阅读材料: 封建亲戚.以藩屏周. -- 请回答: (1)材料中的周指的是什么时期? (2)材料反映了当时的什么制度? (3)建立这种制度的目的是什么? 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读材料：
　　封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
　　请回答：
　　(1)材料中的周指的是什么时期?
　　(2)材料反映了当时的什么制度?
　　(3)建立这种制度的目的是什么?
答案：略解析：
　　(1)指西周。
　　(2)反映了当时的分封制。
　　(3)巩固西周的统治。
请在这里输入关键词：
科目：初中历史
来源：广东省汕头市龙湖区2012年中考模拟考试历史试题
阅读材料，结合所学知识回答问题：
　　材料一：19世纪中期，俄国的资本主义工业发展缓慢，落后于其他主要资本主义国家，农奴境况悲惨，暴动频繁。同一时期，日本仍是一个闭关锁国、落后的封建国家，外国势力不断渗透，国内矛盾尖锐。
　　材料二：
　　材料三：生产增长指数表
（1）为了摆脱困境，19世纪60年代俄国和日本进行了什么改革？改革对两国的积极影响有什么共同之处？
（2）A伟人在20世纪20年代推行的有利于社会经济恢复和发展的政策是什么？该政策的主要内容是什么？
（3）为克服1929年～1933年经济危机的打击，B伟人采取了怎样的对策？该对策的突出特点是什么？你觉得二战后美国经济地位提高的原因是什么？
（4）以上成功改革给我国现代化建设带来什么有益启示？
科目：初中历史
来源：2013年山东省威海市高级中等学校招生考试历史
阅读下列材料：
　　材料一：　秦统治者成为全中国的主人后……新皇帝废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有士兵的武装；下令迁徙各国的旧贵族到首都，以便监视他们；把秦原来的卫戍部队派到全国各地。此外，新皇帝还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
　　材料二：秦始皇以武力得天下，以武力治天下，二世而亡。汉高祖以武力得天下，以文功治天下，汉祚四百年（指西汉和东汉四百多年的统治历史）。于是大家明白，马上得天下，不能马上治天下。
——著名学者周有光
　　材料三：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
——唐太宗
根据材料一概述“新皇帝”加强和巩固中央集权的措施。（不得照抄材料原文）
材料二中，“秦始皇以武力得天下，以武力治天下，二世而亡”，最后推翻秦朝统治的是
陈胜、吴广领导的农民军
刘邦、项羽领导的农民军
项羽领导的农民军
刘邦领导的农民军
汉高祖之后，西汉王朝出现了汉武帝大一统的鼎盛局面。汉武帝在思想上采取了什么措施来加强中央集权？
材料二中，“马上得天下，不能马上治天下”的含义是什么？
材料三是唐太宗主要吸取了哪个朝代灭亡的教训提出的？唐太宗非常重视纳谏，受到唐太宗器重的最著名谏臣是谁？
科目：初中历史
题型：阅读理解
阅读下列材料： 　　 材料一　 “……，元帝即位(前48年)，天下大水，……二年，齐地饥……民多饿死，琅邪郡人相食。”“成帝……家始二年(前15年)。梁国、平原比年水灾，人相食。” “哀帝即位(前6年)，师丹辅政，建言：‘……今累世承平，豪富吏民货数巨万，而贫弱愈因。”……”　 　　　　　　　　　　 ——摘自《汉书?食货志》上卷 　　 材料二　 “白音露于野，千里无鸡鸣。”　　 　　　　——摘自曹操《篙里行》 　　 材料三　 “隋场帝负其富强之资，思逞无厌之欲，……骄怒之兵屡动，土木之功不思，……旌旗万里，征旗万里，征税百端，猾吏侵渔，人不堪命……于是相聚蕉(注：释名)，胃(同猥)毛而起，大则跨州连郡，称帝称王，小则千百成群，攻城邑，流血成州泽，死人如乱麻。”　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——摘自《隋书?炀帝记》 　 材料四　 “……汝、郑等州，比层荡尽，人悉以纸为衣，或有衣经者。……”　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——摘自《旧唐书?回纥法》 材料五　 “……，洛阳四面数百里州县，皆为废墟。……”“……，北朝夷贼每破一城，城中衣服、财贿、妇人皆为所掠。男子壮者所之负担，赢、病、老、幼皆以刀槊戏杀之。……”　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——摘自《资治通鉴》 材料六　 “……，东周之地，久陷贼中，宫室焚烧。十不存一，百曹废荒，曾无尽椽。中间畿内，不满千户，井邑榛荆，豺狼所嗥。既乏军储，又鲜人力……人烟断绝，千里萧条……。”　
　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——摘自《旧唐书?郭子仪传》　
　请回答： 　　 (1)材料一、二反映两汉时期怎样的历史现象?为什么出现这种现象?对班固和曹操记录的这种现象你怎样认识? 　　 (2)材料三叙述隋炀帝实施怎样的暴政?“骄怒之兵屡动”指的是什么?其所作所为导致的结果是什么? 　　 (3)材料四、五、六叙述了什么历史事件?这一事件是怎样发生的?对当时历史的影响是什么? 　　 (4)通过六则材料的阅读和以上诸问的回答，你获得的启示是什么? 　　 (5)通过六则材料的阅读，看出历代封建统治的特点是什么?这种历史特点导致的历史现象是什么?材料三反映的后一历史现象在两汉、唐末有什么表现?　　
科目：初中历史
古代政治制度是古代政治史的重要组成部分，古代政治制度的发展既有延承也有变化。阅读材料回答问题。　　 材料一：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”　　 　——《礼记·礼运》　　 材料二：“禹传子，家天下”　　 材料三：“封建亲戚，以藩屏周”【此语出自《左传》，意为封立亲戚（周王室的同族）建立邦国，以各邦国来保卫周王室】　　 材料四： 中央集权制度，是我国封建社会的基本政治制度，是指君主掌握国家最高权力，并通过军政官僚机关管理、控制国家的政体。请回答：　　 1.材料一反映的是我国古代哪种更替首领位置的办法? 你知道哪些人是通过这种方式成为部落联盟首领的？　　 2.材料二反映出更替首领位置的办法有了什么变化？　　 3.材料三描述的是哪个朝代实行的什么制度？实行这一制度的目的是什么？后来这一制　　 度被秦朝的哪种制度所取代？　　 4.阅读材料四，中央集权制度是谁创立的？
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