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浅谈新疆高校少数民族贫困生资助情况——以塔里木大学动物科学学院为例
优质期刊推荐广西安排专项经费补助少数民族优秀特困生&|&发布日期：&|&nbsp浏览（）人次&|&&|&&]宋文 黄伟勇　　为帮助少数民族优秀特困生顺利入学，广西壮族自治区安排专项经费240万元，对1200名少数民族优秀特困生进行资助。今年获得资助的学生包括高中生、大学生各600名，高中生资助标准为每人1000元，大学生资助标准为每人3000元。
　　据悉，考上本科和县以上重点高中的少数民族优秀特困生均有资格申请补助。凡符合补助条件的学生，持入学通知书提出申请，经过公示无异议并报自治区民委、财政厅共同审定后即可获得资助。&&（编辑：金哲）[字号：
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少数民族大学贫困生助学金申请书范文
尊敬的院领导和各位老师:&&& 我xx系xx班的新学员xx，是一个来自苗族的女孩。&&& 大学是一个认识自己，展示自己的舞台。在这几年的学习生活中，我深深的认识到，社会的稳定，国家的繁荣昌盛，就是改变自己成为有用的人。俗话说：“乱世以武人安邦，盛世以文人治国。”&&& 贵校以努力构建涵盖医、药学科。注重“厚基础、宽口径、适应社会需求的应用型、复合型的卫生专门人才。”吸引着来自不同地区的学子，为了让自己更加独立，学到更多的有用知识，能成为一个对社会对国家有用的人我选择了来到xx民族医学高等专科学院。&&& 由于我的家地处偏远交通不便,又地出山地地区,耕地较少家庭人口多.加之交通不发达的山村,自从上大学以来家里连年干旱少雨农作物都受到了致命的打击,家庭生活已经十分贫困,本来我们这个国家级贫困县的人均收入在200元以下，今年开学时候我手里攥着的是众多亲友帮忙凑齐的学费,才有机会来这里上学。&&& 接下来的两年，为了我的学费父母含辛茹苦拼命劳作可是仍然杯水车薪,只好再次四处求借,如今不富裕的亲朋好友都已经竭尽全力了。每当开学之初看见父母为我的学费发愁而唉声叹气，偷偷落泪时候，每当看见父亲越来越佝偻的背影的时候，我多想能够自食其力，多想不再让父母再为我的学费担心，多想减轻他们的负担！&&& 我不知道我欠他们多少，我只知道在大学期间用我的努力来打造他们后半生的幸福安乐，这是最好的回报。我不想失去学习的机会,更不想因为学费无法交齐而半途而废,所以特此申请助学金以缓解家庭压力。&&& 在以后的学习过程中，我会努力学习，做一个优秀的学生以回报父母对我的关心和老师对我的期望。&&& 希望院领导和各位老师能批准。&&& 此致&&& 敬礼&&& 申请人
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少数民族大学贫困生助学金申请书范文 相关内容:
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工作鉴定李华同志自～年2月借调到我局工作以来，勤勤恳恳，任劳任怨，认真履行岗位职责，～完成了各项工作任务。现将该同志工作表现鉴定如下：一、思想政治素质注重政治理论学习，关心国家大事，努力提高政治理论修养，积极参加我局组织的...
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亲爱的学长学姐：你们好！今天由于未收到部长大人的例会通知，因而未能到场参加例会，本人深感内疚。虽然此次事故不是由人为因素引起的，但我还是为因为我的缺勤而给大家造成的麻烦而深感抱歉。
您们好！ 在这充满惬意的冬季，当您与家人漫步在美丽的城市，再回首甜蜜浪漫的时候，您是否会记得xx婚纱摄影为你记录的美好的回忆，您早已是我们的真情挚友，感谢您及您身边的朋友一直以来对xx 婚纱摄影的信任与支持。
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【信函范例】栏目最新省民委资助100名优秀少数民族特困生上大学-搜狐新闻
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省民委资助100名优秀少数民族特困生上大学
时间：日09:01
【来源：贵州日报】
　　金黔在线讯8月30日，省民委举行“少数民族特困大学生百优助学工程”代表座谈会，省人大常委会副主任杨序顺、副省长吴嘉甫、省政协副主席李嘉琥等领导，与来自全省9个市、州、地的受助学生代表、学生家长、老师及民族工作者一起参加了座谈。
　　今年，是省民委继去年成功实施该项工程后，第二次开展“百优”助学工程，受助对象为品学兼优、家庭经济困难、其父母是农村户籍的少数民族学生。经过认真推荐，省民委最终确定了100名资助对象，其中600份以上15人，两名进入北大，一名进入清华，最高分674分；女生32人，男生68人，涉及苗、布、侗、土家、彝、瑶、回、水、仡佬、白、黎等民族和穿青等未定族称人民共同体，受助学生每人一次性获得资助3000元。
　　吴嘉甫在讲话中说，省民委的资助还无法惠及所有家庭贫困的大学生，要充分利用国家助学贷款政策，解决好目前大学生暂时的困难，政府各有关部门、各级民委要切实帮助贫困的少数民族大学生及时拿到国家助学贷款，使莘莘学子们顺利完成学业。
　　作者：沈彬　来源：金黔在线—贵州日报
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民族院校资助工作的特殊性研究
发布时间： 10:35
千里马论文网：/wx/ljx/134532.html
摘　要：本文重点着眼于民族院校资助工作研究，从民族院校的生源构成方面分析民族院校贫困生的特殊性，针对性指出资助工作中存在的几个问题：资助手段的阶段性侧重、民主评议制度中少数民族同学的弱势、汉族贫困生与少数民族贫困生关系、人文关怀与心理疏导，并提出相应的对策。
关键词：高校资助;民族院校;少数民族贫困生
&& && 自从1994年开始，高等院校陆续实行并轨招生以来，也引发了“家庭经济困难学生”上学难的问题。为此，在国家主导下，全国各地方院校开始实施“奖、勤、助、贷、补”等各项助学措施，帮助贫困生解决经济问题。同时，国内的相关研究也逐年递增，主要集中在具体措施以及相关体制研究等方面，从最开始的单纯性的“资助”到近年来的“育人”方向的转变【1】，贫困生的资助工作不仅仅涉及到经济资助也越来越多的包含心理、人文、感恩教育等等方面的研究。本文在前人研究的基础上，着眼于民族院校——这个既有各地高校的共性，同时又有自身特殊性的对象，探讨民族院校贫困生资助工作的几点措施。一、&民族院校贫困生的特殊性&&&&& 一般高等院校的贫困生主要有以下几类：来自偏远山区、家庭人口众多、单亲、父母丧失劳动力、城市失业家庭、自然灾害等变故返贫。相对于上述几类，民族院校的贫困生也不外乎这几类，但是在具体的细节上有其特殊性，（一）是贫困程度不同。由于历史的原因，我国少数民族主要分布在边疆、山地、高原等自然条件比较恶劣的地区，经济发展水平距离全国平均水平还有一定的距离。有些来自山区，牧区的同学家庭几乎可以用赤贫来形容，贫困生之间的差别还是比较大。（二）是家庭人口众多，很多边远少数民族地区允许生三胎，而实际上很多家庭子女达到四个以上，相差岁数不大的几个子女同时上学给本来收入不高的家庭带来沉重的压力，而相较内地很多人口集中地区不同的是，多数少数民族聚居区人口密度小，居住分散，且多是在山里，不少学龄儿童上小学都要走十几里山路，或者选择住校等等。这也在一定程度上增加生活成本。本来在家乡读书的生活费就难以负担，更遑论升入大学以后在大城市的消费。（三）是认识观不同，我国少数民族有着丰富多彩的文化与价值观，不少同学在升入大学以后，接触到的几乎是全新的世界，由此带来的一系列文化适应问题也是不容忽视的。如果再加上贫困所带来的一些自卑、敏感等心理问题，则少数民族贫困生的思想工作更为细致，也对贫困生工作提出新的要求。（四）是汉族贫困生与少数民族贫困生之间的关系处理问题，在民族院校，虽然少数民族同学比例较高，但是整体上汉族学生比例仍然高于少数民族学生，如何处理汉族贫困生与少数民族贫困生的资助分配以及同学之间的关系问题，也是民族院校面临的新问题。当然很多随着国家经济实力的增强，人民生活水平的提高，很多少数民族同学不管在经济还是文化认识方面都跟汉族差别不大，这部分同学的资助工作相对来说是容易解决的，本文重点关注的是民族聚居区的，相对闭塞，地方经济水平还比较落后的少数民族同学。二、资助工作中的特殊性&&&&& 目前民族院校的贫困生资助工作在大方向上采取的方针与一般地方院校一致，比如根据贫困程度的不同，建立动态贫困生数据库，并且按照一定的标准划分贫困等级。对此可以采取很多院校采用的办法，确定特别资助对象、重点资助对象、一般自主对象等。根据贫困程度来确定资助额度。不少院校也都能做到在具体的实施过程中，注意到各项资助之间的整合，避免将所有的奖项集中在一个人身上，尽量让更多的同学得到帮助，扩大受助面。同时也避免资助过于集中带来的负面影响，例如受助同学产生“等、靠、要”思想，认为资助非我莫属；或者同学间产生意见，不利于特困生与班级其他同学相处；不利于国家资助政策收到很好的激励效果，也不利于同学感恩思想的培养【2】。除此之外针对民族院校针的特殊性，笔者认为民族院校的贫困生资助工作中还应该考虑到以下几个方面。&&&&& （一）、针对贫困生中少数民族同学所占比例较大，来自偏远山区的同学较多的特点，在具体的实施过程中，可以采取同专业内分阶段确定资助方式的方法。比方说针对大一大二的同学还未完全适应大学生活，对于所在城市的很多情况也不熟悉的特点，可以在大一大二阶段，适当倾斜无偿资助的比例，重点加强学习方法，适应能力等各方面的教育，目的在于帮助少数民族贫困同学更快提高自身素质，适应城市生活，从而为大三大四的专业学习、勤工俭学，以及未来的就业打好基础。因为一些客观原因，不少少数民族同学享受民族加分的政策升入大学，基础较汉族同学稍差；同时很多同学还面临生活习惯，处事方式，语言等等生活各方面问题的适应，这些也占去他们一大部分的精力，而本身大学阶段较高中就是一个转折期，相对于汉族学生来说，少数民族学生则需要投入更多的精力来适应这个转变。在这种情况下，如果还有沉重的经济压力，则很容易给这些同学带来一系列心理问题，自卑、敏感、不敢与人交往、沉默、交往范围狭窄（仅限于本民族本地区的老乡而与班级交流较少），等一系列问题。而大一第一学期结束后一旦有挂科，更会打击这些同学的积极性。这些同学能够考上大学，那在家乡肯定是佼佼者，但是来到大学，环境发生巨大变化，如果再因为一些客观条件的影响，虽然努力但成绩却不如人意，对这些同学的打击是相当大的，甚至有些同学会从此一蹶不振。而分阶段实施，则能在一定程度上解决这个问题，在先解决这部分同学一定经济压力的同学，给他们一个适应期，使他们能够循序渐进的适应新生活。在笔者的调查中，不少少数民族同学都能在大三大四的阶段适应城市生活，也能很好的从事一些勤工助学以及校外兼职，为找工作打下良好基础。&&&&& （二）、少数民族同学在目前的民主评议制度中所处的弱势。我国的每个少数民族都有自己的一套文化系统，而随之而来的是很多生活习惯，价值标准与汉族同学有所区别，尤其是一些民族有很强的习惯。而这些民族知识对于大部分同学甚至老师来说都不能完全了解，所以在日常相处中难免产生一些误会，甚至有些同学汉语表达都不是很流利，更加带来同学间交流的困难，这些原因有可能导致同学间关系疏远，尤其在学分制的环境下，班级凝聚力也有所减弱的情况下，不少少数民族同学跟班上
其他同学交往偏少，而更多的和自己本民族的老乡在一起，还有很多同学因为饮食习惯的原因（例如伊斯兰信仰的同学）很少参加同学间聚会，客观上造成他们一定程度的脱离班集体，也造成同学之间的了解不多，而在这种情况下，一些本身很贫困的同学，平时又比较害羞沉默的同学在班级评议评选中失利，应该得到资助的却没有得到。针对这种情况，就需要班主任在日常的工作中主动关心，鼓励其多与同学交往，在同学中也要鼓励大家多帮助这些同学，大家多交流沟通，建立感情，搞好民族团结，才是解决之道。事实证明在学校民族团结的氛围熏陶下，在各级领导老师的多方宣传关注教育下，不少同学在进校后都能逐步认识到民族团结的重要性，也能够在短时间内了解学习到相关民族知识，很快融入学校这个民族大家庭，对自己身边各民族同学都能够采取主动积极交流，互相理解帮助的态度，促进了同学之间的了解，也保证了评议结果的公正。对于及其个别的比较沉默的个体同学，班主任应该做好个别辅导，在资助工作中重点关注，必要时要给同学做好解释工作，保证每项资助都能够落到最需要的同学身上。&&&&& （三）、汉族贫困生与少数民族贫困生之间关系的处理。在资助工作中应该注意同学的隐私保护和评选公开兼顾，这一点尤其体现在国家助学金的评定中，因为国家助学金不与成绩等其他条件挂钩，只是根据家庭贫困情况评选，这就涉及到很多同学的个人隐私方面。在评选中就应该注意方式方法，不仅需要在同学中调查评议，还需要班主任通过个别谈心，与家长联系等等其他手段全面了解核实每个同学的贫困状况，这就带来了还组贫困生于少数民族贫困生之间的关系处理问题。因为在总体上说，少数民族的贫困生贫困程度较汉族同学为重，不少汉族同学本身也确实非常贫困，自己也觉得自己确实生活艰难，需要获得国家资助，但是事实上往往是有不少来自山区牧区的少数民族贫困生更加贫困，既是来自老少边穷，家中有人口众多，同时由于自然环境等原因，农牧收入十分有限，如果再加上有人生病，生活就更加困难，比较而言，获得更多资助的往往是少数民族同学，容易造成汉族学生感觉在民族院校收歧视的感觉。这就需要班主任要做好解释工作，采取集体个别等多种方式让班上其他同学也了解这些情况，激发大家的团结奉献，互帮互爱精神，促进班级团结互助。日常工作中应该注意搞好民族团结宣传教育，建立和谐的民族大家庭。加强同学对于民族知识的了解，增进互相理解。但是在这个互相了解的过程中要考虑到当事人的意愿，注意保护同学隐私，同时又让同学相信班主任的处理是公平公正的。这也对班主任在同学中的威信，人格魅力等方面提出要求。&&&&& （四）、加强人文关怀和心理疏导。胡锦涛在党的十七大报告中指出：“加强和改进思想工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”【3】这一点在民族院校尤为重要，对于少数民族贫困生的资助不仅仅体现在金钱物质上，还体现在精神层面的帮助鼓励教育上。不少来自少数民族聚居区的同学，上大学之前可以说是处在一个文化氛围与主流城市区别非常大的环境中，很多日常的规则，处事方式，待人接物的礼仪等等都需要在大学重新学习适应。有些时候甚至跟原来的价值观产生冲突，造成不少少数民族同学的茫然和不知所措，在一些自己认为正确的情况下，却得不到周围同学的理解支持，或者是同学无意间的举动却对他造成伤害。这种情况在少数民族同学中是非常常见的，这给他们本人也带来相当大的心理负担和困扰，这个时候如果班主任老师也不能够理解，将会加剧这些同学的自我封闭，交往范围更加局限在自己本民族的老乡范围内，甚至独来独往。针对这些情况，班主任老师应该在了解其文化背景的情况下，多与之谈心，建立师生互信的情况下，鼓励同学也要尝试理解别人，更好的融入目前所处的环境，胸怀扩大，多余同学沟通，相信大家都不是恶意的。在班级内也要多宣传一些民族知识，尤其民族禁忌方面，做到互相尊重。同时要鼓励这些同学走出去，多参加班集体活动，素质培训等等，增长见识，提高自身素质，真正成长为民族地区建设发展的接班人。&&&&& 上述的这几个方面都是互相影响，不是完全割裂的，在具体的工作中应该综合考虑到方方面面的问题。总之在民族院校的资助工作中，应该考虑到方方面面的因素，将资助与学生思想政治工作结合起来，与育人结合起来，本着一颗真正为学生考虑，为学生服务，指导学生成长成才的公心、爱心、耐心，来做好这项功在当代，利在千秋的大事。
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