拉萨街头为什么那么多“闲人”？他们不工作吗？
拉萨，由于日照时间长，成为人们口口相传的“日光城”，湛蓝纯净的天空，云雾缭绕的雪山、原始的自然环境、神秘的宗教文化；吸引了众多游客蜂拥而至。
几千里的长途跋涉后来到了拉萨，只要待在拉萨一两天，就会发现街头巷尾很多人慢悠悠的走着，一副很清闲的景象。
大昭寺门前磕长头的藏族老乡
每次走过大昭寺门前，你会看到磕长头朝圣者的身影。不了解的人肯定会问：老乡们那么清闲，不去上班，不用吃饭？
其实，很多朝圣者千里迢迢到拉萨磕长头，他们是背负着家庭和邻里嘱托，为了大家的幸福而来的，所以他们的食宿是家人和托付者在后方辛勤劳动来提供物资。
长期在寺庙外面坐着念经的老乡
藏区与内地不同的佛教文化与宗教信仰的根深蒂固，直接决定了他们的生活习惯。对于藏族老乡来说，念经拜佛跟上班一样是每天一定要做的事情，因为这是为自己和家人祈福的一种方式。
有时候，你可能会看到来往的藏民或者游客给他们一些零钱，可以够他们到茶馆买一壶热腾腾的酥油茶，再加上从家里带出来的食物，可以解决一天的饮食了。
很多时候，你到茶馆里喝甜茶吃藏餐，可以看到很多藏族老乡坐在那里聊天、玩耍一天。
不用好奇，这是他们农闲季节的娱乐活动。每年的虫草季节，他们都会在山里待3个月挖虫草，卖虫草的钱就可以解决一年的温饱问题了。
经过了解，当地的朋友告诉我政府对当地有很多补贴：草地、低收入、养老金等补贴；当然有部分补贴是针对农牧民的。但是，随着当地旅游业的发展，市里面的老乡通过租赁房子给客栈老板，也保证了家庭一年的稳定收入。
（清点虫草数量的老乡）
所以，有着政府补贴、虫草、房租等经济来源，对于没有其他娱乐爱好的藏族老乡来说，生活已经绰绰有余。
于是乎，我们才看到了那一幕幕拉萨多“闲人”的景象。
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为什么在办公室看不到40多的女人？40多岁的女人都干嘛去啦？
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范文一：营造安全生产氛围的重要性三流企业做产品 二流企业做品牌 一流企业做文化安全生产是涉及职工生命安全的大事，也关系到企业的生存发展和稳定。近年来，从报纸、电视等并报闻媒体报道中铁路、煤矿等行业发生的安全生产事故，损失之重，影响之大，频率之高，令人胆战心惊，剖析事故产生的深层次原因，不难看出职工对安全生产存在着认识上，思想上的误区。在企业中，安全生产事故发生的原因是多方面的，主要有企业教育培训不够，安全观念不明，缺乏安全知识;违反操作规程或劳动纪律;生产设备不符合安全要求;安全防护设施缺少或存在缺陷等，但究其根本，原因主要在于人的不安全行为，因此企业安全生产的关键是改善人的安全行为方式，最大限度地减少人的不安全行为。
目前企业安全文化的培养和建设，从员工的行为入手，提高他们的安全意识，确立企业的安全目标，倡导共同的安全价值观、思维方式和行为规范，由此营造员工心理认同和具有团体凝聚力的良好的安全生产环境和秩序，有效地调节和控制员工的行为，达到自律的最高境界。 企业安全文化可以分为环境文化、物质文化、行为文化、意识文化几个方面。文化是抽象的，必须与管理实际相结合方能发挥应有的效应;而管理的实施也应该充分考虑企业文化的定位和建设，二者的有机融合，才能真正达到企业文化的建立和管理水平提高双赢的目的。一 大多数企业当前的安全状况综述和倡导安全文化的必要性随着经济改革的进一步深化和新一轮经济的加速，大多数企业都处于安全事故高峰期。尤其是近两年，个别企业，特别是一些私营企业，存在着在事故发生之后又装聋作哑，解决事故时弄虚作假、草率了事、想方设法瞒天过海，瞒不住了就逃之夭夭，这些人甚至包括当地的某些领导对生命表现出的漠视已到了麻木不仁的程度，对刑律的置之不顾已到了为所欲为的程度。它表明，一部《安全生产法》的颁布恐怕还不能有效遏止安全事故的发生。事实上，从中央到地方的各级领导，以及绝大多数的企业都强化了安全管理，如建筑行业，有一套很完整的安全监管体系和网络，颁发了许多安全管理办法和规定，制定了许多的安全措施，他们对违章违纪和事故的处理也是十分严厉的，提出了“违章就下岗”和“三不放过”的原则，基本确保了建筑业系统的安全。尽管如此，整个国家的安全形势仍然十分严峻，即使是建筑行业的形势也不容乐观。究其原因，主要有如下几点：1、我国企业的安全管理多处于被动的“事故追究”型，缺乏以人为本的法制和人文环境。不出事故则一俊遮百丑，出了事故则从本单位(或本地)的利益出发，说情、钻空子、隐瞒，千方百计的开脱罪责，争取大事化小，小事化了。在很多事故的责任追究中，分了直接责任、间接责任，分了主要责任、次要责任，剩下的“领导责任”其实已成了最轻的责任，这显然是不公正的。作为领导，他们不仅负有行政责任，更负有道义上、良心上的责任。“为官一任，就要保一方平安”是领导义不容辞的责任。2、企业追求以经济效益为中心，没有把安全作为基础来抓。有些企业盲目追求高效益，对安全则是心存侥幸，得过且过，遇到效益与安全发生矛盾时，不是把安全摆在首要位置，而首先是考虑效益的需要。这样，在思想上放松了警惕，进而在具体工作实践中降低了对安全的要求和标准，出于利益的需要，大搞形势主义、地方保护主义和机会主义，总认为暂时不会出事，得放手时且放手，糊弄个三五载应该没问题。从而人为地制造了种种安全隐患，使安全工作陷入了混乱和困境：以点代面、以好掩差、突击应付检查、以证件齐全代替安全的全过程管理或者是做些官样文章，订几个条条，喊几句口号，挂几块牌子，搞几次大抄特抄的安全知识考试就了事的现象大量存在。3、安全意识淡漠，缺乏对安全生产的极端重要性的认识。在日常工作中，有些职工片面地认为安全只是上面的事，领导的事，与自己无关;而领导们的安全意识又如何呢?眼下各级官员抓安全生产意识的确有了很大进步。但一细究，就发现某些领导的“安全意识”多是“外来因素”逼出来的，他们怕“乌纱”不保、怕批评、怕媒体曝光;其次是上级单位盯得紧，开会、督促、检查、签订安全风险责任书。如此一来，不抓行吗?但这种抓，一方面是为自己开脱责任。出事时，别人总不能说我没抓吧?另一方面是治标不治本，没有将安全落到实处，穷于应付。出了事或有了事故隐患时，讲一通话，批评一通，发通牢骚，而不是做到防患于未然，将安全做实、做细。诚然，法制化管理是实现安全生产长治久安的必由之路。但要真正的实施法制化管理，单靠几个领导的努力是做不到的;也不是依靠制订几个制度或者通过一部甚至几部法律就能实现的。它需要全员的参与，必须是企业的全体员工的安全意识提高到了一个自觉的层面;它也需要全社会的支持，只有全社会都营造了一个讲安全的氛围，企业的安全生产才会真正实现监管到位，走上法制化的轨道。我想起了日本人在进入旅馆时，首先不是看菜谱，而是看它的安全通道是否通畅，这就是日本人的安全意识。而我们走进旅馆又有谁想到过安全的问题?这就是一个安全素质的问题。怎样才能提高安全素质?关键是有一个自觉的安全意识、安全思想，思想是行动的灵魂。只有建立一个完整的安全文化体系，通过引导，让职工按照企业的安全目标，以自觉为主，自主管好自己的工作安全，这比“制管”更能体现出一种人性化的管理和人文关怀。以良好的安全氛围和系统的安全文化熏陶人，对员工潜移默化，才会使安全生产成为职工的一种自觉行动。许多企业对安全生产都比较重视，投入了大量的人力、物力、财力和精力，但安全状况往往不尽如人意，极少数职工就是在“违章就下岗”的令箭牌下，也有意或无意的以身试法，甚至和安监人员玩“猫捉老鼠”的游戏，使得违章成为企业安全的顽症，屡禁屡犯。“违章不一定出事，出事一定违章”，在这些人的脑海中，就是存在着那么一点违章不一定出事的投机心理。要真正的扭转这种安全的被动局面，还得治本。多年来，企业的安全管理层已经习惯于就事论事地抓安全教育、订安全措施和消除设备缺陷。而在就事论事的安全管理模式上，由于事故的处理总是会影响某些人或某些局部的利益，使得这些人或小团体会动用一切力量，想尽一切办法，为自己开脱罪责或者通过说情来减轻处罚。这样，使事故处理变得困难重重，难以做到惩罚严明。安监人员也因为牵涉到方方面面的关系，而感到力不从心，对违章下不了手，使得安全管理乏力，无法震慑那些以身试法者。而作为事后追究，其实也已是迫无聊奈而为之，企业或人身受到的伤害远不是一个处分就能弥补的，而处理的结局在少数人眼中并没有起到前车之鉴的作用，这就是悲剧反复重演的原因所在。所以，《安全生产法》要真正的发挥作用，恐怕还得大大提高员工的安全意识。事实上，总有一部分人爱打擦边球，犯法够不着，小犯却是不断。对这种人，一部法有什么用呢?唯有对他的思想进行彻底的改造，提高了安全素质，使安全变成一种自觉的意识和行动，企业才能真正的实现长治久安。怎么改造人的思想?必须从基础工作抓起，从决策到管理，从设施到制度，从教育到素质，全面地、系统地提高决策层、管理层及全体员工的安全文化素质，建立较完善的企业安全文化体系。企业安全文化建设就是要在保护人的身心健康，尊重人的生命的前提下，实现生产价值和人的价值的统一。二 企业安全文化的内涵和功能在技术日新月异、竞争日趋激烈的今天，企业要适应竞争，赢得竞争，并在竞争中得到发展壮大，培育自己独特的企业文化已成为不可或缺的保证,有人甚至说，企业的竞争拼到最后拼的是企业的文化。企业文化的深刻内涵就体现在员工群体持久的凝聚性、一致性、进取性、创造性、奉献性，具体表现为三种力量：即信念的自导力、【主人翁精神 感恩意识】道德的自律力、【爱岗敬业 以不安全、劣质产品为耻】心理的自激力【积极向上 攻难克坚 自主创新】。这三者一旦形成合力就能对职工精神动力和精神状态产生持久的影响，并以此促进企业的生产发展和效益的增长，从根本上提高企业的核心竞争能力。所以，有不少有识之士认为，企业文化也是企业核心竞争能力的一个重要的组成部分。在市场经济的大潮中，企业的生存和发展不仅得力于先进的科学技术和管理方法，更重要的还在于全体员工劳动潜能和创造势能的发挥，在于与相适应的道德规范、价值观念、心理状况、文化素质和社会心理等方面的不断更新。企业文化实质就是企业的价值观，当一个企业的全体员工都认识到了“安全责任重于泰山”，认识到了“安全就是生产力”、安全就是最大的效益时，企业的安全也就有了思想上的统一，企业的安全组织目标就成为了职工的自觉行动。
一个企业安全管理的水平，往往取决于企业员工及整体安全素质与安全意识水平的高低。企业的安全文化反映了企业群体和个人对安全的认识和行为，它是企业借助于既定的安全目标，增强企业员工的安全凝聚力、向心力、持久力，将企业的各种力量统一于既发展企业，又体现人的价值观念，尊重人的生命，保护人的健康和企业与社会财富的不受破坏的文化。它使安全包含于文化，文化又作用于安全。通常企业的安全文化可分为基础安全文化和专业安全文化。前者是一种全民普及型的文化;后者则是从事某项专门技术或技艺活动的人应当具备的专门的文化知识和行为素质。前者是后者的基础，后者则随着科技水平的不断提高，而逐步的向前者渗透、延伸，促使其不断提高。不论是前者还是后者都包含两个层次的结构，第一层次称为表层结构，它是各种有关安全使用规范及标准等的表现层。表层结构有立约与非立约两类：立约类是指用一定的形式明确规定出来的，包括有关安全的法律、条例、制度、规章、技术标准等;非立约类是指虽然没有用法规的形式表现出来，但是却约定俗成在人们心里的内容，如安全风俗、安全习惯、安全崇尚和安全礼让等。第二层次称为理层结构，这是安全文化的理性部分，包括“安全第一”的科学思想、“安全第一”的道德思想、“安全第一”的经营与生产原则等。这些内容集中体现为“安全第一”的价值观。企业员工进行价值分析时认识到，经济效益能改善自己的生活质量，而安全是为了保障自己的生命和健康、保障企业的生产设备不受损坏的屏障。效益与安全不可或缺，而二者相比，安全是首要的。企业安全文化作为现代化企业生产力的重要保障，是企业文明和素质的重要标志。抓好安全文化建设，有助于改变人的精神和道德风貌，有助于改进和加强企业的安全管理。企业安全文化的功能是指系统影响改变他系统以及抵抗、承受他系统的影响与作用的能力，是一个系统从周围环境中取得物质、能量、信息而展自身的功用。企业安全文化主要有导向、约束、凝聚和激励等功能。导向功能是指企业安全文化对全体员工的引导和指引方向的作用，即通过企业安全文化确定企业的安全总体目标和各车间、班组的安全分目标，使企业领导明确企业安全管理的努力方向，制订相应的安全管理规章制度，使每一职工以“安全第一”的价值观为自己的行为指南，努力使自己的一言一行、一举一动符合企业的安全价值观，调动广大职工为实现企业安全目标各极性，引导职工的安全行为。倡导企业安全文化的建设，其实质就是要使企业尽快走出“事故导向”的操作和思维、管理模式，实施“超前创新”，有效防止事故的发生。
约束功能是指通过企业安全文化制度，伦理道德发生作用，约束全体职工的安全行为，使每一个职工都能深刻、充分认识安全规章制度的必要性，自觉地增强安全意识，明确安全生产责任以及应具有的安全道德，从而能自觉地遵章守纪，自觉地帮助他人规范安全行为，做到“三不伤害”，提高整体的安全水平。凝聚功能是指把企业全体员工紧紧联系在一起显示共同的安全目标、意识和追求。同心协力、奋勇拼搏、开拓前进的一种观念、行为和文化氛围。使个人对企业产生信赖感、可靠感、依靠感和归宿感。激励功能是指文化本身所具有，通过表彰先进，树立安全标兵等多种方法，激发全体员工的安全生产积极性和主动性。通过企业领导对职工关心进而激发职工的聪明才智和，培养职工“厂兴我荣”和“同舟共济”的集体观念，使生产进入安全高效的良性循环。企业安全文化的功能概括地说就是将企业决策层、管理者及全体职工塑造成具有现代安全观的生产力和文化人。没有高度的安全文化作导向，职工行为往往易入歧途，很难实现预防事故的目的。三、企业安全文化的建立和培育企业安全文化建设的关键是企业各级领导者的安全文化素质，领导者要用自己对安全生产的责任，确保安全意志和安全价值观，通过言传身教和建立安全教育培训体系来影响每一名职工，进而通过严格的奖惩实践不断进行培育，才能有效地加快企业安全文化建设，从而形成良好的安全生产的新局面。企业安全文化培育主要有两个渠道，一个是学校教育，一个是企业培育。学校教育就是通过开设专业安全课程,通过生产实习培养出具有相应专业安全科学技术知识和实践技术的人才，满足企业的需要。企业培育是企业安全文化建设的一个主要途径，培育的方法主要有：一是定期组织各部门进行各种安全生产规章制度、技术标准、安全生产责任制的制订及修订活动，充分发动企业全体员工从理论到实践作认真、细致、深入的学习和讨论，统一企业全体员工的安全认识、价值观和行为准则。二是企业对全体员工要进行定期培训，包括党和国家的方针、政策、法律、法规以及企业安全生产安全技术、安全观念、安全态度、安全管理等方面的内容。对新入厂的工人必须进行严格的三级安全教育培训。三是运用电视、广播、黑板报等多种宣传媒介，采取安全讲座、安全知识竞赛、安全演讲、事故案例分析会、安全生产大检查、安全活动、安全技术交流会、安全座谈会、安全奖励表彰会和安全图片展览等多种形式贯彻安全文化，倡导“安全第一”观念及宣传安全行为规范。四是建立企业安全事故陈列室，经常用正面经验、反面事故和血的教训教育全体职工，使全体职工牢固树立“生产必须安全，安全为了生产”的意识，做到警钟长鸣，安全生产持之以恒，常抓不懈。企业的安全文化是对传统安全管理的一种升华，它在改变那些以往的安全观念过程中，创造和更新了人们的安全观念，使理性的安全意识与管理有机结合起来。企业的形象如何，安全是重要的组成部分。特别是在我国加入WTO以后，企业要参与国际竞争，就必须具备先进的安全管理。企业的安全达不到指标，就不能进入国际市场。根据统计显示，安全对经济增长的贡献率占GDP的25%。安全投入必然获得对称的安全产出，这是一条最基本的经济规律。所以，《安全生产法》特别强调要加大安全生产的投入。安全投入的增加最突出的表现就是使企业或部门乃至整个国家在一定的时期内事故减少，安全环境明显改善、企业工作效率提高、企业商誉提高等。四、营造企业良好的安全氛围现代安全管理理论认为，生产事故的发生虽然有其突发性和偶然性，但事故是可以预测、预防和控制的。“预防为主”是现代安全管理的基本原则。安全与生产可以说是生物学上的“共生关系”，双方互惠互利，安全是生产的首要前提，预防性的“投入产出比”远远高出事故整改的“产出比”。有不少人认为，只要有生产，就难免有事故，常用“常在河边走，哪有不湿鞋”的话来为事故开脱罪责。这种错误认识反映在生产实践中，就成了“做事越多，出事的机率越多，所以越积极肯干的人就越易受伤害。”无疑，这种认识对生产是十分有害的，不利于提高员工的生产积极性。所以，要使事故处于“可控”和“在控”状态，不仅要得力于对生产设备的及时消除隐患和缺陷，始终保持设备的健康状态。应该说随着科技的不断进步，在线监测装置的广泛应用，为确保设备的健康运行提供了技术上的支持，关键是如何加大投入的问题。而对于纠正人们固有的思维模式，树立一种正确的安全思想，培育一种先进的企业安全文化，则任重道远。根据安全心理学的研究，人类从事的生产过程都包含着利用能量做功的过程，能量的失控，就可能引发事故。因此，生产系统存在着固有的危险，但这种危险，通过人机系统的协调作用，是可以控制的。如果有了良好的安全氛围，让“要我安全”变成了“我要安全”，全体职工能够相互监督、相互关心、相互配合，那么不讲安全的行为成了众矢之的，不讲安全的人成了过街老鼠。安全生产的重要性安全生产责任重于泰山。胡锦涛总书记在中共中央政治局召开第30次集体学习时强调：“各级党委和政府要牢固树立以人为本的观念，关注安全，关爱生命，进一步认识做好安全生产工作的极端重要性，坚持不懈地把安全生产工作抓细抓实抓好”。在全国安全生产工作会议上，国务院总理温家宝指出，“必须充分认识搞好安全生产的极端重要性，把这项工作摆在更加突出的位置”。这样的论断，充分体现了党中央、国务院对安全生产工作的高度重视。现代安全经济学“三角形理论”认为：经济为两条斜边，安全是一条底边，没有底边的支撑，这个三角形是不成功的。经济发展再快，没有安全就构不成稳定的三角形。加强安全生产，防止职业危害是国家的一项基本政策，是发展社会主义经济的重要条件，是企业管理的一项基本原则，具有重要的意义。1. 安全生产是我们党和国家在生产建设中一贯坚持的指导思想，是我国的一项重要政策，是社会主义精神文明建设的主要内容我们的党代表着工人阶级和劳动人民的根本利益，是全心全意为人民服务的。我们的国家是共产党领导下的社会主义国家。劳动人民是国家主人。我们的一切工作都必须有利于人民大众的根本利益。在社会主义国家里，国家利益和人民利益是根本一致的。人民的需要，最重要的莫过于保障他们的生存和健康的需要了。保护劳动者在生产中的安全、健康，是关系到保护劳动人民切身利益的一个非常重要的方面。因此，当我们谈到发展生产，改善人民生活的时候，决不能忘记改善劳动者的劳动条件。在我国，不顾劳动者的安全、健康，盲目追求产值利润是决不允许的；为了个人发财致富去剥削他人，不顾劳动者死活，要受到法律制裁。所以，安全生产，改善劳动条件，加强劳动保护写进了我国的宪法条文。安全生产还关系到社会主义安定和国家一系列其他重要政策的实施。安全生产搞不好，伤亡事故和职业病频繁发生，不仅使职工本人受到伤害，而且使其家庭蒙受不幸，给成千上万的人民群众造成心理上难以承受的负担。对这些问题如果处理不当，就会激化社会矛盾，影响社会安定。随着我国计划生育政策的深入实施，独生子女将成为我国今后一个时期的主要劳动力。这些人一旦发生伤亡事故和职业病，至少要影响三个家庭、六个中老年人的生活，那时人们对伤亡和职业病的心理承受能力将十分薄弱，即使实行高额赔偿抚恤政策，也很难消除人们的悲痛和愤慨。这些问题必然对计划生育政策产生不良影响。因此说搞好安全生产是社会主义文明建设的重要组成部分。2. 安全生产是发展社会主义经济，实现四个现代化的重要条件发展社会主义经济，加速实现四个现代化，首要条件是发展社会生产力。社会生产力是由人的因素和物的因素两方面构成的。而在生产力中，人是最活跃的、决定性的因素，生产工具要由人去创造和使用，物质资料的生产必须经过人的劳动才能实现。因此，发挥人的作用，充分调动劳动者的积极性，对于发展经济是个十分重要的问题。我们发展生产力，最重要的就是保护劳动者，保护他们的安全健康，使之有健康的身体、充沛的精神从事社会主义建设，另一方面体现党和国家的亲切关怀，激发他们的劳动热情和生产积极性，从而促进四个现代化建设的发展。反之，如果安全生产搞得不好，不注意改善劳动条件，一旦发生伤亡事故和职业病，不仅劳动者的安全健康要遭到危害，生产也会受到巨大损失，更重要的是劳动者的生产积极性受到挫伤。这样，社会主义经济的发展就会受到阻碍。由此可见，要发展社会主义经济，必须做好安全生产工作。3. 安全生产是企业现代化管理的一项基本原则安全生产在企业现代化管理中有重要的地位和作用。企业现代化管理的基本目标是通过管理现代化，使生产过程顺利、高效率地进行，不断提高劳动生产率和发展生产。这个基本目标只有搞好安全生产才能实现。有的企业不重视安全生产，盲目追求一时的产值和利润；有的企业将改善劳动条件的钱挪作他用；有的企业用砍掉劳动保护项目的办法来扩大生产；有的企业不是从预防事故入手，要钱无钱，要物无物，出了事故，多少钱物都拿得出来。这样的企业和企业领导者，完全违背了企业现代化管理的基本原则，是很危险的，终究要吃大亏。一个企业要搞好生产，取得好的经济效益，这是没有疑问的。但是我们不能忘记，我国是社会主义的国家，企业发展生产的目的是为了满足广大人民群众日益增长的物质文化生活的需要。在生产中不重视安全生产，不注意劳动者的安全健康，发生事故造成伤亡或职业病，以牺牲一些人的生命或损害他们的身体健康去换取产品，就失去了搞生产的目的和意义。所以，搞好安全生产与国家利益和人民的利益是一致的。安全生产是个人、家庭、企业和国家的基本需要。安全是人的基本需要之一。人人都希望自己健康、长寿。随着生产力的不断发展和生活水平的日益提高，人们对健康的投资也越来越大。既然如此重视健康，那么如何保障自己在劳动中的安全，就应该成为每个员工的自觉行动。1、安全为了自己。重视安全生产首先对自己有利，善待生命，才能为社会和个人创造更大的财富。2、安全为了家庭。重视安全生产会给我们带来一个幸福美满的家庭，其乐融融，天伦之乐哪个人不想享受呢？3、安全为了企业。重视安全生产会减少企业的巨大损失，促进企业的稳步发展。4、安全为了国家。重视安全生产为国家创造巨大财富，使我们的国家日益走向富强。赞同
范文二：健康班集体氛围营造的重要性和手段案例小明从入学第一天就显得脏兮兮的，同学都不爱与他玩，经过我的了解，发现他的家庭有些困难，父母都是进城务工农民工，因此他的学习很吃力。开学后的一天，我在抽屉里发现了一张纸条，上面写着几个带有拼音的字，反复辨认字迹才发现是小明写的：老师，我没有优点。这时，他的满脸胆怯的样子样子出现在我的眼前，他回答问题要重复很多遍才能听清，说话时还有轻微的颤抖，平时常因一些小事而无端地流泪。我根据相关情况制定了一些帮助他的措施：开班会为其树立正确的舆论导向我在班里开了一个名为“他最棒”的班会，让学生通过开学这一个月以来的相处，互相找他人身上的优点。学生一听来了劲，你一句，我一句，这时我看见他抿着嘴笑了。日常生活中多帮助他，为表扬创造机会。日常生活中带领全班同学帮助他养成卫生习惯，看见他手脏，我会利用课余时间为他打水，让他洗手，白白的小手在同学面前展示一下，积极树立了他的自信，又教育了其他学生要讲究卫生。案例中涉及的德育问题在各种心理健康教育活动中，虽然形式不同，班级成员所扮演的角色也不同，但其出发点却完全一致，这就是“一切成就，一切财富，都始于健康的心理”。让学生从“小胜”开始，逐步获得心理上的成就感，进而学会自己为自己喝彩，鼓掌加油。从一个成功迈向另一个成功。班集体是学生们心灵相互接触的世界，在人和人心灵上的最微妙的相互接触中，唯有“用灵魂去拨动学生的心弦”，真正尊重学生的人格价值，才能开启学生的心扉。针对不同类型的学生，提供不同的表现机会，“全面唤起学生的心灵”。对优秀学生，由于他们具有正确的是非观，敢于拼搏，勇于克服困难，个体素质较好，班主任应从严要求，“响鼓也需重锤”，使他们“吾日三省吾身”，避免不良心理情节的产生。对暂时后进的学生，重在启发觉悟，拨动心弦。“不是轻视他们，看不起他们，而是亲切他们、团结他们，鼓励他们前进”。班主任应立足于满腔热情地关怀，让他们感悟到老师的一片真诚，在教师的耐心“感化”中树立克服缺点的信心。满足他们的“自尊心”，帮助他们消除疑惧心理与对立情绪，点燃他们内心深处的“闪光点”。心理学研究表明，任何人都渴望得到别人的承认。这对于后进学生来说尤为重要。对这类问题的相关观点或理论人总是在一定的文化环境熏陶下成长起来的。实践表明在同一校园文化中，不同班级间存在着一定的文化差异。这种差异不但体现了不同班级间的个体竞争，更反映了各班级间发展水平的差异。加强班级文化建设，努力营造积极向上的班级文化，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的重要措施和手段。1．班级文化影响着学生的学习环境良好的班级文化则有助于形成一种良好的学习氛围与环境，以及团结向上的学习风气，有助于提高教学质量和效果。班级文化的存在满足了其成员的精神需要。积极向上的班级文化是成员置身于一种良好的心理氛围和一种良好的人际关系环境之中，不仅可以为学习创造一种理想的氛围和环境，而且亦获得社交和尊重需要的满足及其他各种需要的满足。班级成员在这种环境中得以充分发挥自己的聪明才智，不断地在各方面共同取得进步。2．班级文化规范、制约着班级成员和任课教师的行为班级文化作为一种观念性规范，不仅对班级成员，也对任课教师的行为起着规范、约束的作用。但这种约束作用往往是有弹性的。班级文化依然给班级成员以行为选择的自由，他们可以根据自己所把握的观念作出自己的选择。班级文化在这方面所起的作用，是提供给班级成员一种模糊的、有弹性的行为情景，设定一种看不见的规矩，如个人在班级活动中不知不觉地受到班级成员群体的压力和影响，改变自己的直觉、意见、判断和信念，在行为上与班级群体中的大多数人保持一致。这种从众行为受到的是群体压力，不是群体的规章制度，也不是权威的行政命令，而是舆论和群体气氛的压力。3．班级文化有利于加强群体的凝聚力，培养团队意识群体凝聚力又称群体内聚力或群体对其成员的吸引力。群体凝聚力的强弱一般是由群体成员之间的人际关系好坏决定的。在群体活动中，群体成员经过互动，彼此交流自己的思想感情、喜怒哀乐，能够相互满足心理上的某种需要，就会产生亲密感和依赖感，增进成员之间的吸引力和群体对个人的吸引力。在这样的群体中，群体成员心情愉快、精神振奋，认识、情感、行为相一致，其凝聚力就强，团队意识就强。群体凝聚力强的班级，成员的团结水平高，彼此影响，使人际关系和谐、个体心理不断内化，显示出旺盛的活力班集体作为学校教书育人的最基本单位，是学生日常学习、生活、交友的最基本场所。一个优良的班集体关系着学生身心的健康发展与个性品格的良好形成。马克思曾说过：“只有完善的集体，才能造就完善的个人。”学校里的班集体就像一个优秀的团队一样，优秀的团队就必须有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度，强有力的领导核心，正确的舆论氛围和优良的传统作风。它直接影响着每个成员的思想信念、个性特征和行为习惯。班主任是班集体的直接教育者、组织者、管理者和指导者，其对班级的良好管理是班级教育的总和，是学生全面发展的保证，是班集体形成优秀团队的有效途径。自己的观点及道理阐述和论证班集体作为学校教书育人的最基本单位，是学生日常学习、生活、交友的最基本场所。一个优良的班集体关系着学生身心的健康发展与个性品格的良好形成。马克思曾说过：“只有完善的集体，才能造就完善的个人。”学校里的班集体就像一个优秀的团队一样，优秀的团队就必须有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度，强有力的领导核心，正确的舆论氛围和优良的传统作风。它直接影响着每个成员的思想信念、个性特征和行为习惯。班主任是班集体的直接教育者、组织者、管理者和指导者，其对班级的良好管理是班级教育的总和，是学生全面发展的保证，是班集体形成优秀团队的有效途径。以下就班级环境和文化建设与班主任工作的有机结合来陈述我的看法。一、营造奋进的班级生活环境，形成集体合力班级是学生工作的最基层，是班主任教育和管理的场所，是学生置身其间学习和生活的环境。这个环境的好与坏，直接影响学生的学习目标、学习态度、学习兴趣和学习结果，直接影响学生之间的沟通与交往。为了创建一支和谐、奋进、高效率的班集体，作为班级的直接管理者，班主任应该首先努力营造一种人人支持班级工作和生活的人文生活环境。这将有利于使学生形成良好的世界观、人生观以及个性的发展。其中包括：让每位学生真正了解集体的含义，在个人成长过程中的积极作用，懂得个人和集体的关系，正确认识自己在集体中的位置和作用，知道自己在集体中的责任和义务。倡导班级每一位成员多为集体考虑问题，留下足够多的时间供大家交流，以及对班级每一位成员所取得成绩进行充分的肯定，这些支持性的做法为班级同学树立团体意识迈出了必要的一步。一旦团体意识形成并得以巩固，就会促进班级每一位成员之间的协调、信任和彼此间欣赏与正常竞争。二、培养班级成员的自豪感，增强班级凝聚力每一位学生都希望自己能够拥有一个优秀的班集体，一支光荣的团队，而这个团队，往往都会有自己独特的标志。这种标志凝聚着班级每名学生的心，同时也是让每个学生感到自豪的动力源泉。如果缺少这种标志，或者这种标志遭到损坏，作为班级一员的学生的自豪感就会受到影响。班级成员的自豪感，是班级学生愿意为班集体奉献的精神动力。因此，从创建班级形象，到鼓励各班级干部以及每名学生营造一种积极向上的班级亚文化，都会对班级集体主义精神、创造力产生积极的、深远的影响。一要开展丰富多彩的班集体活动。班集体扎根的土壤是多姿多彩的班级生活，班主任要做到的是一定要融入到班级的活动中去，和学生一起参加活动，使学生在参加活动及班级生活时感到愉悦，受到教育，思想境界得到提升。只有班级每个学生的自豪感增强了，班级的凝聚力和向心力才会增强，集体意识也会逐渐稳固。二要加强班级间的交流与合作，以班级为单位相互开展知识竞赛、文艺竞赛、体育竞赛等活动，以及交流与研讨，联欢和座谈，在交流中展示本班级形象，调动学生参与竞争的积极性，增强学生的集体荣誉感。三、设定班级目标，为学生指明奋斗方向班集体的共同目标，是班集体的理想和前进方向。班主任在班级管理中首先要为班级设定一个科学合理的班级目标，这个目标既要有长期目标，又要有短期目标。在设定目标过程中要充分发动学生共同参与，要集思广益，使目标更切合实际，同时也增强了学生的自主意识和执行的自觉性。在制定目标时，班主任要善于启发学生，适时点拨学生，并准确把握大多数同学的意见，能够恰当归纳。要让学生明白目标一要具体明确，二要适当，使目标具有较强激励性，又要大家经过努力能够达到，使目标具有可行性。只有当班集体的目标同学生个体的目标达到一致时，才能激活学生进取、发展、成功等需求。在整个目标实现过程中，班主任需要鼓励班级每一位成员的团队协作精神，其职责是激励和监督整个班集体向总体目标努力。当每名同学都意识到，只有所有成员全力以赴达到个人目标时才能实现班级整体目标，这种目标就会集中学生的注意力，一些琐碎的小事、小矛盾也就往往随形而灭了。此时，如果还有学生要破坏班级整体利益，其他同学就会谴责他不顾及班级大局，一个紧密团结、和谐向上的班集体就形成了。学生良好心理素质的形成，除了直接教育的影响和作用外，还需要在耳濡目染中熏陶与发展，这有赖于学生所处的学校、家庭、社会环境的优化。相信我们的教师只要给学生提供一个良好的环境，重视学生在心理教育中的主体作用和自我完善功能，一定能为孩子们的健康成长铺设一条金色大道。参考文献1. 龚浩然，黄秀兰.班集体建设与学生个性发展［M］.广州：广东教育出版社，2002.2. 魏书生.班主任工作漫谈［M］.桂林：漓江出版社，2004.3. 唐思群，屠荣生.师生沟通的艺术［M］.北京：教育科学出版社，2005.
范文三：家庭环境是指家庭的物质生活条件、社会地位、家庭成员之间的关系及家庭成员的语言、行为及感情的总和。一般认为家庭环境只是成员结构、生活水准、居住条件、父母职业等。其实，家庭环境应包括实物环境、语言环境、心理环境和人际环境。实物环境是指家庭中实物的摆设；语言环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主平等，商量谅解；人际环境是指尊老爱幼，各尽其责等品格，心理环境是指父母与子女之间的态度及情感交流的状态，家庭环境的好坏直接影响儿童的心理健康。家庭是孩子出生的摇篮，父母是孩子的第一任老师，作为社会细胞的家庭是孩子心理素质形成的最重要的场所。家庭是人生的奠基石，家庭环境对孩子心理素质的形成和发展的影响是长远和深刻的。因此，建立良好的家庭环境是孩子身心健康发展，形成良好心理素质的重要保证。在孩子心理素质的形成和发展中，家庭环境影响是多层次、多侧面的。一、良好的家庭情绪氛围是良好心理素质形成的前提家庭的情绪氛围是指家庭中占优势的一般态度和感受，它是通过语言和人际氛围构成的。这种氛围直接影响着家庭中每个家庭成员的心理，尤其对孩子个性品格的形成特别有意义。如有的家庭，成员之间的和谐、融洽，尽管有时发生意见，但在原则问题上是团结一致的，这样在总占优势的合作、谅解和氛围下，不但使孩子学会了对人的互助、互爱、和作、谅解，使孩子的思维意志、能力等得到和谐发展，而且从中获得安全感，形成乐于接受教育的自觉性。而在另一种家庭中，成员之间如同陌路人，争吵不休，处事自私，互相折磨，家中犹如精神监狱———这样家庭的孩子心理往往是不健全，甚至是畸形的，他们对事情冷漠、偏执、不合作甚至把家中的精神折磨迁移到别人身上发泄以求心理平衡。这样的孩子容易犯罪闹事，难于受教。因此建立良好的家庭心理氛围是孩子良好心理素质形成和发展的前提条件。因此要大力提倡家庭美德，正确处理家庭成员的互相关系，形成良好规范。如说话办事不能以势压人，要以理服人，以情感人，以样教人，要相处和睦，尊老爱幼，语言文明，努力构建家庭的融洽气氛，充分体现家庭是生活之港湾，才有助于孩子心理素质的形成。二、父母良好的教养态度是良好心理素质形成的关键父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样，父母的教养态度和教育方法是直接地影响孩子的行为和心理，孩子良好的行为习惯故然是父母教育的结果，但孩子个性的缺陷不良的行为习惯也是父母所造成的，父母的教养态度，大致可分为四类：第一类是专横的遵循封建旧规的家庭。这类家庭常常强调辈份，强调绝对服从父母的意志，因此稍有不听从就以惩罚。在这类父母持过分严厉的教养态度下，因此稍有不听从就以惩罚。在这类父母的教养态度下，孩子自身缺少自主权，要看父母脸色做人，这就可能形成胆小、自卑的心理，缺乏自信和独立性，或者另一方面会形成暴戾、横蛮、撒谎、逆反心理强，并往往会在捉弄别人，寻找报复中得到心理上的补偿和平衡。第二类是过分娇庞，有求必应，家长只想为孩子提供无所不到的帮助和保护。由于父母过分包办代替，使孩子养成极大的依赖性，就会形成自私、任性、放肆、易发脾气、好夸口的品性。第三类是放任自流，不过问的教养态度。这种忽略型家庭中孩子就会因为得不到关心得不到父爱与母爱而产生孤独感，逐渐会形成富于攻击、冷酷、自我显示甚至放荡的不良品质，常常会有情绪不安，反复无常，容易触怒，对周围的事物漠不关心的心态。第四类是以民主、平常的态度对待教育孩子，这类家庭中能忍耐、平等、随和谅解、互相爱护、关心，父母能多给子女鼓励和诱导，而对子女的缺点、错误能恰如其分地批评指正，提高子女的认识，改正缺点。这样就逐渐培养了孩子对别人坦诚友好、自尊、自立、大方、热情、能接受批评，经受压力，关心他人，有独立处事的能力。可见，不同类型的家庭的不同教养态度对儿童个性品格，心理素质的形成的影响是不同的。年轻的父母是家庭教育的主心骨，顶梁柱，是孩子言行举止的示范者，待人接物的指导者，孩子成长的责任人，因此有责任去构建良好的家庭环境，掌握正确的教养态度和方法，使家庭呈现———民主、和谐、平等的融洽气氛，才能培养孩子讲责任，讲民主、讲勤奋、讲进步，不骄不宠，自尊自强的好品格。三、家庭结构的变化是影响良好心理素质的严重障碍近年来由于独生子女的普遍，社会经济、文化的飞速发展，人们的价值观念的急剧变化，家庭结构也随着发生变化，表现在单亲家庭不断出现，家庭结构的稳定正在动摇，再婚率不断上升，伴随而来的是家庭的解体与重构。家庭结构的变化，父母的离异，首当其冲使孩子的心理受到伤害，家庭的破裂使孩子赖以生存的家庭乐园一下子被破坏，家庭给予孩子内心的安全感和归宿感一下子消失伴随而来的却是失去父或母，甚至失去双亲的痛苦，孩子成了父母的争夺对象，出气筒，或父母倾诉的对象或仲裁者，有时却又成了双亲遗弃的物品，这些都给孩子心灵以极大的创伤，使孩子容易形成变态心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，他们爱亲生父母，很难与继父母相处，因此，他们或结伙离家出走，或宁可流落街头也不回家，甚至打架、偷、抢，以发泄内心的情绪。这都严重障碍着孩子健康心理的发展。因此广大家长一定要加强学习，正视离异对社会的不良影响，加强家庭观念和家庭责任意识教育，已离异的要处理好家庭成员的关系，努力建立良好的氛围，努力消除孩子的心理障碍。由此可见，良好的家庭环境是孩子家庭教育成功的基本条件。家庭环境是孩子良好心理素质和健康成长的土壤。因此，当前开展素质教育，优化家庭教育最关键的问题是必须大力提高家长的自身素质，提高家长的责任，认识培养孩子健康心理的重要性，并努力克服家庭结构变化等带来的障碍，为子女的成长创设一个良好的家庭环境。
范文四：我们公司作为一家伴随改革开放飞速成长，迅速崛起的公司，除了其优秀的业绩和经营管理模式该被人称道之外，其独特的企业文化和企业氛围也应为人所津津乐道。xxxx年xx月，我有幸进入沂水城建开发公司置业，成为本公司的一份子，在公司的几百个日日夜夜，我都可以感受到公司具有的严格规章制度氛围，而且也通过不断的认知、学习、认同，迅速融入企业中去。公司守则，是我们公司员工人人必须牢记的员工守则，但是公司守则，不应该仅仅是工作的规范，而应该是涵盖了生活与人生的方方面面，守则不仅应用与工作，同样应适用于日常生活。有关于工作，我们在不抛弃严格规章制度的同时，应该更多的强调以中国传统为出发点的为人处事之德。一个“德”字包含了很深的意境。一个“德”值得去一生去学习、揣摩并且用自己的实际行动去践行。公司守则在强调严格规章制度的同时，要培养个人的价值观与文化认同感。使得员工能养成良好的道德素养与精神品质，从而克服其他公司规章制度所带来的“治标不治本”的缺陷。我们公司虽然成立还不到xx年，在中国企业界也属于新兴力量，但是我们却年轻而不浮躁，庞大而不臃肿。我感人感觉，各个企业的员工。作为社会人，其实是一样的。为什么会在不同的企业出现不同的人格和作风呢？这就与企业自身的文化氛围和企业氛围息息相关。企业文化氛围，并不是写在纸面上的，而是从上而下的每一个人构成的，是企业经年月的点滴积累，是企业在每一次重大转折后的升华。毫无疑问，企业文化氛围将让我们公司具有强烈的影响力和巨大的感染力。我个人观点，我们公司应该努力培养“诚信为基、创新为本、至诚奉献、强力执行、勇担道义”的独具本公司特色文化体系，这将不仅仅成为员工对企业文化的认同动力，更将是我们的核心竞争力，在不久的将来，我们将随时随地返现这种企业文化给每一个人所带来的巨大影响力和强烈驱动力！世界上所有古老的民族、文明中，为什么只有中华民族、中华文明能延续五千多年?主要就在于它的文化。我们作为华夏子孙，生活在这东方大地，世世代代瞻仰着我们的中华文化。企业的发展是与中华文化密切融合的，公司的效益需要员工的努力，而员工的每一次奋斗，都深深受我们中华文化的影响，中华文化自古以诚信为本，以德育为先，所以才有了“以德服人”的说法，所以5000年的中华文化对中国人的影响是深远的，并且是根深蒂固的。但是很多时候我们尚不能意识到这一点，所以我们公司要开临沂企业文化氛围之先河，首先建立庞大的德育体系，形成房地产公司独特的方法论和价值观。使得员工自觉践行并实行，这才是公司规章制度的价值之所在。正如胡锦涛主席在党的十七大报告中指出，“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。” 中国传统文化历来十分重视人伦关系的道德价值,强调每个人在人伦关系中的应有道德义务。 “君子之事亲孝，故忠可移於君”。企业的伦理建立在家庭伦理的基础上。一个人在家孝敬父母，他到了企业里面，他会对他的企业尽忠。 二战以后，日本的经济高速腾飞， 作为世界第二大经济强国，日本涌现了一大批世界级的企业家与管理权威，他们不靠MBA教育，那是靠什么取得了如此巨大的管理成就呢?答案很简单，日本企业家的学习重点几乎无一例外的始终都是在学习中国传统文化——日本人称为汉学，而教材都是中国传统文化经典。 现在中国企业在学习欧美管理与技术方面已经投入了巨大的财力、精力与时间，但是，中国企业要真正实现发展和腾飞，学习中华传统文化是非常有必要的。 《企业人的道德和修养》一书将中华传统文化中倡导的以德为本的价值观与现代企业管理思想相结合，主张通过内在的修炼，来外化为事业上的成功，可以说是从根本上解决成功道路上所遇到的问题;这又是从人的根性上出发，来实现人的真正的事业成功和人生幸福;让我们抛弃了细枝末节的技术问题，抓住人生的根本大道。 在当前传统文化普遍受到全社会重视的今天，提倡一个企业人应有的道德，树立企业人应有的道德观念，提升全体企业人的道德素质，是每一个企业家和领导者应该重视的问题。所以我们的企业同样该紧随经济发展的趋势，严格建立规章制度的同时，抓住企业发展不可忽视的关键之一，加强员工的思想道德素养，培养员工高尚精神品质，修德进业，提升自我，做到不骄不躁，严于律己，建立心中职责标杆，为工作尽职尽责，此举不仅利民，同样利企，利国！
范文五：摘要：一个人是否能把一件事做好就在于他是否有一种积极的态度，学习数学更是如此。如果学生对数学不感兴趣，那么不管怎样学都是学不好的。笔者认为教师要想提高学生的数学成绩，最便捷、最有效的方法就是营造一个积极的学习氛围，活跃课堂，让学生积极主动地学习，勇于表达自己的观点，点燃学生对数学的热情与兴趣，让学生肯于钻研，学得有劲，学得有动力。所以，营造积极的学习氛围旨在活跃课堂，培养学生的兴趣，提高学生的积极性、主动性。关键词：积极氛围 活跃课堂 积极主动一、积极氛围的提出我们都知道数学是一门具有严密逻辑性的学科，所以，大多数数学课堂都是呆板沉闷，毫无生气的，这就无形中给了学生一种心理压力，使学生提不起学习的劲儿来，总感觉昏昏欲睡。所以，这时候教师就有必要活跃课堂气氛，营造出一种积极的学习氛围来，使课堂变得活跃，学生也学得有劲儿。二、如何营造积极氛围教师可以鼓励学生一起创设应用情景，积极参与课堂以营造积极氛围。这样便能使学生自主调动自己的智力因素和非智力因素积极参与知识的获得过程、问题的解决过程，从而深入地理解问题。数学情境，是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。针对初中生的情况，教师可以设计一些开放性的数学题。教师设计的开放性数学题应该更加生活化、社会化。因为毕竟学习数学的最终目的就是应用于生活和造福社会，所以把开放性的数学题与生活、社会挂钩是有必要的。教师设计的开放性问题可以取材于生活中经常遇到的问题，以及社会热点问题，这样学生可能就更感兴趣了。这样就可以让学生从不同的角度来思考问题，学生就能够积极主动地探索研究。虽然每个学生对于问题的思考角度和看法可能会不一致，但教师应该鼓励学生勇于表达自己的观点，因为学习本就是一个求同存异、不断探索的过程。教师还可以在上课前多讲一些数学家们的有趣故事，这样就会使学生在对数学家崇拜的同时能够提起精神，集中注意力，学习数学家们的思维方式，发现自己的不足之处，并且能够为自己增加动力。三、有动力，才积极教师在教学时不要把学生死死地捆在教科书上，让学生死记那些他们认为很枯燥的东西。这样学生就会没有学习动力。教师要根据学生的数学学习心理规律尽可能选他们乐于接受的、有价值的数学内容为题材编应用题。如教师可以在生活中找数学的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学、背数学、练数学、考数学”，而是在 “做数学”。如果教师只是按照教科书上的内容生搬硬套地教给学生，那么学生对那些枯燥的知识点、问题肯定不感兴趣。所以，教师在生活中找原型，并加以改变，这样学生就会对这种“新颖”的东西感兴趣，才会有去学习的动力。另外，教师可以适当地实行“奖惩”教育模式。通过奖惩模式来提高学生的学习动力一直是一种效率极高的方式，心理研究表明：奖励能够激发学生的原始动力，就好比是“激素”。四、创设积极氛围是自主探索的条件环境能影响人的主观情绪。在很大程度上，学习更是如此。试想，在一种消极的氛围下，一个学生能够学到什么呢，在消极的氛围下，学生就会得过且过，破罐子破摔，认为学无所值，就会对学习敷衍了事，更不会体会到自主探索学习的乐趣，而把学习作为一种受罪来抵触，也就会对学习失去动力。而在一种积极氛围下，学生就会被这种积极向上的氛围所感染，把自己沉浸在这种氛围里并享受。那么，在潜移默化之中学生就会有一种积极向上的态度，而“态度决定高度”，学生就会觉得学有所值，就有了动力，就会自主探索，勤于钻研，把学习作为一种乐趣来享受。心理学研究表明：如果一个人对某件事有着浓厚的兴趣，那么，他就能把这件事做好，即我们通常说的“兴趣是最好的老师”。可如何提高学生的兴趣呢？很多学校和教师通过实践表明，课堂情景的创设绝对是一种非常有效的方法。教师通过在生活中寻找数学的原型来创设课堂情景。教师引导学生参与到课堂教学活动中，调动学生的情绪，点燃学生的激情，培养学生的兴趣，提学生的积极性，提高学生的动力，创建一种积极向上的课堂氛围，让学生享受到学习的乐趣，而不是感受到学习的枯燥。生搬硬套的课堂模式是效率最低、效果最差、费力不讨好的一种教育模式。活跃的课堂才是教师和学生最需要的课堂。课堂活跃了，学生才能全身心地投入，思维才会活跃，才能积极主动地思考问题，才能探索创新。学习不应该被看成对于教师所授知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活动。因此，我认为在教学活动中，学生要学得主动轻松，才算是一堂比较成功的课。北京师范大学数学系一位教授认为：“数学并不枯燥，是我们把它教枯燥了。不能再让孩子学得那么痛苦，要把数学的美丽还给他们。”而我认为，把数学的魅力还给学生就是要让学生体会到学习数学的乐趣。而这种乐趣体现在课堂上的话就必须要有一种积极活跃的氛围，体现在自主学习上的话就要求学生具有创新能力，创新能力在数学教学中主要表现为对已解决的问题寻求新的解法。“学起于思，思源于疑。”学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展和创新。在教学过程中，学生在教师创设的情境下，自己动手操作、动脑思考、动口表达，探索未知领域，寻找客观真理，成为发现者，我们要让学生自始至终地参与这一探索过程，发展学生创新能力。综上所述，积极氛围在课堂教学中起着至关重要的作用，积极活跃的课堂才是教师最应该创建的课堂，才是学生最需要的课堂，才是发现数学美丽的课堂。（责编 高伟）
范文六：嘉兴市凡信业成电子商务有限公司 第一队-邓志刚 日星期四 微信家书分享：亲爱的各位家人，大家晚上好。清明时节雨纷纷，风和日丽了一段时间的嘉兴，今天又开始下雨了，经过这次员工工会精心策划的凡信桃园烧烤活动，相信各位家人的心情也随着天气的变化而变得诗情画意了。激情的工作，诗意的生活，并不矛盾，员工不是工作的机器，也有人的各种需求，所以，领导层应在综合了解员工需求、生活、兴趣、爱好等的基础上，定期举办一些活动等，让员工消除工作上的紧张，得到身心上的放松。王总说：上段时间大家上班没有激情，这下出来游玩烧烤，激情又回复了。所以说，工作的氛围是非常重要的，非常极其的重要，一个人状态不好就会影响一群人，一群人都状态不好了那就不用上班了。要带有激情去工作，才能做好工作，所以一个公司的企业文化和团队氛围是非常重要的。你每天至少要花8个小时的时间在公司，如果氛围很差，即使你月薪过万，那你觉得你能坚持多久呢？很多人说：我现在工作的并不开心，但是我工资高，所以为了这份高工资我忍了。所以哪天有人出更高的工资请你，或者突然哪天发了横财，肯定第一件事就离开这个公司。常说领导者管理者应一只手拿大棒，一只手拿胡萝卜，现实中往往大棒太大，而胡萝卜太小，有些领导压根就不拿胡萝卜。所以，希望员工能提高工作效率就要对员工加倍关心。在关心上主要可以通过表扬员工，肯定他们的付出，对于他们的不足要及时指出并加以纠正，同时善于与员工进行改进方案的探讨，尊重他们的想法。此外，对于员工技能的提升和个人的成长，要适当的提供培训和指引，让员工感受到企业对自己的重视，这样在企业管理的过程中就可以更加顺利。有些企业工作氛围轻松，有的压抑，有的严肃，有的活泼。同样的薪资待遇，同样的工作环境，有些企业招工难离职多，而有些企业整体给人的印象是朝气蓬勃、积极向上，这就是常常笼统的被叫做企业文化。有什么样的团队（工作）氛围就有什么样的企业文化，团队氛围是一个看不见、摸不到的东西，但可以确定的是，团队氛围是在员工之间的不断交流和互动中逐渐形成的。许多企业推行绩效考核，有些企业的领导层重视业绩的提升而忽略团队氛围的营造，时间长了弊病就会慢慢显现。实际上，良好的团队氛围跟业绩并不矛盾，企业员工工作热情的保持也是良好团队氛围的一种体现，事物的发展或进步总存在一定的循环规律，时间是衡量发展的尺码，要保持团队长期的工作热情（或激情），就必须不断地提高目标。而保持员工工作热情，也需不断地更新手段和方法。胡萝卜不够吸引，改为苹果，苹果不够吸引了，改为人生果，如果人生果也腻了，那不行，只能换一头驴或多头驴拉车。这就是管理心理学上常说的“需求层次论”和“鲶鱼效应”。我们提倡的团队氛围并不是“你好我好大家好”的被和谐氛围，矫枉不能过正。我们要营造的是积极向上、朝气蓬勃、充满凝聚力、顾大局的团队氛围，是有原则的和谐。今天的分享就写到这里，良好团队氛围的打造，责任在于领导者，在于有热情的家人，更多的在于我们自己，与其等待他人激情的引领，不如现在就引爆自己的热情。我们是激情四射的凡信人，热情洋溢是我们的阳光向上的心态！带着温馨的微笑、热情的大笑、放肆的狂笑，奔跑吧，凡信的家人们！明天将由第一队成熟稳重、激情并重的董小栋为大家带来正能量的分享，精彩不容错过，敬请期待哦！第一队陈琳龑读邓志刚分享后感:好的工作环境和氛围总能让员工留恋于此，而忘记工作的疲劳。谷歌公司的办公环境在全世界都非常有名，原因不是谷歌有多强大，关注谷歌办公室纯粹是因为谷歌办公室就是一个大型的游乐场，员工休息区有美味的蛋糕点心，咖啡坐在落地窗边上读一本好书，楼上楼下从来不是楼梯上下而是滑滑梯回味童年的乐趣。这样的办公环境让人向往更乐此不疲的心甘情愿的待在这个有趣色彩缤纷的办公室。而阿里巴巴天猫事业部每年双十一前一个月所有的天猫员工基本上一整个月都在加班十多小时但他们永远充满激情因为办公室红红火火的双十一励志标语，采购的漂亮战衣，不断供应的零食点心，一切都会让他们忘记所有的疲惫。其实好的办公环境比高额的工资奖金更重要。办公环境氛围好了，相信激情和业绩自然会蒸蒸日上。谢谢工会的每一位家人为我们大家出了那么多好的活动来不断点燃我们的激情火焰。要继续保持呀第一队 董晓冬读邓志刚分享读后感：分享的很好工作氛围非常的重要，有一个好的氛围才能静下来去做好工作，对于邓志刚我们大家也是有目共睹的，作为第一队 队长他是那么的负责，他的激情从来都没有减退过，一直都在带动着我们，提倡的团队氛围，要营造的是积极向上、朝气蓬勃、充满凝聚力、我们要做一个激情四射的凡信家人，热情洋溢是我们的阳光向上的心态！
范文七：良好英语学习氛围的重要性小学英语新课程的教学具有一定的特殊性与可塑性。它具有一定的特殊性，主要表现为缺少一定的自然语言环境，并且跟母语教学相冲突。营造良好的英语学习氛围，在教学活动体现英语化就显得十分重要。
学生学习英语缺乏先天的英语语言环境，这就要求教师尽量用英语进行组织和教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。从第一节课起，笔者就开始使用英语课堂用语。首先解决急用的几句：“hello!” good morning(afternoon).”“stand up.” sit down，please.”“listen to me.” read after me.”以后每节课坚持循环使用，并逐渐增加句数。碰到学生迟到、进办公室，都会主动运用英语与老师对话：s:excuse me，may I come in? T: come in. Ss: I am sorry! 经过日积月累，学生基本听得懂简单的课堂用语，增强了学习英语的信心，觉得听说英语并不难，为培养英语语感打下了坚实的基础。课堂上教师在教学中做到表情化、动作化。通过教师的一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。如教listen，我们不妨以手半握拳放在耳后，同时做倾听动作，反复几次后，只要半握拳手放耳后，学生便心领神会。同样，以双臂合拢轻轻向上抬起，学生便知是whole class齐读，这样节省了教学时间，加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。课后，教师应从语言发展的本身需要出发，以人文关怀的角度，大范围、多层次地创设学习英语的氛围。为此，每天上学、放学进出校门时，要求学生之间、师生之间都以英语进行问候。无论在校园中还是楼梯口碰到学生，我总会打招呼：“hi!” “good morning(afternoon)!” “how are you?”一段时间后，学生课外见小学英语新课程的教学具有一定的特殊性与可塑性。它具有一定的特殊性，主要表现为缺少一定的自然语言环境，并且跟母语教学相冲突。营造良好的英语学习氛围，在教学活动体现英语化就显得十分重要。
学生学习英语缺乏先天的英语语言环境，这就要求教师尽量用英语进行组织和教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。从第一节课起，笔者就开始使用英语课堂用语。首先解决急用的几句：“hello!” good morning(afternoon).”“stand up.” sit down，please.”“listen to me.” read after me.”以后每节课坚持循环使用，并逐渐增加句数。碰到学生迟到、进办公室，都会主动运用英语与老师对话：s:excuse me，may I come in? T: come in. Ss: I am sorry! 经过日积月累，学生基本听得懂简单的课堂用语，增强了学习英语的信心，觉得听说英语并不难，为培养英语语感打下了坚实的基础。课堂上教师在教学中做到表情化、动作化。通过教师的一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。如教listen，我们不妨以手半握拳放在耳后，同时做倾听动作，反复几次后，只要半握拳手放耳后，学生便心领神会。同样，以双臂合拢轻轻向上抬起，学生便知是whole class齐读，这样节省了教学时间，加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。课后，教师应从语言发展的本身需要出发，以人文关怀的角度，大范围、多层次地创设学习英语的氛围。为此，每天上学、放学进出校门时，要求学生之间、师生之间都以英语进行问候。无论在校园中还是楼梯口碰到学生，我总会打招呼：“hi!” “good morning(afternoon)!” “how are you?”一段时间后，学生课外见到我，就会争先恐后地用英语招呼我，养成了用英语进行交际的习惯，有效地提高了学生的听说能力。小学英语新课程的教学具有一定的特殊性与可塑性。它具有一定的特殊性，主要表现为缺少一定的自然语言环境，并且跟母语教学相冲突。营造良好的英语学习氛围，在教学活动体现英语化就显得十分重要。
学生学习英语缺乏先天的英语语言环境，这就要求教师尽量用英语进行组织和教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。从第一节课起，笔者就开始使用英语课堂用语。首先解决急用的几句：“hello!” good morning(afternoon).”“stand up.” sit down，please.”“listen to me.” read after me.”以后每节课坚持循环使用，并逐渐增加句数。碰到学生迟到、进办公室，都会主动运用英语与老师对话：s:excuse me，may I come in? T: come in. Ss: I am sorry! 经过日积月累，学生基本听得懂简单的课堂用语，增强了学习英语的信心，觉得听说英语并不难，为培养英语语感打下了坚实的基础。课堂上教师在教学中做到表情化、动作化。通过教师的一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。如教listen，我们不妨以手半握拳放在耳后，同时做倾听动作，反复几次后，只要半握拳手放耳后，学生便心领神会。同样，以双臂合拢轻轻向上抬起，学生便知是whole class齐读，这样节省了教学时间，加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。课后，教师应从语言发展的本身需要出发，以人文关怀的角度，大范围、多层次地创设学习英语的氛围。为此，每天上学、放学进出校门时，要求学生之间、师生之间都以英语进行问候。无论在校园中还是楼梯口碰到学生，我总会打招呼：“hi!” “good morning(afternoon)!” “how are you?”一段时间后，学生课外见到我，就会争先恐后地用英语招呼我，养成了用英语进行交际的习惯，有效地提高了学生的听说能力。
范文八：营造良好班级氛围的重要性良好的班组氛围，有利于员工的成长。班长作为班组的灵魂和统率，其指导思想，民主意识，奋斗目标甚至一言一行对每个员工都有潜移默化的影响。因此，在班长工作中，创设良好的班组氛围，规范员工行为，促进员工的成长。所以班长工作的目标是：开展班组文化建设，形成良好的班组风气。一、（营造良好的班组气氛）一个班集体犹如一个大家庭，要使每位成员都相互信任、相互关心、相互帮助、和谐相处、共同进步，那么就要营造一个良好的班组气氛。努力打造班组学习文化，形成良好学风，使员工由“要我学到我要学，我会学”。激发员工们的进取心。从细节抓起，搞好班组常规管理，形成良好的班风。俗话说：“细节决定成败，态度决定高度。”从细小处抓好常规管理，形成良好的习惯。二、（如何让员工实施自我管理，培养管理能力） 班组管理是一项育人工程。把员工的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑员工自我管理机制。因此要设法构建员工自我管理体制，为员工设置多种作业内容，让每个员工都有机会上岗“施政”。培养一支高效率的班干部队伍，班干部以及员工之间的关系，如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄，如果没有支架的支撑是无法支撑起一片天空的。因此要特别注意培养一支高效率的班干部队伍，以实现员工自己管自己目标。建立值周班委制和班组日志制，使事事落实到人。让他们负责本周班组事务的管理工作。如：5S.安全.品质.气电关闭………..通过这些，让每位员工都参与到班组管理之中，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，人人都为集体作贡献。三、（学习氛围，力求浓厚）良好的学习氛围，能使员工心情愉快。同时能激励员工不断进取，主动、健康的工作。成立学习互帮互助小组，一个优秀员工帮助一个基础薄弱的后进员工。每天工作后，若该后进员工进步明显，则该将优秀员工与基础薄弱的后进员工共同给予口头表扬，或颁发奖状作为鼓励。 积极开展主题班会，利用班会时间对全体员工进行集体教育，班会是班长面对集体的最佳时间，更是班长融入班组文化的主渠道。确定每次班会的主题对班组文化形成具有一定作用。实践证明，良好的班集体始终激励着员工不断进取，主动、健康地工作，能使得员工心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入到工作、生活中去。而班长是班集体的建设者、组织者、领导者，是班组的中心与灵魂。孙厚鹏
范文九：一个孩子的学习及健康成长，离不开一个好的学习氛围，这个氛围就体现在家庭和他日常所在班级的班风、学风。家庭对孩子的重视和关爱程度，会给孩子今后性格形成个性的发展起觉大关系。班风的好坏会直接影响学生的学习方法、做人做事的态度。班风好的班级学生应对做事认真、谦虚，待人诚恳有礼貌、学习目的明确，同学之间互帮互助，相互促进亲如一家。在这样的学习氛围中才能健康快乐的茁壮成长。相反孩子处在一个同学做事敷衍轻浮，学习态度不端正，没有集体荣辱感的环境中，他的成长会受到一定的影响。那么怎样才能培养孩子良好的学习、生活习惯呢？ 　　我想从以下几个方面谈谈。 　　一、加强班主任能力的培养 　　人常说有怎样的老师就有怎样的学生，教师的一言一行直接影响着学生行为，教师思想消极潜移默化的影响到学生的思想和行为，一个班级整体好和差和班主任也有极大的关系，班主任工作积极认真负责，带出的班级班风积极向上，富有活力，各项活动学生踊跃参加，从而形成一个良好的班风学风学生会在这样的氛围里健康成长。相反，班主任工作态度消极不负责任，带出的学生思想复杂，不能积极进取，比吃比穿，各项活动态度消极，不能形成一个健康的学生心态，这对学生的健康成长是不利的。真正做到“身教胜于言教”。从而形成学生要以老师为学习的榜样和楷模。所以一定要加强班主任能力的培养。 　　二、家庭对孩子的影响 　　一个家庭的父母是孩子的第一任老师，孩子从哇哇落地，第一眼看到的就是自己的父母，父母在生活中的一言一行做事方法、态度会对孩子初期性格的形成有密切关系，生活中父母的教育态度对孩子的性格起着非常重要的作用。所以每个家长应做到：①要和孩子经常沟通，了解他的想法，正确的引导他。②不要对总孩子发脾气，这样会使你们之间产生隔阂。③不要老批评孩子，这样孩子会缺乏应有的自信。④要和孩子交朋友，这样孩子才会把自己现阶段的困难和想法告诉你，这样你才能真正了解你的孩子。⑤努力做到言行一致，这样才能在孩子心中树立一个高大的形象。⑥学会欣赏自己的孩子。做父母的都希望孩子能有出息，而孩子的成长过程，受多种因素的制约和影响。其实，如果父母能够看到孩子的优点，表扬并鼓励他，孩子就会把自己的优点发扬光大。所以作为家长要“以欣赏的眼光看孩子”，让孩子在欣赏中看到自己的价值，体会到自己的重要性。 　　三、家校联手 　　一个学生良好的学习和性格的形成是和家庭、学校分不开的。我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。而孩子在校的学习及表现个别家长置之不管，更有甚者只要自己的孩子在学校不出亏就好，至于其他都不关心，这样的学生从心里上对学习和同学交往的态度上都有优越感，不听从老师的教导同学的劝告，个人主义、自私心理会占据上风。这样对孩子今后的成长和发展都是不利的。只有家校联手这样才能使孩子在校的学习和表现及时反馈给家长，家长在家才能切合实际的教育在家的孩子，家长也可以把孩子在家的表现反应给老师，老师可以结合学生在家的表现去正确的引导孩子，使其能健康学习和成长。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，学校与家庭结合才能使孩子不断进步，所以我们之间的沟通是非常重要的。
范文十：商场设计的主要目的就是为了吸引顾客，提高商场的销售量。而对于现在的消费者来说，购物亦是一种娱乐休闲活动，因此，一个好的购物氛围是很重要的，不仅能够吸引更多的顾客，同时还能够增强顾客购买欲望。商场氛围的营造由于至关重要，因此商场要根据消费者的心理需求来营造一个使消费者满意的购物氛围。比如，一些高档的商场其目标客户是高端消费者，因此，高贵优雅、清新舒适是其商场装修设计的重点。而一些低端的商场其目标客户是社会大众，因此热闹、欢快的购物环境是其犀利需求。商场是商品展示的场所，因此商场设计时必须要突出商品的特色。每个商场都有自己的特色吸引人的一面。一般而言，商场设计应依照经营商品的范围和类别以及目标顾客的习惯和特点来确定。以别具一格的经营特色，将目标顾客牢牢地吸引到商场里来。而对于商场商品的特色一般来说可以通过合理的陈列，搭配合理的灯光和色彩来突出。并且灯光也是营造商场氛围的一种重要元素，因此商场设计公司在营造商场氛围是灯光的设计要与商品的特色相结合。打造出消费者满意的购物环境。瞳孔国际16年来百货商场设计、购物中心设计、商业综合体设计、商业地产设计，一直执着于为百货商场、房地产等商业地产企业服务。成功案例遍布100个城市，拥有由数十位行业资深商业空间设计师组成的专业设计团队，其中多位国外商业空间设计师常驻意大利、韩国。 瞳孔商场设计公司为数十家百货商场、购物中心提供商业地产策划定位、商场设计、商业空间规划等服务，包括北京西单商场、河北天一城商业广场、西安领汇乐城商业广场、拉萨百货商场、内蒙古正基百货商场等众多国内A类百货商场或购物中心。}