《关于老虎的歇后语》100篇 第一文库网
关于老虎的歇后语表现老虎的凶猛、暴烈的有：老虎吃羊——弱肉强食老虎吃兔子——一口吞老虎吃头羊羔——不吐骨头老虎打架——不敢劝，没得劝老虎鼻上插葱——凶相（象）老虎窝里孩子哭——怪娘养的老虎的儿子——别看他（它）小表现老虎人面兽凡，假装人相的有：老虎戴…
关于动物的歇后语老虎老虎打架——劝不得老虎咬铳——两败具伤老虎进棺树——吓死人老虎不嫌黄羊瘦——沾荤就行老虎打哈欠——口气真大老虎打瞌睡一一难得的机会老虎打架——没人劝老虎串门——稀客老虎看小孩——有主的肉老虎的儿子——别看他（它）小老虎逛公园——谁…
　　成语 　　 　　暴虎冯河 　　暴虎：空手搏虎；冯河：涉水过河。比喻有勇无谋，鲁莽冒险。 　　不入虎穴，焉得虎子 　　焉：怎么。不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。 　　藏龙卧虎 　　指隐藏着未被发现的人才，也指隐藏不露的人…
有关老虎的歇后语歇后语也是俗语的一种，多为群众创造并喜用、习用，具有幽默诙谐、通俗形象的特点和特殊结构之定型语句。歇后语一般由前后两部分作用于成：前一部分是比喻事隐语；后一部分是本意，是对前一部分的解释或引伸。使用时通常是只说第一部分而隐去后一部分，…家事国事天下事，事事关心
　　　　考生 试题难度适中 作文贴近日常学习　　今年我省高考采用的全国卷II卷，作文为材料作文，自拟标题。作文考题为“语文是文化的软实力，国民的自信力，对于个人和国家的综合素质起着重要作用，语文学习关系到一个人的终身素养。对于中学生来说，语文素养的培养有三个途径课堂有效阅读、课外大量阅读、社会实践，三选一。请自拟题目，写一篇不少于800字的文章，谈如何提高语文素养。”　　昨日上午，语文考试结束后，当记者询问考生语文考试难易如何时，考生普遍认为试题难度中等，特别是材料作文贴近日常学习，好切入、有写头。兰州外国语高中的考生赵紫麟告诉记者，他平时就酷爱看名人传记等课外书籍，遇到这样的作文材料使他如鱼得水。考试李博告诉记者，“我的感觉作文题目不需要思考太多时间，平时就很喜欢上语文课，对于学习语文也有自己的一套方法，整体觉得作文挺容易的。”记者从兰炼一中、兰炼二中、兰化一中考点采访时了解到，学生们对作文的把握是没有跑题，基本在掌握之中。　　点评 若想拿高分 应在思想深度、文采方面下功夫　　点评教师：西北师大附中语文组老师贾莹　　今年的作文试题：形式求“稳”、立意求“深”、 文体求“准”。“稳”：依旧采用了材料作文这一高考常用题型。材料核心意思可概括如下：客观阐述“两大关系”――“语文学习”和“”“课外大量阅读”“社会生活实践”；具体指明“两种方法”――审题时应“从自己语文学习的体会出发”，即“联系现实”，比较上述三条途径即“比较体悟”，来展开文字。这样的材料，充分体现出了高考作文尊重规律、关注时事、贴合生活、重视体悟的命题特点与考察思想深度及个人能力的命题意图。题型学生关注自身内在成长，关注外在时事发展，尤其是将学生的语文学习扩展至语文素养提升的层次后，共同思考其与“国家软实力与文化自信”的主要关系。立意求“深”是今年作文题目的第二个特点。应在深入解读材料文本基础上，联系个人的语文学习体会，深入思考，写出思想的深度，或思维的广度，写出个人见解、真实感受，若想取得高分，还应在思想深刻、文采方面下功夫，思想的深刻性与作品的可读性并重。最后就是文体求“准”。“明确文体”是再次提醒考生，文章应“当行”“本色”，写一文应有一文之体例。就这篇作文而言，议论文仍是首选文体，易入手、易构建，易写出观点。　　建议 关注时事、关心家园 提升思维品质、思想深度　　点评教师：西北师大附中语文组老师贾莹:本次作文聚焦语文学习，弘扬文化自信，这也向社会释放了强烈的信号：中学生平日应关注自身成长、提高人文素养；应关注时事、关心家园，培养情怀，提升自己作为青年的思维品质、思想深度；不应一昧醉心于考试技巧的锤炼、更应“家事、国事、天下事，事事关心”，以语文素养的提高推动成绩的提升。对于语文老师而言，也应敏锐捕捉到高考作文中透露出的“新高考”改革中更重视凸显语文学科地位的可能性，切磋琢磨及早应对，在语文学科教学中我们任重道远、大有可为。
（责任编辑： HN666）
06/01 02:2705/04 18:08
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一、辩言语，填成语 1、很少的几句话：寡言少语 2、说了很多的话：千言万语 3、自己对自己说的话：自言自语 4、豪迈雄壮的话：豪言壮语 5、像蜜糖似的话：甜言蜜语 二、数字猜成语 （七零八落）1256789（丢三落四） 1+2+3（接二连三）3.5（不三不四） 5 10（一五一十） 9 寸+1 寸=1 尺（得寸进尺） 三、写出动物的名称 （黄鼠狼）给鸡拜年――没安好心（飞蛾）扑火――自取灭亡（猫）哭（耗子）―假慈悲 （老虎）屁股――摸不得热锅上的（蚂蚁）――团团转（螃蟹）过街――横行霸道 （兔子）尾巴――长不了（蚍蜉）撼大树――可笑不自量（啄木鸟）上树―全靠一张嘴 骑（骑驴）看唱本――走着瞧 四、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。 1.（曹植）煮豆燃萁。 2.（岳飞）精忠报国。 3.（李白）铁杵成针。 4.（诸葛亮）大摆 空城计。 5.（项羽）四面楚歌。 6.（包拯）断案，铁面无私。7.（韩信）背水一战。 8.（关羽）身 在曹营心在汉。 五、填写 12 生肖歇后语，并按十二生肖的顺序排队。 1、（狗）生轿子――不识抬举 2、（鸡）肠刮油――有也不多 耳挠腮 4、（龙）王靠边――人定胜天 5、（马）尾搓绳――用不上劲 受槌打 7、（鼠）进书房――咬文嚼句 8、（羊）撞篱笆――进退两难 伤其类 10、（猪）鬃刷子――又粗又硬 11、（蛇）进竹笼――自寻死路 12、（虎）吃蚂蚱―― 小菜一碟 顺序：鼠 牛虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴鸡狗 猪 六、歇后语连线。 十五只吊桶打水――七上八下 千里送鹅毛――礼轻情意重 王婆卖瓜――自卖自夸 9、（兔）死狐悲――物 6、（牛）皮蒙鼓――遭 3、（猴）吃辣椒――抓 6、随口乱说的话：胡言乱语 7、含有讽刺意味的风凉话：冷言冷语 8、无根据，恶意中伤的话：流言蜚语 9、毫无根据、污蔑、诽谤的话：污言秽语 10、虚假而动听的话：花言巧语八仙过海――各显神通 看扁了 万众一条心――黄土变成金包公断案――铁面无私人门缝里看人――把人神枪手――百发百中七、把歇后语填到下面的句子中去。 1.玩电子游戏可真是你们孩子的事， 我们玩起来简直是 （三个厨子杀六只鸭-----手忙脚乱） ， 顾了这个，顾不了那个。 2.他呀，可真是（城隍皱眉头――鬼点子多），我们班上的好办法都是他出的。 3.有的父母贪图眼前利益，让孩子弃学赚钱，这是（银元当眼睛-----光看钱）。 4.这事你有什么要求，就别绕来绕去，咱们还是（木匠推刨子-----直来直去），好吗？ 5.他这次没考好， 也是 （一个墨斗弹出两样线――思(丝)路不对） ， 小小的失误总是难免的， 以后再努力嘛。 6.考场上谁也不能保证自己是（鸟笼里捉鸟――十拿九稳），偶尔失常，也在所难免。 7.自从得病以后，我可算是（烂板子搭桥------难过）。呦！每时每刻都难啊！ 8.他们俩可真是（一张席子睡两人-------亲密无间）。 9.他这个人没主见，（气象台的风动仪-------随风转），怎么靠得住呢。 10.他们这伙人就像（叩一头放三个屁-------行好不多作恶多）。 八、把下面的谚语、歇后语填完整。 1、病从口入，祸从口出。 3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 5、虚心的人进步，骄傲的人落后 7、有志不在年高，无谋空长百岁。 9、瑞雪兆丰年 11、老虎挂念珠－－假慈悲 13、擀面杖吹火－－一窍不通 15、孔夫子搬家－－全是书 17、孔明大摆空城计――化险为夷 19、十五只吊桶打水――七上八下 21、关云长败走麦城――吃亏全在大意 23、关羽降曹操――重情重义 26、孙悟空七十二变――神通广大 28、王婆卖瓜――自卖自夸 2、铁不锻炼不成钢，人不运动不健康 4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 6、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡 8 、春雨贵如油 10、有苦难言－－满肚子话说不出 12、做一天和尚撞一天钟－－得过且过 14、狗拿耗子－－多管闲事 16、八仙过海－－各显神通 18、一个巴掌拍不响――孤掌难鸣 20、司马昭之心――路人皆知 22、大水冲了龙王庙――自己人打自己人 24、孙武用兵――以一当十 27、佘太君挂帅――朝中无人九、将合适的成语填入空格，连成一段话。 想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（依依不舍）。回想起刚入学时，我 们是一群（天真烂漫）的儿童，是老师（孜孜不倦）地工作，把我们培养成了（学识渊博） 的人。还记得课堂上我们（勤奋好学），常常为了一个问题争得（面红耳赤）；还记得绿茵 场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（团结一心），取得了一个又一个 第一??六年的（朝夕相处），我们已经成了（无话不谈）的好朋友。在临别前，我想祝福 每一位同学（一帆风顺）。 十、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。 1、人定胜（天）（津）津乐道 （春）暖花开 4、声东击（西） （安）居乐业 穷二（白） 7、宁死不（屈）（原）形毕露 8、无（孔）不入（子）虚乌有 5、至高无（上） （海）底捞针 6、投桃报（李） 一 2、人才济（济）（南）征北战 3、语重心（长）9、（张）冠李戴 光（明）（磊）落 10、近（朱）者赤，近墨者黑 天津济南 长春 西安 上海 李白 屈原孔子 张明磊 朱墨 十一、谚语使我们懂得各方面的知识。根据下面的要求，写出适当的谚语。 它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇。（机不可失，时不再来。） 它告诉我们要谦虚，不要骄傲。（谦虚使人进步，骄傲使人落后。） 它告诉我们要虚心听取别人的意见。（三人行，必有我师焉。） 它告诉我们如何种好庄稼。（瑞雪兆丰年） 十二、在下面括号中填上适当的谚语。 1、他能写出一手好文章 ，主要是因为 (读书破万卷，下笔如有神) 。 2、他自从从监牢中放出来以后 ，就 (洗心革面，重新做人) 了。 3、俗语说(只要功夫深，铁杵磨成针)， 只要你肯努力工作，你也可以成为一位专才 。 4、这位老公公的年龄已达六十，但他仍不断向人学习，这种(活到老，学到老)的精神，值 得我们学习 。 5、(天下兴亡，匹夫有责) 所以保卫国家是每一个公民应尽的义务。 十三、 北宋文学家苏轼游览庐山后， 写下了流传千百年的诗《题西林壁》， 被人们广为传诵。 诗是这样写的：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 苏轼特意游览庐山，为什么“不识庐山真面目”？这正验证了谚语（当局者迷，旁观者清） 所说。十四、你能说出下面这些以数字顺序打头的歇后语吗？ 1、一根头发系石磨――（千钧一发） 2、二齿钉耙――（三下五除二） 3、三手指捡田螺――（十拿九稳） 4、四两棉花十张弓――（从何谈起） 5、五脏六腑抹蜜糖――（甜透了心） 6、六月天穿皮袄――（不是时候） 7、七斤面粉调二斤浆糊――（糊里糊涂） 8、八字写了一撇――（还差一半） 9、九牛一毛――（莫自夸） 10、十点才到九点半――（还差半点） 十五、将下列三国故事中出现的歇后语补充完整。 曹操下江南――（来得凶败得惨）张飞使计谋――（粗中有细） （刘备借荆州）――有借无还 徐庶进曹营――（一言不发）十六、将下列歇后语补充完整，再按提示归类。 1、八月的核桃――挤满了人 3、砌墙的砖头――后来者居上 2、门缝里看人――把人看扁了 4、司马昭之心――路人皆知故事类（4）谐音类（1）喻物类（3）喻事类（2） 十七、按提示组成三句谚语。 1、交人交心 2、蛇出洞才好打 3、就怕手脚不动 4、草出土才好锄 5、浇花浇根 6、不怕天寒地冻 浇花浇根，交人交心；蛇出洞才好打，草出土才好锄；不怕天寒地冻，就怕手脚不动当前位置：
＞＞＞有副对联如下：“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下..
有副对联如下：“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心．”这其中涉及到哪些声学的知识？
题型：问答题难度：中档来源：不详
“风声、雨声、读书声”是指声音的产生，声是由物体的振动产生的；“声声入耳”指声音传入人耳，声音的传播需要介质，我们听到的声音一般是通过空气传入人耳的（或空气传导）．所以这副对联涉及到的声学的知识是声音的产生和传播．
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据魔方格专家权威分析，试题“有副对联如下：“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下..”主要考查你对&&声音的产生，声音的传播&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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声音的产生声音的传播
声源：& 正在发声的物体叫做声源。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。①钢琴是靠琴弦的振动发声的；②笛子是靠空气柱振动发声的；③哺乳动物是靠声带振动发声的；④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；⑤鸟靠鸣膜振动发声；⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动，如图所示。声音的产生：
概念的理解：1. 不同发声体的发声部位一般不同。2. “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。转换放大法理解振动发生：&& 将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了(&& ) A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。 答案B声现象：知识梳理常见的发声体及发生原因
&介质能够传播声音的物质叫做声的介质。任何固体、液体和气体都是声音传播的介质。真空不能传声。声音的传播
声波水波类比
理想化实验法研究声的传播：& 理想化实验法就是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的。在物理学中，我们会经常遇到一些由于受到各种外界因素的影响，不可能直接通过实验进行验证或探究的物理规律。应用这种科学方法探究和认识物理规律时往往分两步：(1)根据实验目的尽量创造条件．设计并操作实验，为探究或验证某一物理规律取得可靠的实验事实；(2)在获取可靠实验事实的基础上，通过假想在理想状态下进行实验，并通过科学的推理得出实验结果(或结论)。如在“研究声音的传播”实验中，实验现象是：随着罩内空气的不断抽出，听到的铃声越来越弱。但最后还是能听到声音，主要原因是实验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，以及周围的固体还能传声。这时推理就显得很重要了，它能够突破实验条件的限制，抓住主要因素，忽略次要因素，得出结论。例 关于下面所示四幅图片的说法中，正确的是 (& ) A．图片a所示的实验表明，真空不能传声B．图片b所示的实验表明，频率越高，音调越低 C．图片c所示的实验表明，噪声可以在入耳处减弱 D．图片d中的蝙蝠利用发出的电磁波导航解析 在用抽气机逐渐抽出玻璃罩里面空气的过程中，可以发现里面闹钟发出的声音越来越小，如果玻璃罩里面的空气被抽光，我们就无法听到声音，这说明声音的传播需要空气，进一步研究说明声音的传播需要介质。而B是用转换法表明声音是由振动产生的。C项实验表明音调与物体的振动频率有关。D项中蝙蝠利用回声定位，故A正确。答案 A
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与“有副对联如下：“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下..”考查相似的试题有：
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