[摘要]本文归纳了研究生工作的三大基本內容，据此提出了“针对性”、“专业性”、和“制度，陸原则，并试图采用系统学的基本方法对当前研究生工作的能力需求进行了初步探索和分析。[关键词]原则方法系统能力需求[中图分类号]G643.6[文献标识码]A[文章编号]08)05-0143-02[作者简介]陈迅，房坤，同济大学经济与管理学院(上海200092)一、研究生工作的基本内容随着在读研究生人数的增加，国家对高学历人才的重视加大，研究生工作作为高校学生工作的有机组成部分发挥着极其重要的作用。从广义上来讲，研究生工作主要可分为三大内容：一是党建与思政工作，二是研究生综合素质培养，三是研究生日常管理。在这三个模块中，党建与思政工作处于龙头地位，即狭义上通常界定的党务工作内容，包括党员发展、党员的再教育等。在传扬先进文化和建设社会主义精神文明方面具有举足轻重的地位和作用；研究生综合素质培养工作主要是指，通过研究生会等组织活动为在校研究生提供一个展现自己科研能力以及工作交往能力等的一个平台，该部分是一个很有张力和充满想象力的板块；研究生日常管理的内容比较丰富，主要是常规性的事务为主，包括研究生的奖、惩、贷(贷款)，毕业生管理等工作，该部分通常需要与学校其他学生管理部门进行沟通合作。二、研究生工作的原则和方法根据研究生工作中三个板块工作内容的差异性及服务对象的特点，需要体现不同的工作原则。1　“针对性”原则研究生工作是一项针对整个群体的工作，同时由于研究生群体思想差异性较大，阅历具有多层次性，因此更要针对不同的学生个体，实现差异化的思政工作，以真正走进学生的心灵，给他们以人生和思想的指导。2　“专业性”原则由于研究生群体具有高学历、知识结构成熟等特点，工作人员要从专业化的角度来设计研究生综合素质培养的方式、内容和效果。比如说，在提高研究生心理素质这个领域，就需要我们根据心理学的相关专业知识来设计符合学生特征与心理特点的活动和内容。而且，研究生是一个相对比较成熟的群体，具有很好的思维能力和判断能力，同时也具备一定的科研能力，因此，需要在专业和科学的角度充分启迪他们的思维能力，提高他们对加强自身综合素质的愿望，并通过他们主动的行为来达到“修身养性”的目标。3　“制度性”原则制度是人们制定的规则，具有很强烈的预示作用，所以能减少混乱，增强秩序，提高效率。面对人数规模较大的研究生群体，我们的日常管理工作只有依靠有效的制度来实现高效率，但同时，制度化也给管理者带来了挑战，既要对制度执着坚定，但同时也要有灵活性。这两者是一个悖论，体现了管理的艺术性，所以也给我们从事研究生工作人员提出了能力上的要求。三、研究生工作的能力需求1　能力需求的基本概念在生产运营管理中，能力需求计划(Capacity Require-ments Planning，CRP)，是一种确定为完成生产任务具体需要多少劳力和机器资源的过程。在CRP系统中，已下达的车间订单和计划订单是能力需求计划的输入。本文中援引这个概念，将研究生工作的能力需求定义为：在外部环境约束条件下，根据服务对象的需求确定达成目标所需要的资源。这些资源既包括人力资源，也包括物力、财力方面的资源。具体到研究生工作的各个板块中，需要根据工作对象和内容的不同进行相宜的界定。需要强调的是，这里的能力需求需要体现从系统受益者——研究生这一方的回馈。通过这种双方的交流沟通得到具体的能力需求更能够推动研究生工作这个系统的顺畅运行。该系统的输入端为研究生群体、经费投入以及工作的事理(主要指研究生工作者与研究生的关系、研究生群体与社会的关系等)，在外部政治、经济、社会、技术环境的约束之下，通过研究生工作者在一定的工作原则指导下开展工作，并对受益群体(研究生)进行培养，而受益群体的反馈形成能力需求，再对研究生工作提出需要，继而循环运动，输出高质量高素质的研究生群体对社会的贡献以及良好的社会关系等。2 提升研究生工作质量的能力需求模型提升研究生工作质量的能力需求即要求对研究生工作这个系统进行规划、分析、调整和优化的过程，目的是使其以适合的方式和合理的成本达成工作目标。从整个系统的角度来看，提升能力需求需要从输入到输出整个过程的全面投入，涉及到资源的获取、整合等各个方面。可以将这个过程理解为对能力需求的管理。与生产运营管理中的能力需求计划一样，能力需求的管理需要从系统的输入环节开始进行。研究生工作系统输出的主要是知识、能力、人格三位一体(KAP)的高质量研究生、所开展活动的影响力等。为了培养高素质的研究生，需要从党建思政、综合素质培养、日常管理三方面都进行投入，因此需要根据研究生这个群体的特点制定、实施投入计划。上述对于研究生工作原则、方法和能力需求的研究可以通过下图进行表示：3　研究生工作者能力需求的内容设计根据上文中对于研究生群体以及外部环境特点的分析，可从受益方研究生的需求出发探求研究生工作三个板块工作所需要的能力需求。笔者采用小范围的面对面的调研方式获取一手的信息，通过对调研结果的分析，将研究生们对研究生工作者能力需求依工作内容的不同划分为三种类型：一是研究生党建思政板块，由于研究生不再需要灌输式的思政教育，需要在针对性原则下建立起自我教育体系以开展引导性的党建思政教育，因此研究生工作者需要具备组织能力。这种组织能力主要体现在引导研究生自发地开展思政学习活动，对各项工作进行合理的安排，充分利用现代化的信息技术手段对活动的计划、实施、反馈进行把握。二是研究生综合素质培养。针对研究生群体已有相对成熟的知识结构体系的特点，需要运用专业的理论知识对研究生进行更专业化的理论指导。这需要研究生工作者本身具备学习能力，能高效地获取专业知识并运用专业知识为提高研究生的综合素质开展各项服务。研究生工作者需要是“专家”型的管理者，必须具备很强的科研调查能力，要善于发现工作中的新情况、新问题，及时展开调研活动，对工作中的盲点进行研究发掘，继而通过专业的综合分析找到根源，解决问题。三是研究生日常管理，研究生工作者需要在制度化的原则下，通过规范而又有弹性的工作方法开展研究生就业、奖、惩、贷等工作。因此，这就需要研究生工作者具备很强的领导能力。一方面设计建立起适合该群体的制度规范，另一方面将制度规范植入该群体的生活学习之中，将之普及推广成为日常规范。同时还需要加强与研究生群体的沟通交流，及时有效地回收他们对于制度规范的反馈，以确定进一步的调整、纠偏等工作。四、小结本文对研究生工作的服务对象特点和基本环境进行了分析，提出了研究生工作的三大基本内容，以及与此相对应的工作原则和方法，并在此基础上提出了研究生工作能力需求的概念。在今后的研究中，我们将继续遵循该研究思路，就研究生工作者的能力需求进行更细化的挖掘与研究工作，以期建立起更具体的能力需求模型，从而对研究生工作的良好开展提供有益的理论指导。(责任编辑：王庆玲)
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研究生处2014年工作总结和2015年工作计划
研究生处2014年工作总结
2014年，是贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神，全面深化改革的一年，也是学校全面完成“十二五”规划目标任务的关键之年。在学校党委和行政的领导下，在各部门、各学院的支持下，在广大教职工和全体研究生的参与配合下，2014年研究生处积极推进学科建设，优化学科梯队，深入实施“2461”研究生培养模式，全面推进研究生教育综合改革。现将2014年开展的主要工作总结如下：&
一、明确工作思路，细化工作任务&
紧密围绕学校2014年工作重点，明确2014年“稳步推进学科建设工作，全面深化专业学位研究生教育综合改革”的学科建设与研究生教育总体工作思路。根据《中共重庆科技学院委员会重庆科技学院2014年工作要点》，研究生处制定并发布了《重庆科技学院2014年学科建设与研究生教育工作要点》，并就加强学科建设和提高研究生培养质量的任务进行梳理，提出工作实施方案，明确时间进程安排，落实工作责任，确保工作顺利推进。&
二、紧抓学科龙头，推进学科建设&
（一）完善学科制度，组建学科队伍&
一是经过半年的筹备，于日正式印发了《重庆科技学院学科带头人学术技术带头人和学术骨干管理办法》。二是开展了首批学科带头人、学术技术带头人和学术骨干遴选工作。经个人申请、学院初审、部门审核、材料公示、专家评审，学校学术委员会审议和校长办公会、党委常委会审定，确定首批学科带头人2人、学术技术带头人1人、学术骨干6人。三是根据学校第三届学术委员会2014年第一次全体会议要求，在认真总结分析学校首批学科带头人、学术技术带头人和学术骨干遴选工作的基础上，开展了《重庆科技学院学科带头人学术技术带头人和学术骨干管理办法》的修订工作。&
（二）重视绩效考核，建设重点学科&
一是加强重点（建设）学科的年度建设计划管理。组织各学院和各重点（建设）学科制订年度建设计划，对本年度的建设任务、建设目标以及经费使用等进行了细化。二是落实配套资助，4个市级重点（建设）学科建设配套经费及时足额到位。三是组织开展了各学科年度绩效考核，各学科均完成了年度建设目标任务，经费使用较为规范。&
（三）拓展培养方向，优化布局结构&
为适应行业产业对高层次应用型人才的特殊需求，搭建应用型人才培养“立交桥”，推进学校研究生教育提速提质，经过反复调研和充分论证，在石油与天然气工程领域增设油气材料工程、钻采输新工艺与装备技术、油气在线分析与控制工程等3个培养方向，在安全工程领域增设化工安全技术与工程、建筑安全工程等2个培养方向。5个培养方向2014年全部招收研究生。研究生教育培养学院由原来的石油与天然气工程学院和安全工程学院辐射到冶金与材料工程学院、机械与动力工程学院、电气与信息工程学院、化学化工学院、建筑工程学院，进一步优化了学校研究生教育布局结构，实现了工科学院的全覆盖。&
三、开展中期考核，认真自评自查&
按照国务院学位办《关于对“服务国家特殊需求项目”——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作进行中期考核的通知》（学位办〔2014〕30号）的文件精神，在学校“服务国家特殊需求项目”领导小组的领导下，研究生牵头制定《重庆科技学院“服务国家特殊需求项目”硕士专业学位研究生教育试点工作中期考核实施方案》，分领域自评自查、学校全面检查、专家抽查评议三个阶段，通过召开座谈会、问卷调查、学习讨论、企业调研等形式，全面开展了研究生教育自评自查工作，总结试点工作进展情况，剖析试点工作成效与不足，形成自评自查总结报告。&
12月18日，重庆市学位办组织专家到我校开展“服务国家特殊需求”工程硕士培养项目中期检查工作。经过查阅资料、听取汇报、现场考察、质询交流等环节，专家组认为：我校正确把握了试点工作的相关要求，精心组织、实施落实，措施有力，投入到位，成效明显，形成了与项目匹配的专业硕士研究生教育培养体系，完成了上一阶段的试点工作及计划任务，达到了预期要求，同意我校通过中期考核。与会专家还从课程体系设置、实践平台建设、评估及质量监控运行机制建设等方面，对我校进一步完善“服务国家特殊需求”工程硕士培养项目提出了许多建设性意见和建议。&
四、加强制度建设，完善培养体系&
（一）新增规章制度，健全制度体系&
一是制定管理办法。根据上级文件规定，结合“服务国家特殊需求项目”工程硕士培养项目试点的精神和学校加强学科建设的需要，制定并发布了《重庆科技学院学科建设管理办法》、《重庆科技学院研究生工作站建设与管理办法》、《重庆科技学院研究生国（境）外学习交流实施办法》、《重庆科技学院研究生就业工作管理办法》、《重庆科技学院工程硕士专业学位研究生奖助管理暂行办法》、《重庆科技学院研究生荣誉称号授予实施办法》和《重庆科技学院学科带头人学术技术带头人和学术骨干管理办法》等7个管理制度。二是梳理管理流程。梳理完善研究生培养各环节的管理流程12个，制定各类管理表格59个。进一步完善校院两级研究生培养制度体系，健全学科建设运行管理制度体系，保障研究生教育质量和学科建设稳步发展。&
（二）成立督导团队，强化监督评价&
2014年6月，根据《重庆科技学院学位与研究生教育督导工作细则》的有关要求，经学院推荐、学校审定，成立重庆科技学院第一届学位与研究生教育督导专家委员会。督导专家委员会由9名高校专家和企业专家共同组成。这是学校加强研究生教育质量保障体系建设的重要环节，也是推进研究生教育更好更快发展的重要措施。&
五、重视思政教育，加强日常管理&
（一）加强学习指导，推进党建工作&
一是多次组织全体研究生深入学习贯彻党的十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神。二是积极推进研究生党建工作，完善研究生党支部建制，加强对研究生党支部开展组织生活等环节的指导和管理。在校三届研究生中，现有中共党员64人。其中2012级24人，党员人数占该级研究生人数的80%，其余年级研究生正在有计划地进行党课学习，并按照党章要求稳步发展。&
（二）突出工程特色，开展入学教育&
2014年9月，研究生处与培养学院在学校相关职能部门的鼎力协助下，精心策划、认真组织开展了2014级研究生开学典礼和系列入学教育专题活动。其中，企业现场专业教育、特色行业文化教育、学术道德教育等板块，特别是企业现场专业教育，得到了研究生的充分认同。&
（三）精心宣传策划，组织交流活动&
2014年3月，开展了“家乡美”文化展活动，增进研究生对家乡的热爱，丰富研究生的课余文化生活。5月和10月，分别完成了第二届研究生会主席团换届工作和研究生会招新工作，研究生会干部队伍日益壮大。6月，成立了“重庆科技学院研究生会铁人青年学术会”，使其成为研究生浓厚学术氛围和促进学风及学术道德建设的重要阵地。&
在研工部的指导下，研究生会组织开展了多种形式的座谈会、交流会、青年论坛等丰富多彩的活动。2014年10月至11月，组织研究生赴重庆大学、重庆理工大学、重庆师范大学进行交流和篮（足）球比赛。先后发行研究生工作简报4期。&
（四）加强日常管理，完善奖助激励&
一是以不同形式组织2012级、2013级和2014级研究生召开了5次座谈会，围绕研究生的学习、生活、科研等进行交流，深入了解研究生的思想动态，及时解决研究生反映的各类问题。二是制订了《重庆科技学院研究生导师工作日志》，记录导师与研究生在日常学习工作中的交流沟通情况，加强培养过程监控。三是&
根据国家2014年新的研究生奖助学金管理办法，修订完善了研究生奖助体系。&
六、完善招生政策，确保生源质量&
（一）创新选拔方式，严格录取程序&
2014年，在学校研究生招生工作领导小组的指导下和教育纪检监察部门的全程监管下，我校2014级全日制工程硕士专业学位研究生招生录取工作顺利完成。在全国理工类生源严重不足的情况下，经过多方共同努力，最终共录取57名工程硕士专业学位研究生，招收1名刚果（布）留学生。一是坚持校企共同招生制度。二是建立了招生复试环节工程实践能力测试项目库，加强了对硕士研究生工程实践能力的全面考核。&
（二）拓展宣传途径，筹备招生考试&
面对2015年竞争更加激烈的招生形势，研究生处和培养学院协同配合，组织开展了2015级招生宣传工作，取得了较好的效果。一是精心制作宣传材料，充分利用中国研究生招生信息网、中国教育在线、学校和部门网站、校内宣讲会等方式，多方位加强研究生招生宣传工作，积极拓宽生源渠道，研究生报名人数比去年同期较大幅度增涨。二是积极筹备2015年全国硕士研究生招生考试。经现场确认，共1703名考生将在我校参考。目前，各项考务工作正有序推进，将于1月中旬全部完成初试环节的招生考试工作。&
七、严格遴选考核，建设导师队伍&
（一）加强管理监督，完成年度考核&
2014年1月，石油与天然气工程学院和安全工程学院学位评定分委员会按照规定的考核程序，对2013年度已经招收硕士研究生的指导教师进行了考核和公示。经学校学位评定委员会2014年第一次会议审议，同意戚志林等97名硕士研究生指导教师2013年度考核合格。&
（二）遴选指导教师，充实培养队伍&
2014年3月至6月，石油与天然气工程学院、冶金与材料工程学院、机械与动力工程学院、电气与信息工程学院、化学化工学院、建筑工程学院和安全工程学院等学位评定分委员会分别对自愿申请2014年硕士研究生导师资格的校内教师和企业专家进行了遴选及答辩评议。经学校学位评定委员会2014年第一次会议审议，石油与天然气工程学院9名校内导师，34名校外导师；冶金与材料工程学院安全工程5名校内导师，6名校外导师；机械与动力工程学院7名校内导师，3名校外导师；电气与信息工程学院6名校内导师，4名校外导师；化学化工学院6名校内导师，8名校外导师；建筑工程学院6名校内导师，12名校外导师；安全工程学院5名校内导师，8名校外导师获得我校硕士研究生导师任职资格。目前，我校共有硕士生导师277名，其中校内导师95名，校外导师182名。&
八、深化教育改革，提升培养质量&
（一）依托教改项目，推进改革探索&
2014年，研究生处组织开展了学校和重庆市研究生教育教学改革研究项目立项申报工作。在教师申请、学院推荐的基础上，经专家评审，2014年立项校级项目12项，获批重庆市教改项目5项，其中重点项目1项。完成市级8项、校级25项在研项目的中期检查工作。部分改革成果已经应用于研究生教育的改革实践。&
（二）加强课程建设，改革方式方法&
一是坚持实施“说课”制度。二是继续开展优质课程建设。研究生处组织《岩石力学》、《数值分析》等2门市级和《油气开采新技术》等7门校级研究生教育优质课程所属学院，在2013年立项建设的基础上，进一步完善课程建设规划及课程大纲。三是推进以案例教学为主的教学方法改革，实施企业专家上讲台计划。目前，已有26门课程实行校企共同授课，15门课程全部实行案例教学，5门专业课程在生产现场教学。四是继续坚持实施研究生课程结业考核&“双及格”制。&&
（三）多样创新训练，提升实践能力&
为增强研究生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，学校鼓励在校研究生积极参加各级各项创新实践活动。经过导师们的指导和学生们的共同努力，成效初显。研究生参加第四届全国石油工程设计大赛，获得全国三等奖3项、全国鼓励奖5项；参加第十一届全国研究生数学建模竞赛，获全国二等奖1项；参加首届全国“杰瑞杯”研究生石油装备创新设计大赛，获全国三等奖1项；首次参加重庆市“科慧杯”研究生创新实践大赛，获特等资助1项（全市共4项）、一等资助1项、二等资助2项、三等资助5项，并最终取得二等奖1项、三等奖3项的优秀成绩；参加第五届重庆市“创新实践杯”征文大赛，获得一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项、优秀奖3项。共60个项目申报2014年学校研究生科技创新计划项目，经专家评审，47个项目获批立项；获批立项重庆市研究生科研创新项目2项。2013年立项的24个校级研究生科技创新计划项目全部通过了中期检查，达到了预期目标。&
（四）营造多元环境，开拓国际视野&
学校一直将研究生国际化培养作为高层次应用型人才培养的要求之一，致力于加强与国（境）外教育、科研机构的交流与合作，积极搭建平台，推进国际交流培养。2014年6月，4名研究生赴俄罗斯参加中俄青年论坛，为期10天；&8月，19名研究生赴澳大利亚堪培门学院进行为期三周的访学交流；&9月，1名研究生赴台湾中央大学研学，为期1年。&
九、推进校企合作，强化应用能力&
（一）搭建实践平台，强化应用能力&
2014年学校在中石化河南油田分公司、中海油天津分公司、中海油发展天津培训分公司、中海油渤海石油管理局、中石化西南石油工程有限公司等新建研究生工作站5&个。目前，我校已建成研究生工作站15个。2014年，先后有28人次进站。企业研究生工作站在研究生培养中发挥着越来越重要的作用。&
（二）紧扣培养目标，优化培养方案&
2014年4月起，研究生处组织两个领域7个培养学院认真学习领会深化研究生教育改革、深入推进专业学位研究生培养模式改革和“服务国家特殊需求人才培养项目”硕士专业学位研究生教育试点的相关文件精神，在深入剖析2013级人才培养方案的基础上，组织完成了2014级研究生人才培养方案制订工作，企业专家全程参与。&
（三）校企协同合作，承担培养任务&
校外导师积极参与研究生招生复试、研究生培养方案和个人培养计划制定、课程授课、讲座等工作。目前，已有62名校外导师实际指导研究生，承担研究生课程教学任务6门（8人次），为研究生开设讲座20余人次。&
十、强调学术规范，严守学术道德&
（一）强化过程监控，严把论文质量&
学位论文开题是研究生学位论文工作的重要环节，是保证研究生学位论文质量的重要措施。根据《重庆科技学院工程硕士学位论文工作实施细则》的有关要求和2012级研究生培养工作的整体安排，研究生处于2013年11月启动了2012级研究生学位论文开题工作，截至2014年3月，30名研究生全部通过学位论文开题环节；2014年7月启动了研究生学位论文中期检查工作，2012级30名研究生全部通过学位论文中期检查。&
（二）开设专题讲座，严守学术道德&
2014年，组织研究生参加重庆市科协、重庆市教委和重庆社科院共同举办的重庆市2014年科学道德和学风建设宣讲会以及校外专家来校开设的学术道德专题讲座共154人次。引导研究生恪守学术道德，杜绝学术不端行为。&
十一、加强部门建设，提升工作效率&
（一）加强平台建设，推进管理信息化&
一是新建部门网站。2014年1月以来，根据学校信息化建设项目推进计划，研究生处提出了部门网站建设方案，新建部门网站并完成新老网站数据迁移。二是完善研究生教育管理系统。以现有的学位与研究生教育管理信息系统为基础，研究生处提出研究生教育教学信息化平台升级方案，以解决研究生教育管理系统的不足，促进研究生教育的教学信息化、服务信息化和管理信息化。&
（二）坚持业务学习，提升工作能力&
一是定期开展业务培训。处内每周例会安排1小时的业务学习，重点学习与各科业务相关的上位法规、校内相关制度。二是组织订阅研究生教育相关书籍，明确学习任务，定期检查学习进度。三是积极开展工作研究。本年度部门工作人员主持研究生教改项目4项，其中市级项目2项，发表研究论文4篇。&
（三）建立内控机制，切实转变作风&
将贯彻落实改进工作作风，厉行勤俭节约、反对铺张浪费等规定作为加强部门建设的重要内容，完善学位与研究生教育工作例会、部门行文、公务接待、公车使用、请销假、财务管理等常规性管理制度，明确各项工作流程，加强过程监控，实现廉洁高效。&
（四）强化服务监督，提升服务能力&
一是严格执行首接责任制、服务承诺制、限时办结制、作风投诉制。根据研究生处工作人员少的特点，实行管理岗位AB角制度，提高服务效率。二是通过加强信息公开，强化了服务监督。三是利用每周一处务会进行工作梳理总结，及时查找不足，限期整改。&
研究生处2015年工作计划
2015年学校学科建设与研究生教育工作的总体工作思路是：全面贯彻党的十八届四中全会精神，深入贯彻实施教育规划纲要；以重点学科建设为牵引，以学科梯队建设为抓手，稳步推进学科建设工作；以“服务需求、突出特色、创新模式、严格标准”为指导思想，按照“走新路、立规范、建机制、保质量、促发展”的基本要求，以不断完善“2461”研究生培养模式为重点，全面深化专业学位研究生教育综合改革，促进研究生教育提速提质。&
一、坚持龙头核心地位，做好学科建设工作&
1.修订学科带头人管理办法，完成2015年遴选工作。在进一步征求学术委员会成员意见的基础上，修订完善《重庆科技学院学科带头人学术技术带头人和学术骨干管理办法》，开展2015年学科带头人、学术技术带头人和学术骨干遴选工作。&
2.加强重点学科建设。切实推进市级重点学科建设工作，加强年度绩效考核与评估，促进各项建设任务圆满完成，迎接好重庆市终期检查验收工作。积极开展学科状态分析，筹备启动校级重点学科建设，为申报重庆市“十三五”重点学科奠定基础。&
二、总结试点中期考核，做好特色凝练工作&
3.结合专家意见认真梳理整改。结合市教委专家组的意见，进一步优化培养方案及课程体系，加强导师队伍建设与实践创新平台条件建设，完善学位授予标准，继续深化“2461”研究生培养模式改革，逐步形成更为鲜明的工程硕士专业学位教育特色。&
三、加强思想政治教育，做好日常管理工作&
4.大力开展研究生党建及团学工作。进一步充实研究生会队伍，组织开展有特色的研究生教育实践活动。加强研究生党建工作，做好研究生党员发展工作。配合校团委做好研究生团学工作。&
5.做好研究生思想政治教育工作。加强研究生思想政治教育，定期召开研究生座谈会，及时了解研究生思想动态，切实做好研究生思想政治教育工作。完善研究生奖助贷体系，做好研究生评优评先工作。&
6.做好2015级研究生新生迎新及入学教育工作。修订和完善研究生迎新及入学教育实施方案，确保2015级顺利入学，提高入学教育的实效性。&
四、加大招生宣传力度，做好招生考试工作&
7.全力以赴做好2015级研究生招生录取工作。完善研究生招生复试办法，努力完成好2015年研究生招生计划，确保生源质量。&
8.做好2015年研究生招生宣传和报名工作。进一步完善招生政策，加大宣传力度，组织优质生源报考我校。进一步完善招生考试工作方案，做好2015年研究生入学考试报名及考务组织工作。进一步加强自命题工作，不断提高自命题质量。&
五、加强导师队伍建设，做好导师指导工作&
9.多措并举加强导师队伍建设。一是完善导师考核评分细则，充分发挥好师生互评、导师互评、学院考评等环节的作用，提高导师年度考核的实效性。二是构建导师团队。在现有导师队伍的基础上，按培养方向组建导师团队，加强导师协作互助，形成导师具体指导、导师团队共同培养的工作机制。三是制订《重庆科技学院优秀硕士生导师评选管理办法》，开展优秀导师评选，发挥导师的榜样模范作用。四是配合组织人事部和培养学院，积极选派青年导师到企业开展工程锻炼，提升工程实践能力。&
六、深化培养模式改革，做好人才培养工作&
10.制订2015级研究生培养方案。在2014级研究生培养方案的基础上，进一步优化人才培养方案，完善课程体系，推进课程改革，使我校的研究生人才培养方案更加体现“服务国家特殊需求”的相关要求，逐步形成更为鲜明的研究生教育特色。&
11.做好研究生日常教学工作。做好配课、选课、排课等工作。做好任课教师教学水平、教学质量检查评估。加强对日常教学运行的监督力度。补充完善教学运行流程及表格。&&&&&&&
12.做好研究生创新项目管理。组织开展2015年校级研究生科技创新计划项目和市级研究生科研创新项目的立项、中期检查、结题验收等工作，支持和鼓励研究生开展科技创新。&
13.组织开展研究生科技竞赛工作。重点做好2015年全国石油工程设计大赛、数学建模竞赛和“杰瑞杯”全国石油机械装备设计大赛等科技竞赛的参赛组织工作。积极组织研究生参加重庆市“科慧杯”研究生创新实践大赛。&
14.做好研究生中期考核工作。组织开展好2013级研究生中期考核工作，确保培养质量。&
1５.完善研究生教育质量保障体系。完善各领域研究生学位授予标准，发挥好研究生教育督导专家委员会对研究生教育工作的指导、监督和评价作用，开展研究生课程教学满意度评价，逐步完善研究生教育质量保障体系。&
16.加强研究生教改项目管理。开展2015年市（校）级研究生教育教学改革研究项目申报立项工作，鼓励研究生教育工作者探索新型人才培养机制和管理模式，提高研究生教育质量和管理水平。组织开展市（校）级研究生教育教学改革研究项目中期检查、结题验收工作。&
17.做好研究生优质课程建设。加强各级研究生教育优质课程建设，开展第二批校级、第四批市级研究生教育优质课程评选工作。完善研究生课程教学大纲。积极支持和鼓励老师开展研究生课程案例库建设。加强研究生教材选用管理，选订优秀教材和教学参考书。&
18.加强企业研究生工作站建设。完善企业研究生工作站运行机制，积极稳妥地扩充企业研究生工作站的数量，确保满足研究生到企业开展专业实践的需要。完善研究生到企业实际岗位工作实践的培养计划和考核评价办法，确保实践效果。&
七、紧扣“服务特需”主线，做好就业离校工作&
19.全力做好2012级研究生就业及离校工作。做好2012级研究生就业管理工作，确保我校首届研究生的就业率和就业质量。营造健康、文明、和谐、有序的毕业生离校环境和氛围，切实做好我校2012级研究生的文明离校工作。&
20.启动2013级研究生就业工作。继续做好2012级研究生就业工作，及早启动2013级研究生的就业指导工作。&
八、强调学术道德规范，做好学位管理工作&
21.加强学术规范管理，保证学位论文质量。做好首届研究生学位论文的学术规范管理工作，做好学位论文查重、盲审及答辩等关键环节的监督和管理，切实避免学位论文做假现象，培养研究生良好的学术道德习惯。&
22.做好2012级研究生学位论文答辩工作。认真开展2012级研究生学位论文的答辩申请、评阅和答辩工作，使我校首届研究生学位论文体现专业学位研究生培养的特点和要求，确保论文质量。&
23.做好2013级研究生学位论文工作。全面启动2013级研究生学位论文工作，组织开展好2013级研究生学位论文开题、中期检查工作，加强过程监控。&
24.做好学位办日常工作。做好2015年校学位评定委员会会议的日常组织工作。组织好2015年成人教育本科毕业生申请学士学位外语考试工作。&
九、制定筹备工作方案，做好会议承办工作&
25.做好两次全国性会议的会务组织工作。制定会议筹备工作方案，承办好2015年上半年的全国工程专业学位教育指导委员会专业认证分会会议，以及2015年下半年“服务国家特殊需求项目”试点单位联盟2015年年会，搭建交流学习平台，提高办会能力。&
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