用一句话概括下面这段文字的主要内容. 国务院发布公告.决定日至21日为全国哀悼日.经与国际奥委会协商.北京奥组委决定.在此期间.北京奥运火炬将暂停传递.具体的传递安排稍后——精英家教网——
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来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
用一句话概括下面这段文字的主要内容。&&&&&&&&&&& 国务院发布公告，决定日至21日为全国哀悼日。经与国际奥委会协商，北京奥组委决定，在此期间，北京奥运火炬将暂停传递，具体的传递安排稍后将公布。5月19日14时28分起，全国人民为四川汶川大地震遇难者默哀3分钟。各地汽车、火车、舰船笛声长鸣，防空警报在各城市上鸣响。&&&&&& 主要内容：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
&&&&&& ①秋天的美，美在一份明澈。&&&&&& ②有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。&&&&&& ③代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 &&&&&&&&&& ④当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一份不须任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。&&&&&&&&&& ⑤最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染。那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。&&&&&&&&&& ⑥曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽静，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。&&&&&&&&&& ⑦最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。&&&&&&&&&& ⑧秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利的轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。&&&&&&&&&& ⑨秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。&&&&&&&&&& ⑩“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分潇洒，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。&&&&&&&&&& 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是澹(dàn安静)泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的——秋。 &1．文章第④自然段有两个错别字，请找出来并改正。&&&&&&&&&&&&&&&& 改为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 改为&&&&&&&&&&&&& &2．本文的结构方式是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &3．最能概括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是第&&&&&&&&&&&&自然段。&4．文章是具体抓住“秋”的哪几个方面来进行描述的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &5．整篇文章表达了作者什么样的情感？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6．就语言方面，谈谈你读了此文的收获。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
来源：同步题
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喜欢音乐的白鲸
&&&&&& 一次，一群聪明顽皮的白鲸追着鱼群来到了北极的楚克奇海。突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，&但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。&&&&&&&&&&& 正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近村庄报信，向当地政府发电报求援。人们纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。这时直升机和破冰船来了。在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多千米的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这艘高大的破冰船。一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，放音乐试试，把它们引出去！”船上响起了优雅的古典音乐。&啊！奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。&&&&&&&&&&& 白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救了! 1．在下面的括号里填上合适的量词。&&& &&一(&&& &)寒流&&一(&& &&)白鲸&&一(&& &&)通道&&一(&&& &)破冰船2．白鲸遇到了什么危险？请用“﹏﹏”画出来。3．船员们想了一个什么办法让奇迹发生了？请用“&&&&&&&&&”画出来。4．读了这个故事后，你想对这些救援的人们说些什么？请写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&
来源：同步题
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苹果里的星星&&&&&& 有一天，儿子走上前来，向我报告幼儿园的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把小刀，又从冰箱里取出一只苹果，说：“爸爸，我要让您看看苹果里头藏着什么。”&&&&& “我知道苹果里面是什么。”我说。&&&&&&&&&& “来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一刀两半——切错了，我们都知道，正确的切法应该是从茎间切到底部窝凹处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。”&&&&&&&&&&& 真的，从横切面看，苹果核组成一个清晰的五角星状。我一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从来没注意过还有什么隐藏的图案。于是，从这一天开始，我改变了很多年来难以改变的看法。&&&&&&&&&&& 是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果——切“错”的苹果。&&&&&1．联系短文，你一定能找出与下列词语意思相近的词。&&&&&&&&& &清楚——(&&&&& &&)&&&&隐蔽——(&&&&& &&)&&&&转变——(&&&&&&& )&&&&&2．请你照例子在“开”的前面加一个字，变成一个表示动作的词。试试看，你准能行。&&&& & 例：打开&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．根据短文内容填空。&&&&&&&& 父亲认为正确的切苹果的方法是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& 儿子切苹果的方法是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4．谈谈这篇短文给你的启示。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
过失与责任&&&&&& 1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12．5美元。在当时，12．5美元是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。&&&&&&&&&& 男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12．5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”&&&&&&&&&&& 从此男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12．5美元这一“天文数字”还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳得·里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。&&&&&1．“过失”的意思是&&&&&&&&&&&&，文中“过失行为”指的是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&2．“借”和“还”是一对(&&&& &)词，这两个词使那个男孩深深懂得了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&3．用简练的语言概括文章“六要素”。&&&&&&&& 时间：&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&地点：&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&人物：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&& 事情的起因：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&& 经过：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 结果：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．请找出文章的主旨句写在下面的横线上。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&5．读了本文，我明白了“责任”就是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&，这对人一生的成长都起着重要作用。
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
春&&&&&& 不知不觉，春风已经踏着轻盈的步伐走近了我们，近了！近了！我仿佛已经感受到春天的气息，不光是我一个人，所有的植物、动物都感受到了。&&&&&&&&& “竹外桃花三两枝”，看，桃花、梨花、迎春花……像比赛一样竞相开放，那红的像火、黄的似霞、白的如雪，真是繁花似锦，闭上眼睛，一阵阵的馨香迎面扑来，让人陶醉。细听，蜜蜂们已在辛勤地工作，嗡嗡地飞来飞去。蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。&&&&&&&&&& 杨柳姑娘披着长长的头发在春风中婆娑起舞，那美丽的舞姿，那轻盈的步伐，仿佛要飞起来，清澈平静的流水倒映出她多姿多彩的身躯，岸上的绿草和鲜花倒映在水中，水底仿佛是一个奇妙的童话世界。&&&&&&&&& “一年之计在于春”，这春天的日子多美好啊！早晨春光透过树梢，洒在五光十色的画檐上，湖面上红绿相映的倒影随着微波荡漾，和三三两两的小舟构成一幅极美的图画，让人情不自禁地赞叹一句：“春天，真美啊！”&&&&&1．用“&&&&&&&&&&”画出一个比喻句，用“﹏﹏”画出一个拟人句。&&2．第2，3自然段都描写了哪些事物？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．“竹外桃花三两枝”是&&&&&&&代诗人____的《&&&&&&&&&&&&&&&&》中的句子，它的下句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&4．请你写出一首关于春天的古诗。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& 花朵灿烂的春光固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。&&&&&&&&&&& 秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。&&&&&&&&&&& 你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么好，那么鲜艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，&呈现出一片黄澄澄的颜色。山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的果子。葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长的长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的；而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，活像一串串紫色的珍珠。&&&&&& 啊，好一派迷人的秋色！&&&&&&&&&& 我喜爱这绚丽多彩的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着愉快和欢乐。 &&&&1．给短文加个题目，写在文前横线上。&&&&&2．“驰”字，按音序查字法，应先查大写字母&&&&&&&&&&，再查音节&&&&&&&&&&&，按部首查字法，应先查部首&&&&&&&&，再查&&&&&&&&&&画。“驰”在字典中的解释有：①(车马等，使车马等)&跑得很快；②传播；③(心神)向往。在“驰名中外”中应选第&&&&&&&&&&种解释；在“疾驰”中应选第&&&&&&&&&&&种解释。&&&&&3．第3自然段中，主要写了西面山洼里的(&&&&& &)、(&&&&& &)、(&&&& &&)、(&&&& &&)等景物。&&&&&4．句子仿写。&&& &&花朵灿烂的春光固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色更加使人惊喜。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 固然&&&&&&&&&&& ，然而&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&5．文中表示颜色的词语都有哪些？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&6．“我”喜爱秋色的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我在秋天还可以见到这样的景色：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
“五里”的教训&&&&&& 有一个年轻人骑马赶路，天快黑了还没有找到投宿的地方。&&&&&&&&&&& 忽然，他看见前面有个老人，便在马上高声喊道：“喂，这儿离旅店有多远？”&&&&&&&&& “五里！”老人头也不抬地答道。&&&&&&&&&&& 年轻人策马飞奔，向前驰去。结果，一跑十多里，仍不见人烟。他暗想，这个老头儿真可恶！&&&&&&&&& “五里，五里，什么五里！”他一边赶路一边又怨恨不迭地自言自语……&&&&&& 猛然，他从这两个字的谐音中领悟到老人的严厉批评。&&&&&&&&&& “‘五里’，不就是说我‘无礼’吗？”于是，掉转马头往回赶，见那老人还在路边，便急忙翻身下马，躬身施礼，恭恭敬敬地叫了一声：“老大爷！”&&&&&&&&&&& 老人不等年轻人再讲些什么，就说：“小伙子，你已经错过路头了！如果你不嫌弃，就请到我家去住吧。”&&&&&&&&&&& 这个年轻人为什么前后受到不同的对待，这个道理还不清楚吗？&&&&&1．结合文中的句子，给下面的词语选择最恰当的近义词，并画上横线。&&&&&&&& &怨恨（恼恨&& 仇恨）&&严厉（严肃&& 严峻）&&清楚（明白&& 清晰）&&&&&2．年轻人后来改正了错误吗？从哪里可以看出来？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &3．第一次，年轻人对老人说的话是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 可以看出他&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二次他得到的待遇是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&4．从这个故事中，我们可以得到的启发是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
两个好朋友&&&&&& 两个好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向着他们走来。一个连忙逃跑，爬到树上躲了起来。另一个来不及逃，只好躺在地上装死。熊走到他身边，用鼻子嗅他的脸。这时候，他屏住呼吸。熊以为他是个死人，就走开了。&&&&&&&& 等熊走了&&那个朋友从树上下来笑眯眯地说&&&& 喂&& 熊跟你咬耳朵说了些什么呀&&&&& “它告诉我，在危急的时候，那些撇下伙伴逃跑的，都不是好朋友。” 1．照样子写词语。&&&&& 笑眯眯&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2．给第2自然段加上标点符号。&3．这篇短文告诉了我们一个什么道理？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
沙漠也有鱼和虾&&&&&& 沙漠中有鲜鱼活虾，这并非“天方夜谭”。&&&&&&&&&&& 西部是片大沙漠，干旱少雨，水坑中即使有水，含酸量也极高，很少有生物能够生存。但是，就在这片沙漠里，却奇迹般生活着一种“蝾螈鱼”。原来，当水坑干涸时，“蝾螈鱼”全部钻进地下较湿的地方，待水坑里有水后，再出来活动，为了适应环境，它能用皮肤呼吸，并磨炼出了长期忍饥挨饿的超凡本领。&&&&&&&&&&& 不仅有鱼还有虾。美国科学家在美国的一个大沙漠中发现了一种淡水虾，它的虾卵能在沙漠干燥的缝隙中存活20—50年。每逢沙漠降下特大暴雨(这种机会往往要几年甚至几十年才遇上一次)时，受雨水湿润的虾卵便迅速被孵化成小虾。此后，这些小虾还会四处寻找水塘、水洼作为栖身地，并快速生长。&&&&&&&&&&& 人惊奇的是，一些水生生物脱离了原来水生的环境，将家安置在沙漠中。在澳洲有一种穴居的螃蟹，竟选择了干旱的大沙漠作为自己的栖身地，它的耐旱本领，连以耐旱著称的沙漠飞蝗也望尘莫及。为何它们要离开湖海——对它们来说那才是优越的生活环境呀，而迁居沙漠自讨苦吃？科学家分析，也许是由于长期沧桑之变，河湖干枯了，为了生存下去，蟹只好在险恶的环境中施展应变本领，于是慢慢适应了干旱的沙漠气候，成为“生活的强者”。 1．从短文中找出下列词语的近义词。&&&&&&&&& 干涸(&&&&& &&)&&&&快速(&&&& &&&)&2．从短文中找出下列词语的反义词。&&&&&& &&&湿润(&&&&& &&)&&&&优越(&&& &&&&)&3．联系上下文，理解词语。&&&& 超凡——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& 望尘莫及——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4．短文第3自然段有一个过渡句，请你用“&&&&&&&&&&& &&”画出来。5．短文的题目是“沙漠也有鱼和虾”，你能把它换成一个醒目的文题吗？试着在横线上换上不同的词语，使文章的题目更能概括出文章的中心。&&&&&& 沙漠&&&&&&& 有鱼和虾！&&&& 沙漠&&&&&&&& 有鱼和虾？ 6．读了短文，你觉得之所以说澳洲的一种穴居的螃蟹是“生活的强者”，是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&
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