面，请同学们根据对每一道题目的第一印象作答，不必仔细推敲，答案没有好坏、对错之分。具体填写方法是，根据自己的情况在答案的&是&或&否&字上划一个&√&号，准备好了吗?那就开始测试吧! 　　注意：以下测试结果仅供参考。 　　1. 我对自己平时的花销都记得很清楚。是/否　　2. 课余时间我喜欢阅读通俗小说、诗歌。是/否& 　3. 在老师提出问题后，即使我知道，我也往往保持沉默。是/否 　　4. 我很羡慕做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面工作的人。是/否 　　5. 每次写作文时，我往往一挥而就，不再重复。是/否　　6. 我经常不停地思考某一问题，直到想出正确的答案。是/否　　7. 对同学借我的和我借同学的东西，我都能记得很清楚。是/否 　　8. 虽然复习很紧张，但我仍喜欢参加学校的各种活动。是/否　　9. 我喜欢成为老师和同学们注意的焦点。是/否 　　10. 家里的电器如果出了小毛病，我喜欢自己搞定。是/否　　11. 我希望有机会参加探险。是/否 　　12. 我曾渴望当一名汽车司机或飞机驾驶员。是/否　　13. 我总是保持我的房间和书桌的整洁。是/否　　14. 看情感影片时，我经常禁不住眼睛湿润。是/否　　15. 我喜欢做一名教师。是/否 　　16. 我小时候经常把玩具打开，把里面看个究竟。是/否　　17. 音乐能使我陶醉。是/否 　　18. 我喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志。是/否　　19. 在我的职业选择中可以考虑当校长。是/否　　20. 我喜欢需要运用智力的游戏。是/否 　　21. 有时，我感到自己有文艺方面的天赋。是/否　　22. 我喜欢亲自动手制作一些东西(如贺年卡)，从中得到乐趣。是/否 　　23. 如果同学们有困难，我很乐意帮助他们。是/否　　24. 和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。是/否　　25. 和同学交谈时，我对政治问题较感兴趣。是/否　　26. 我喜欢动手的工作，不喜欢抽象的工作。是/否　　27. 大家公认我是一个勤劳塌实、愿为大家服务的人。是/否　　28. 我有能力说服别的同学同意我的观点。是/否　　29. 我是一个沉静而不易动感情的人。是/否　　30. 当我学习时，我喜欢避免干扰。是/否 　　31. 我的理想是当一名科学家。是/否 　　32. 与推理小说相比，我更喜欢言情小说。是/否　　33. 我喜欢按部就班地完成要做的事。是/否　　34. 我有很强的动手能力。是/否　　35. 我总是主动地向别人提出自己的建议。是/否　　36. 我喜欢使用锤子、榔头一类的工具。是/否　　37. 与同学相比，我有较强的策划能力。是/否　　38. 我能坚持写日记。& 是/否 　　39. 看电影是我的兴趣之一。是/否 　　40. 我喜欢利用逻辑原理解决问题。是/否 　　41. 有时我也关注飞行器方面的知识。是/否　　42. 我喜欢关注青少年犯罪问题。是/否 　　43. 有条件的话，我可以去听听歌剧。是/否　　44. 对我来说，会计是一个不错的职业。是/否　　45. 我很羡慕那些优秀的企业家。是/否 　　46. 一般情况下，我能想到用法律来保护自己的合法权益。是/否 　　47. 我对侦破题材的节目很感兴趣。是/否 　　48. 随便讲出一些世界名车的品牌，对我来说并不是个难事。是/否&（测试结果下期公布）
《测测你适合选择什么专业？（一）》文章来源：优优高考网&&责任编辑：小晶
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活动目标：
1，愿意带回家玩具到幼儿园玩，去体验玩玩具的乐趣。
2，可仔细观察汽车的特点，特点等，探讨兴趣。
活动准备：
1，提前通知每个孩子自带一个喜欢的玩具车。
2，活动房间布局进汽车店。
活动程序：
1，游戏：买车
老师玩车推销员，让每个孩子买车，要求说车的主要特点买车，根据孩子选择的车子描述。
2，请小孩介绍自己的汽车使用功能，通过汽车了解各种不同的汽车具有不同的操作功能。
3，汽车动员，鼓励孩子互相交流玩车，体验分享玩具的喜悦。
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