初中化学演示实验教学中应注意的几个问题--《2015年12月现代教育教学探索学术交流会论文集》2015年
初中化学演示实验教学中应注意的几个问题
【摘要】：正演示实验是教师施展教学艺术的独特方法。它能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研究的化学现象清楚地展示在学生面前。能引导学生观察,并进行思考,配合讲授使学生认识化学概念和规律达到"事半功倍"的效果。实验的内容选择、构思设计、演示过程等对学生掌握知识、培养能力和学习科学方法有重要意义。1.化学演示实验"五要"(1)实验目的性要明确。演示实验是用来配合教学的,应根据不同教学内容和要求,选择用合适的实验,合
【作者单位】：
【分类号】：G633.8【正文快照】：
演示实验是教师施展教学艺术的独特方法。它能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研究的化学现象清楚地展示在学生面前。能引导学生观察,并进行思考,配合讲授使学生认识化学概念和规律达到“事半功倍”的效果。实验的内容选择、构思设计、演示过程等对学生掌握知识、培养能力和学
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物理演示实验应注意的几点问题
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物理演示实验应注意的几点问题
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3秒自动关闭窗口进行演示实验应注意哪些问题--《中学物理(初中版)》1996年01期
进行演示实验应注意哪些问题
【摘要】：正 物理是一门实验科学,物理教学大纲强调指出:"加强演示和学生实验,培养学生的实验能力",就其演示来说,在物理教学中已被普遍重视,但常常仅用于引入课题,以后就弃之不用,就深入探讨增加演示实验效果和充分发挥演示在教学中的作用,在进行演示实验时尚需
【作者单位】：
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【分类号】：G633.7【正文快照】：
物理是一门实验科学,物理教学大纲强调指出:“加强演示和学生实验,培养学生的实验能力”,就其演示来说,在物理教学中已被普遍重视,但常常仅用于引人课题,以后就弃之不用,就深人探讨增加演示实验效果和充分发挥演示在教学中的作用,在进行演示实验时尚需深人探讨. 一、成功性
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化学实验应该注意的问题
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化学实验教学是培养学生创新能力和优良素质的手段之一，加强实验教学已得到化学教育工作者共识。而素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，动手是探究的途径，探究是创新的先导。做化学实验既能满足学生的好奇心，又能培养学生的动手能力，也是学好化学的一条重要途径。 近几年由于过多宣传化学药品的毒性、危害性、危险性，学生对化学实验望而生畏，而部分学校为学校安全，为师生安全，甚至因噎废食，不允许师生做化学实验。采取的方法是：对有一定危险性的实验在黑板上画实验，考试时让学生背实验代替课堂内外的所有实验，这样就使学生失去了很多动手的机会。做化学实验确实存在一定的危险性，其原因主要是：1.违反操作规定不管是演示实验还是分组实验，在做实验前，老师或者实验员一定要给学生讲清楚实验操作要求，否则就可能发生危险。例如：点燃氢气必须先检验纯度。如果你在用锌和盐酸反应制取氢气的演示实验过程中，开始放的锌粒量少，反应过程中你发现锌粒量少时，再打开反应器装上锌粒，塞上塞就点燃，就会引起仪器爆炸。为什么会发生爆炸事故呢？这是因为你违背了点燃氢气前必须检验纯度的操作规定。实验过程中打开塞装锌粒跟实验开始时装锌粒相同，反应器里进入了空气，氢气和氧气混合，点燃都会发生爆炸。配置稀硫酸时，应该把浓硫酸慢慢倒入水中，并且用玻璃棒不断搅拌，因为浓硫酸的稀释过程要放出大量的热。如果颠倒顺序，就会有硫酸溅出伤人，发生事故。用酒精和浓硫酸加入瓷片加热制乙烯，用排水取气法收集完毕时，先撤去了酒精灯，冷水就会沿导管流入盛浓硫酸的烧瓶，以致引起烧瓶炸裂。 加热制取气体并用排水法收集，实验完毕时，应先把导管从水里撤出，再撤酒精灯。上面的操作正好颠倒了，先撤去了酒精灯，还没来得及取导管，水就会沿导管流入反应器，引起仪器炸裂，溅出硫酸，发生危险。2.实验用药过量一些实验虽然剧烈，但试剂量小并无危险，用药量稍大便会发生危险。在保证实验效果的前提下用药量宁少勿多。例如：红磷在氧气里燃烧时，反应很剧烈，很危险，但药量少时并无危险。在做分组实验时，让学生观察红磷在氧气里燃烧时的现象，放入的药量一定要适量，不得随意用药，否则就会发生意外事故。做分组实验让学生观察钠、钾在水中反应的现象时，如果钠、钾的量过大，就有可能因反应剧烈发生伤人事件。用小苏打和浓硫酸反应做二氧化碳的灭火实验。如果小苏打和浓硫酸用量大，产生气压过大，会冲开胶塞，喷出酸液。如果这样，就会发生烧坏衣服，腐蚀操作者手的事故。3.药品不纯在做实验过程中要注意反应物的纯度和反应过程中生成物的纯度，如果粗心大意，可能造成危险。例如：在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时，如果把木炭粉当作二氧化锰加入试管与氯酸钾混合，使得药品中混入了杂质木炭粉，加热就会发生爆炸事故。点燃氢气等可燃性气体时，必须把空气排净才可点燃气体，否则，就可能发生气体爆炸。所以在点燃这些气体之前，必须验纯。防止气体中有空气，保证气体的纯度，杜绝爆炸现象的发生。4.使用标签失落的试剂在实验中对标签失落的试剂，凭主观认为，没有经过检验确定就使用，可能造成伤害事故的发生。例如：配制溶液时错把浓硫酸当盐酸使用，造成液体沸腾溅出伤人。在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时，如果把木炭粉当作二氧化锰加入试管与氯酸钾混合，加热就会发生爆炸事故。5.实验室通风效果不好在演示氯气、硫化氢、一氧化碳等有毒气体时，或学生实验可燃性气体。如制氢气、乙烯、乙炔等时，如果实验室空气不流通，有毒、易燃气体逸散到空气中越积越多，达到一定浓度，会引起师生中毒或其他意外事故。因此实验室应安置通风橱、换气扇等通风设施，必须做到实验室空气流通。以上发生的事故看起来很可怕，其实化学实验并不可怕，安全实验的关键是熟悉操作步骤，了解反应规律，按照操作要求进行实验，危险也能变为安全。反之，安全也变得不安全。在做实验中必须做到不懂要问，不可蛮干。否则，在实验过程中一旦发生事故，危及师生的安全，甚至严重致残造成终生不幸，也会影响学生学习化学的兴趣。为安全地进行化学实验，实验时一定要做到以下几点：1．一切实验一定要按照操作规定进行；一定要在预备室准备好，做到实验无误，方可拿到教室或实验室做。2．做有毒、可燃性实验时，一定要打开门窗，使空气流通。3．有可燃性气体参加的实验，在点燃或加热前切勿混入空气或氧化剂。4．用药量宁少勿多，不要取用未经鉴定无标签的试剂，随配随用，不可久置。5．没做过的实验要向能者请教或查清资料再做，不要冒然实验。6．步骤多的实验，操作顺序要记熟，不可看一步做一步。7．实验室要有一定的安全设施。8．熟悉实验室事故的急救方法和处理措施。只要我们了解各种化学实验事故发生的引发原因，遵循操作规程，认真仔细地进行操作，就可避免各种事故的发生，做到安全实验。
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