摘 要：要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班、团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班" />
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如何做好班干部的培养工作
2013年10期目录
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　　摘 要：要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班、团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班干部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。有经验的班主任都会把班干部的选拔、培养、使用放在工作的首位，本文结合自身经验阐述班干部的培养工作。 中国论文网 /9/view-4980755.htm　　关键词：班干部； 选拔； 培养 　　有人形象地说，班干部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。在班级管理中，班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，在班级中起到核心骨干的作用。因此，班主任要善于发现和培养班级中的积极分子，组成一支强有力的骨干队伍，形成有凝聚力的领导核心，并通过他们有效地把全班同学组织起来形成坚强的班集体。对班干部的培养，我是从以下几个方面入手的。 　　一、班干部的选拔 　　班干部是班主任工作的得力助手，是沟通班主任与学生之间的桥梁。因此，组建优秀班干部队伍是班主任的一项重要工作。班主任在选拔班干部时需做到民主，公开、公正、公平，首先要告诉全班同学班干部候选人应符合的条件（A、学习成绩较好的。B、团结同学，热爱集体，关心班级、有奉献精神。C、要有一定的组织能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导，进一步磨炼和提高自己的水平。），然后通过自荐、同学或老师推荐等方式确定候选人，接着由候选人演说竞选，最后由全班同学投票选举，班主任根据学生的兴趣爱好、性格特征及特长等情况确定各岗位人选，明确其职责。通过选拔活动，班干部的才能得到了充分发挥，既帮助班干部树立威信，又培养他们的演说能力和活动能力。 　　二、班干部的培养 　　班主任不仅要选好班干部，更应对其进行教育和培养，教育他们勤勤恳恳，任劳任怨，团结友爱，共同协作，要他们以身作则，树立为集体服务的光荣感和责任感，热心为班级和同学服务，鼓励他们大胆工作，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级的带头人。另外，班主任还要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。 　　1.注重培养班干部的组织能力和意志力 　　要做好一项工作，单靠一腔热情是远远不够的，作为班干部，还需要具备带好一个班级的相应能力。受年龄和条件的限制，中小学生的组织协调能力具有很大的局限性，这需要教师在这些方面对他们进行定向培养，具体做法可以概括为；“听”、“看”、“议”、“写”、“扶”。“听”是指听老师传授相关的管理经验和技巧，听工作能力较强的干部讲自己工作中的成败得失；“看”是指让学生干部观看学习本校或外校的优秀干部处理突发事件的案例，看报刊杂志上的班级管理经验，并从中获取好的方法，将其内化为自己的营养；“议”是指在参观学习后，通过讨论研究、相互交流，取长补短，积累经验；“写”就是把自己工作经验和学习到的东西以文字的形式表现出来，进而为指导以后的工作服务；“扶”是班主任的协助与指导，班干部在工作中，难免会遇到一些挫折和困难，或受到一些误解，受到一些讽刺、挖苦的话语，这时班主任就要及时地找他们谈心，肯定他们的工作成绩、工作能力，解开他们心中的烦恼，激发他们战胜困难的勇气，鼓舞他们的斗志，还要引导班干部如何与同学相处，如何去关心同学，了解同学们的思想状态，帮助他们处理好与同学的关系，解决班干部的后顾之忧；同时指导班干部做好日常管理工作，比如：活动前制定好活动计划，提出大体意见，再由班委会成员讨论活动的每一个环节，由班干部来组织开展活动，充分发挥班干部的主观能动作用，活动后及时总结，使他们学会如何组织活动，增强班干部的荣誉感和责任感，其次，发动他们组织班会，创办墙报，表扬先进，宣传班干部的好人好事，通过各种活动，班干部的胆量大了，信心足了，他们的组织能力和意志力在工作中得到了提高。 　　2.注重培养班干部的责任意识和协作的精神 　　班主任首先要让他们明白自己的职责，知道一个没有责任心的人是不可能把工作做好的，既然是班干部，对班里的各项工作有不可推卸的责任。班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时班干部工作的着眼点是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽责尽职，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，班委会是一个集体，它必须靠成员的相互配合，才能起到应有的作用。教师应当通过各种方式让每个班委成员明白团结协作的重要意义，在工作中相互支持，紧密配合，为共同搞好整个班集体而努力。 　　3.大胆使用，发挥自治 　　当班干部有了一定的工作能力和工作经验后，班主任就要放手让他们锻炼，把大权下放到班干部手中，和同学们说明：班主任不在时，听从班长指挥，其余的班干部共同协助班长治理班级，如果出现班级纪律问题，班主任找班长，班长找班委，培养他们自治、自理、自立的能力，让他们充分探索搞好班级工作的新路子。班主任对班干部工作中的不足要及时指出，对工作中有困难的班干部要给帮助和指导，对班干部工作中的失误要承担领导责任，对班干部工作中的成绩要给予表扬和鼓励，并定期召开班会，检查工作落实情况，总结得失，加以改进，使他们充满信心和勇气，更好地为班级服务。 　　4.推荐优秀班干部 　　选拔是培养的基础，使用是培养的目的，不能光培养不使用，能力是在使用中得到提升的，推荐是培养的继续，不能爱才不荐，大才小用。因此，班主任应对班干部加强监督，建立正常的竞争体系，对能力较强的班干部提出更高的要求，鼓励他们积极参与学校的管理，竞争校级学生干部，还要积极向学生会、校团总之部推荐优秀干部，从而带动整个班集体向更高更强的方向发展，为社会培养出更多更好的人才。 　　培养一支优秀的班干部队伍对于班主任的班级管理工作是一项巨大的帮助，对于班干部本身也是他们“自我教育、自我完善、自我提高”的一次飞跃。我们应该把更多的权利交给班干部，让他们大胆去想，大胆去做。 　　参考文献 　　[1] 王婷婷《小议初中班干部的素质教育》，来源于《现代教育教学导刊》，2011年第七期 　　[2] 刘应容《如何做好班干部工作》，来源于《新课程学习（学 术教育）》 　　[3] 许廷聪《浅谈如何培养班干部》，来源于《基础教育研究》，2011年第16期 　　[4] 马佳宏主编《班主任工作新论》，北京：中国公安大学出版社，1995 　　收稿日期：
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