全面把握中国特色社会主义理论体系 中国科学技术大学新闻网
全面把握中国特色社会主义理论体系
　　■中国人民大学“三个代表”重要思想研究中心
　　党的十七大报告确定的主题是，高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。十七大报告强调：中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。报告明确指出：“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。”学习贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，推进中国特色社会主义伟大事业，必须全面把握中国特色社会主义理论体系。
　　中国特色社会主义理论体系是在社会主义现代化建设实践中逐步形成和发展起来的
　　像中国这样的经济文化落后国家在建立社会主义制度之后，如何开展社会主义现代化建设，是无产阶级政党在取得执政地位后必须加以认真思考和解决的重大历史性课题。新中国成立以后，我们党对此进行了艰辛的探索，并逐步形成了中国特色社会主义理论体系。
　　我们党对中国特色社会主义建设道路的初步探索始于1956年社会主义改造完成之后，党的八大曾对如何建设社会主义作出全面部署。毛泽东在《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾问题》等论著中对我国如何建设社会主义进行了初步探索，为我们后来探索中国特色社会主义道路积累了宝贵经验。党的十七大报告明确指出：“改革开放伟大事业，是在以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体创立毛泽东思想，带领全党全国各族人民建立新中国、取得社会主义革命和建设伟大成就以及艰辛探索社会主义建设规律取得宝贵经验的基础上进行的。”
　　1978年底召开的党的十一届三中全会，重新确立了党的思想路线、政治路线和组织路线，把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来。这次会议开始形成了以邓小平为核心的第二代中央领导集体，标志着我国进入了社会主义现代化建设的新时期。
　　1982年9月，邓小平在党的十二大开幕词中明确提出了“建设有中国特色社会主义”这一命题，此后，我们党的理论创新和实践创新，都围绕着一个共同的主题：建设中国特色社会主义。
　　1987年10月召开的党的十三大，主题报告为《沿着有中国特色的社会主义道路前进》。报告阐述了社会主义初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段“一个中心、两个基本点”的基本路线，确立了“富强、民主、文明”的现代化目标，制定了到21世纪中叶分三步走、实现现代化的发展战略，并提出了政治体制改革的任务。报告明确指出，十一届三中全会以后，中国共产党人在总结建国三十多年来正反两方面经验的基础上，在研究国际经验和世界形势的基础上，开始找到一条建设中国特色的社会主义道路，开辟了社会主义建设的新阶段。报告还指出，我们党在开辟中国特色社会主义道路过程中提出的若干理论新观点，构成了中国特色社会主义理论的轮廓。这次大会及其对我们党理论创新成果的概括，标志着中国特色社会主义理论的形成。
　　党的十三大以后，社会主义在世界范围内遇到了空前尖锐的挑战，国内改革也面临着一系列新问题。1992年初邓小平发表南方谈话，澄清了人们思想上的一些糊涂认识，解放了人们的思想，坚定了人们继续走中国特色社会主义道路的决心。同年10月召开了党的十四大，大会报告为《加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》。报告总结了党的十一届三中全会以来14年的实践经验，决定抓住机遇，加快发展；确定我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；大会还提出用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党。至此，中国特色社会主义理论成为全党的重要指导思想。
　　1997年9月召开的党的十五大，是邓小平去世之后召开的第一次全国代表大会，也是20世纪我们党召开的最后一次全国代表大会。大会报告为《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》。报告着重阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义、社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领、经济体制改革和经济发展战略、政治体制改革和民主法制建设等一系列重大问题。报告中阐述的许多新观点进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论。
　　2002年11月召开的党的十六大，是我们党在新世纪新阶段召开的十分重要的全国代表大会。大会报告是《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》。大会科学总结了改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来党带领人民建设中国特色社会主义的基本经验，阐明了贯彻“三个代表”重要思想的根本要求，明确提出了党在新世纪头20年的奋斗目标和推进各方面工作的方针政策，对建设中国特色社会主义经济、政治、文化和党的建设等各项工作作出了全面部署。
　　总之，党的十一届三中全会以来，伴随着改革开放和社会主义现代化建设的逐步深入，我们党对人类社会发展规律、社会主义建设规律和执政党建设规律的认识逐步深化，中国特色社会主义道路越走越宽广。中国特色社会主义理论体系就是在中国特色社会主义伟大实践中逐步形成和发展起来的。
　　中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系
　　党的十一届三中全会以来，马克思主义与我国具体实践相结合，产生了第二次历史性飞跃，形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想等重大理论成果和科学发展观等重大战略思想。党的十七大报告明确指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”这是对中国特色社会主义理论体系的全新概括。
　　回顾中国特色社会主义理论的发展过程，我们可以清楚地看到，我们党对中国特色社会主义理论体系的概括是逐步深入的。
　　1987年，党的十三大曾将我们党围绕中国特色社会主义这个主题进行的理论探索形成的新观点概括为十三个方面，并认为这些新观点构成了中国特色社会主义理论的轮廓，初步回答了我国社会主义建设的阶段、任务、动力、条件、布局和国际环境等基本问题，规划了我们前进的科学轨道。
　　1992年，党的十四大将中国特色社会主义理论的内容概括为九个方面。党的十四大报告明确指出：“建设有中国特色社会主义的理论，是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。它是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是全党全国人民集体智慧的结晶，是中国共产党和中国人民最可珍贵的精神财富。”
　　1997年，党的十五大在阐述邓小平理论的历史地位和指导意义时，第一次明确指出：“邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。它第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。它是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系，又是需要从各方面进一步丰富发展的科学体系。”
　　“三个代表”重要思想形成后，2003年7月，胡锦涛同志在“三个代表”重要思想研讨会上明确指出：“十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的当代中国共产党人，高举邓小平理论伟大旗帜，准确把握时代特征，科学判断我们党所处的历史方位，围绕建设中国特色社会主义这个主题，集中全党智慧，以马克思主义的巨大理论勇气进行理论创新，逐步形成了‘三个代表’重要思想这一系统的科学理论。这一科学理论在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段和发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的等重大问题上取得了丰硕成果，用一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。”
　　党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发，在深刻总结国内外经济社会发展中的经验教训的基础上，不断推进理论创新，明确提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力和先进性建设、建设创新型国家、建设社会主义新农村、树立社会主义荣辱观、走和平发展道路等一系列重大战略思想。这些重要战略思想仍然是围绕中国特色社会主义这一理论主题展开的。
　　从上面的分析中，我们可以得出如下结论：
　　第一，党的十一届三中全会以来，我们党坚持马克思主义的思想路线，不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和现实问题，不断推进马克思主义中国化，取得了一个又一个马克思主义中国化的新成果。这些理论成果始终围绕着一个共同的主题，即中国特色社会主义。党的十一届三中全会后我们党制定的基本路线和基本纲领也都统一于发展中国特色社会主义的伟大实践之中。
　　第二，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，在社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等重大问题上，形成了一系列相互联系的基本观点，从而构成了一个统一的中国特色社会主义理论体系。这一理论体系既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色，是切合中国实际的科学社会主义。
　　第三，这一理论体系同马克思列宁主义、毛泽东思想是一脉相承而又与时俱进的科学体系。正如党的十七大报告所述：“这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”因此，在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。
　　中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系
　　马克思主义是一个开放的科学体系，也是一个需要不断发展的科学体系。与时俱进是马克思主义的理论品质；理论创新，是马克思主义的本质特征，是其永葆生命力的不竭源泉。《共产党宣言》发表以来近一百六十年的实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众同命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。中国特色社会主义理论作为马克思主义中国化的最新理论成果，本身也是一个开放的理论体系，也是一个需要不断丰富和发展的科学体系。党的十七大报告明确指出：“中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系”。
　　中国特色社会主义事业是前无古人的伟大事业，没有成功的经验可以借鉴。党的十六大报告曾明确指出：“世界在变化，我国改革开放和现代化建设在前进，人民群众的伟大实践在发展，迫切要求我们党以马克思主义的理论勇气，总结实践的新经验，借鉴当代人类文明的有益成果，在理论上不断扩展新视野，作出新概括。只有这样，党的思想理论才能引导和鼓舞全党和全国人民把中国特色社会主义事业不断推向前进。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。”
　　改革开放作为一场新的伟大革命，不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就。近三十年的改革开放，中国特色社会主义取得了举世瞩目的成就。但我们也必须清醒地意识到，“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变”。同时，我们还必须看到，继续推进中国特色社会主义事业，还面临不少困难和问题。当前，比较突出的问题是：经济增长的资源环境代价过大；城乡和区域、经济社会发展仍然不平衡；农业稳定发展和农民持续增收难度加大；劳动就业、社会保障、收入分配、教育卫生、居民住房、安全生产、司法和社会治安等方面关系群众切身利益的问题仍然较多，部分低收入群众生活比较困难；思想道德建设有待加强；党的执政能力同新形势新任务不完全适应，对改革发展稳定一些重大实际问题的调查研究不够深入；一些基层党组织软弱涣散；少数党员干部作风不正，形式主义、官僚主义问题比较突出，奢侈浪费、消极腐败现象仍然比较严重。
　　回顾近三十年改革发展历程，我们取得一切成绩和进步的根本原因，是我们党开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。展望未来，解决中国特色社会主义事业发展中存在的各种复杂问题，夺取全面建设小康社会新胜利，要求我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路，继续深化对中国特色社会主义理论的研究。要求我们坚持马克思主义的科学原理和科学精神，善于把握客观情况的变化，善于总结人民群众在实践中创造的新鲜经验，不断丰富和发展中国特色社会主义理论，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色，不断开辟马克思主义理论发展的新境界，努力使中国特色社会主义道路越走越宽广。（执笔人：秦宣）
　　《中国教育报》日第5版
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当前课程：中国特色社会主义理论体系概论
中国特色社会主义理论体系概论课程实施方案沧州电大：刘俊民一、课程基本情况　　“中国特色社会主义理论体系概论”课程是根据我国改革开放以来，中国共产党历次代表大会，特别是党的十八大关于“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗”的报告精神，为培养电大学生掌握中国特色社会主义理论体系的主要内容和精神实质而开设的公共必修思想政治理论课。总学习时数36，学分2。本课程以北京大学马克思主义学院院长陈占安教授主编的《中国特色社会主义理论体系概论》为基本文字教材，2013年秋季起使用。　二、课程教学目的　　开设“中国特色社会主义理论体系概论”课程的教学目的是，完整、准确地向大学生讲授中国特色社会主义理论体系的基本内容和科学方法，使邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观进教材、进课堂、进学生的头脑。帮助大学生正确理解这一理论体系的基本理论观点，深刻理解党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和基本要求，准确把握建设中国特色社会主义的总依据、总任务和总布局，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，为全面建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗是时代发展的需要，是建设中国特色社会主义事业的需要。　　当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，应积极响应党的号召，认真学习、深刻领会、自觉接受并努力实践中国特色社会主义理论体系的内容，运用其基本观点和方法分析问题、解决问题，为建设有中国特色社会主义事业做贡献。学习本课程，对青年人自身成长、奉献社会具有特殊重要的意义。三、课程教学内容　　文字教材《中国特色社会主义理论体系概论》分为“导论”加11章的结构，介绍了中国特色社会主义理论体系的基本内容。大体可为四大部分：　　第一部分导论　　概述中国特色社会主义理论体系形成和发展的社会条件、历史过程、主要内容和历史地位。导论是本课程的重要部分，也是学习其他部分内容的必要准备。　　第二部分包括四章内容。其中：　　第一章建设中国特色社会主义的思想路线重点阐述中国特色社会主义理论体系的世界观和方法论。思想路线是中国特色社会主义理论体系的精髓。　　第二章建设中国特色社会主义的总依据介绍社会主义初级阶段理论。这是中国特色社会主义理论形成和发展所依据的最大实际，是中国特色社会主义理论体系的一块基石。　　第三章建设中国特色社会主义的总任务分三个层面介绍社会主义的本质、社会主义的根本任务和社会主义初级阶段的发展目标。　　第四章中国特色社会主义的发展动力集中阐述改革开放的理论思考与实践经验。　　第三部分包括五章内容。其中：　　第五章中国特色社会主义的经济建设　　第六章中国特色社会主义的政治建设　　第七章中国特色社会主义的文化建设　　第八章中国特色社会主义的社会建设　　第九章中国特色社会主义的生态文明建设　　这五章内容分别介绍了改革开放以来党对上述五方面问题在实践基础上的认识深化过程，体现了党的十八大对于这些方面的新部署新要求。　　第四部分包括两章。其中：　　第十章祖国完全统一构想和新时期我国外交政策介绍了两方面的重要内容，一是关于祖国完全统一构想问题；一是外交政策问题。　　第十一章中国特色社会主义的依靠力量和领导核心集中阐述了中国特色社会主义事业的依靠力量、领导核心及提高党的建设水平问题等重要内容。　　学习本课程要求：一要在掌握基本理论观点上多下功夫，树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观；二要采取理论与实际相结合的学习方法，加深理解；三要在学习过程中培养自己的理论思维兴趣，提高运用理论分析处理事务的能力。　四、教学学时、进度、内容、媒体安排一览表章学时进度/周教学内容教学媒体备注导论2第1周中国特色社会主义理论总论文字教材网络课程完成第一模块的形考作业一2第2周建设中国特色社会主义的思想路线二2第3周建设中国特色社会主义的总依据三2第4周建设中国特色社会主义的总任务四2第5周中国特色社会主义建设的发展动力形考一五4第6周中国特色社会主义的经济建设完成第二模块的形考作业第7周六2第8周中国特色社会主义的政治建设七2第9周中国特色社会主义的文化建设八3第10周中国特色社会主义的社会建设九2第11周中国特色社会主义的生态文明建设形考二十4第12周祖国完全统一构想和新时期我国外交政策完成第三模块的形考作业第13周十一3第14周中国特色社会主义的依靠力量和领导核心第15周终结考（上）2第16周期末复习 / 准备考试各地电大根据本地情况自行安排4两周社会实践每学期两周时间12章36时共18周终结考下全国纸质统考　　五、教学过程要求与建议　　1．关于参与社会实践　　学生参与社会实践，可采取社会调查、社会实践、参观访问等多种形式。　　社会实践结束时，学生须结合实际写出相应的调研报告或学习心得（1500字左右），　　学生平时上课出勤、网上学习、课堂讨论等情况占适当分值。　　2．关于学习方法　　“中国特色社会主义理论体系概论”课程内容较多，涉及到政治、经济、文化、军事、外交等多学科领域，需要记忆与理解的概念也比较多。因此，我们建议学生在学习过程中，一要认真学习文字基本教材，掌握中国特色社会主义理论体系的基本框架；二要随时关注国内和国际发生的重大事件，有意识地运用相关理论知识分析思考；三要重视网络课程的学习运用，加强平时训练；四要积极参加社会实践活动，认真写好实践报告。　　六、对教学过程及形成性考核的说明　　1．有关“中国特色社会主义理论体系概论”课程的教学安排和教学信息皆通过沧州电大“开放教育”网站发布。内容有：课程说明及实施方案、作业、网上答疑文本、课程辅导、期末复习指导、考核说明及考核要求等。同学们可以从开放教育相关专业中查询，并将内容下载。　　2．课程考核采取形成性考核与期末考试相结合的方式。形成性考核包括平时作业和社会实践活动（含学习过程考核），期末考试采用开卷考试方式。该课程的成绩分为三部分，即期末考试、平时作业、社会实践活动（含学习过程考核）。这三部分分别占总成绩的70%、15%、15%。　　3．期末考试采用开卷考试形式，题型包括单项选择题、多项选择题、论述题和分析题。考试时间为90分钟，卷面成绩满分为100分，折合70分入册。4．平时作业刊登在沧州电大在线上，形成性考核的平时作业共分3次，每份作业包括教材4-5章的内容。每次作业满分5分。三次作业共15分。　　5．社会实践活动采取社会调查、社会实践、参观访问等多种形式，使学生了解社会，深刻领会和掌握中国特色社会主义理论体系的精神实质。社会实践结束时须结合实际写出调查报告、访问记，或相关的学习体会，也可举行讨论、座谈、报告会等。社会实践活动（含学习过程考核）成绩满分为15分。　　七、对学习者的建议　　“中国特色社会主义理论体系概论”课程内容比较多，且涉及政治、经济、文化、军事、外交等多个学科领域，需要记忆与理解的概念比较多。因此在学习中，我们建议：　　1．认真学习文字基本教材，掌握理论体系的基本框架；2．关注国内和国际发生的重大事件，有意识地运用相关理论去思考和分析；3、认真听辅导面授课，经常性和辅导老师进行面对面或网上交流。　　4．重视平时作业。平时作业既是自我学习的方法，也是及时复习的手段。　　5．积极参加社会实践活动，并认真写好调查报告、感想体会等。　　八、导学教师联系方法刘俊民：副校长，高级政工师。1991年毕业于河北师范学院政教系。主要从事政治理论课的教学和管理工作。&&电话：2102617；&&&&&邮箱：; &&&&qq:.
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中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马列主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政...
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