研究生和本科生工资 【范文十篇】
研究生和本科生工资
范文一：2017考研：研究生与本科生的工资对比
研究生和本科生在薪资上的差距是大家决定是否要考研的重要影响因素之一。今天，你是要选择海投简历还是闭关备考，哪种选择更值得?研究生和本科生在毕业后薪资差距到底有多大呢
首先，算一下考研的机会成本有多大?
1、奖、助学金有多少?
按照国家规定，2015年秋季学期起入学的硕士生将实行新的学费制度和奖助学金制度，研究生普通奖学金将调整为研究生国家助学金，硕士生的标准为每生每年不低于6000元。
学费：学术型硕士一般是8000元左右，专业型硕士根据专业的不同，学费也会不同。学费奖助学金政策8、9月份会在各个学校官网公布，我们要及时关注。
国家助学金：6000元，全员覆盖，每位研究生都有。
学业奖学金：人均8000元，按比例分配，覆盖面为40%-60%。
国家奖学金：20000元，表现优秀的研究生，约占在校研究生2.3%左右。
三助津贴：科研经费、学费收入、社会捐助等资金，设置研究生“三助”(助教、助研、助管)岗位，并提供“三助”津贴。
2、考研成本怎么算?
决定是否考研之前不妨算一下我们的读研成本，每个人的情况不同，读研成本也不一样，下面的公式仅是供大家参考：
考研成本=书本费+资料费+补习班+报名费+生活费。
如果参加复试的话，还需加上复试时候的交通费、住宿费、面试费用。
读研成本=(研究生学费+生活费)×读研年数。
总成本=考研成本+读研成本。
为什么本科生都不愿意直接工作，而选择继续读研?
连续几年都在讲史上“最难”、“更难”就业季，本科生基数大，尤其是二本、三本等院校毕业生找工作难，成为了很多人感慨的事实，这也导致很多本科生将考研当做避免求职的避风港。其次，随着教育水平的提高，企业对高水平人才的需求在大大增长，很多企业的招聘需求都要研究生以上学历，导致更多的本科生被迫考研，适应企业的需求。
研究生 vs 本科生，谁的薪资更有竞争力?
研究生的薪资在整体上的确要比本科生多一些，但是也要根据各个行业来决定。很多行业中，研究生的起薪比本科生高，但有一些企业又偏爱本科生。所以大家需要根据自己的行业来决定是否要读研究生。
范文二：深圳先进技术研究院400+500
大连化物所700+500
半导体所：800+500
电子所：800+500
武汉水生生物所：500+500
青岛海洋所：500+600+过节费（100/次）
西双版纳植物园：500+400+过节费（200/次，一年5次）
北京植物所：500+500
上海高研院：500+700
广州生物院：500+500+年终1000
华南植物园：500+400+过节费（300/次，一年7次）
国家纳米科学中心：500+880
北京动物所：500+700
微生物所：500+700
上海应用物理研究所：500+600
华大基因：500+1400
北京应用物理研究所：500+500
兰州理化所：500+500+过节费
本部化学院：500+500
新疆理化所：500+500
大连理化所：500+700
遥感所：500+800
西安光机所：500+600
微系统与信息技术研究所：600+500
中科院网络中心：500+500
上海硅酸盐研究所：800+500
上海光机所：500+700
软件所：500+500
半导体所：500+800
苏州医工所：500+400
范文三：【揭秘】银行本科生与研究生工资差别
在银行工作的本科生和研究生，他们的工资待遇有没有差异呢？今天乔布简历小编就要和大家谈谈银行本科生与研究生工资差别。
关键词：银行本科生与研究生工资差别
总的来说，每个银行之间的工资待遇都是有差异的，而且各个银行中的不同岗位的工资待遇也有差别。大家可以先了解一下各个银行员工的基本工资待遇如何，比如：
交通银行：刚进来是每月1800，有500补助，节假日、季度、年终都有奖金，各类礼品，业绩压力不大，能做信贷，提成很高，做下来第一年5。招商银行：各个支行的效益是不同的，待遇也略有区别，但是肯定在50000以上。具体如下：基本工资1400，月奖，所以每月可以稳定在2600左右。季度奖和年终奖不能肯定，少的1500，多的10000。每年五节，春节，行庆，五一，十一，元旦均有过节费。
至于本科生和研究生在银行的工资差异，其实是没有太大差异的。
现在银行里面都是以岗定薪，你做什么岗位就拿什么薪水，跟学历无关，本科硕士没有区别。一般硕士进了银行会有更好一点的工作岗位，因此薪水可能会好一些，但差别不会太大的，关键是以后的发展不一样。而且现在银行也取消了工龄工资了，可能农行之类的没有上市的银行还会有，一般上市的商业银行薪酬体系都是跟着岗位和绩效来定薪酬的。其实，银行还是主要看你的业务能力，研究生的工资与本科无太大差异。一个新进的研究生和本科生，刚开始都是要从柜员做起，他们的岗位是相同的。
【揭秘】银行本科生与研究生工资差别
/knowledge/articles/56dc
调查显示：硕士研究生薪酬地区间差距大
2014 年08 月28 日来源：金陵晚报
这份网传的工资待遇清单主要来自于哈尔滨的各大高校的应届
毕业生。调查涉及了制造业、it 互联网、房地产/建筑、科研院所等 众多企业。网友普遍认为这份清单上所列的薪酬具有一定的代表性。 行业之间的薪酬差距向来比较大，在这份清单中，最为耀眼的就
是it 业了，尤其是华为、百度等起薪还是相当可观的。华为本科生的 起薪在九千到一万，硕士研究生进入研发岗位，年薪多在20 万左右， 月薪高达17000 元。制造业的薪水相比起来是不显眼的。企业起薪 多在 元之间，个别低的试用期起薪仅有1800 元，转正 后第一年为2400 元。
记者注意到一个现象，高学历人才在一二线城市之间的起薪差距 是比较明显的，同行业差不多岗位，硕士研究生学历，在一二线城市 间薪酬差距能有30%-40%。特别是一线城市博士起薪过8000 元， 比硕士高出3000 元，城市之间的差距在各学历之间是最大的。反倒 是本科生在各城市的起薪上差距不明显。
范文五：我，理工科，研究生，女的。
从今天早上起，我就一直被一个问题纠结到现在。
我九点起来，十点出门，刷牙洗脸穿衣服不超过十分钟，也就是说，我花了五十分钟，还是没能成功的刷上一层正常的睫毛膏。我可以花两分钟焊接一个176脚的 DSP芯片，每一个脚的宽度都不会超过我的睫毛，两分钟我可以均匀的刷176个脚的焊锡，但我花20分钟都没办法刷匀我绝对不超过176根的眼睫毛！虽然一直被玩笑，但我今天真的觉得，我可能真不是个女的。
前天晚上走在回宿舍路上，和师妹对话：
我：晚上回去把打毛球的充一下电，我用下。
师妹：好，可是那个电池现在不太好，充一晚上也只能用个半小时。
我：哦，是5V供电的么？是的话我们可以带个开关电源回去，直接连着用。
师妹：……
好吧，我觉得我可能真的不是一个女的。
回想起情人节晚上，吃饭时见了男朋友兄弟的老婆，目测不超过95斤，外套没注意，脱了外套穿黑色花边衬衫，头发挽起来，精致妆容，笑容甜美，喝卡布奇诺。我费心的买了一件终于不是黑色的大衣，结果还不堪的起了一身毛球，因为怕冷，大衣里面的毛衣里面还有一件棉衣，披头散发，头发下面因为烫卷又用了洗发皂的缘故，已经好久没有梳开了，妆容就更别提了，纯裸妆，真心纯裸妆。
装逼的点了个卡布奇诺，喝了一口，果断换了加冰可乐。问他们晚上去看什么电影，小女子悠悠告诉我们说去看LOVE。被问到下午我俩去看了什么电影，男朋友无奈的：地心历险记2，是她要看的。亲爱的，我真心是给你丢人了……
好吧，我觉得我确实可能不是女的。
我到底是从什么时候开始不是女的了呢？
小学的时候还是臭美的，穿裙子，这时候估计还是女的。初中了，细细瘦瘦的，应该也还是女的。高中，好像就没再穿过裙子了，然后，被作为学习好的，聪明的一类，选择了理工科。
后来，可能就是我悲剧的开始。妈妈会对姐姐说：穿好衣服出去买点菜。穿好衣服出去买个馍。穿好衣服出去买……妈妈会对我说：穿个旧衣服去地下室帮你爸抬个啥。家里啥啥坏了，你看看怎么回事……
上大学以后，在大街上能让我驻足回头的，不是黑丝美女就是光腿美女。悲催的想起一个周
末，我和室友在楼下洗自行车（借的，被我俩骑到泥巴里，不洗干净不好意思还），看着文科的美女们，一个个花枝招展的打着小阳伞出去约会了……
好吧，我应该真不是个女的。
大四毕业，最多的行李就是被子，无数的被子，原谅我来自寒冷的北方，却受不了南方的冷。真正女生的行李，牛逼的我见过光鞋盒就不下40个的，我他妈鞋可能就只有四双！还大都是运动鞋！就一双女人一点的单鞋，还被我穿去爬了一趟紫金山，毁了……
好吧，我开始接受自己不是个女的了。
今年寒假回学校，路上听MP3，发现带的大耳机夹耳朵，带了的小耳机又是电话上的耳机，插着试了试发现接口倒是一样，就是只能听见伴奏，要按下通话键才听得到歌声，可是又不能一直按着。果断拆开，看到通话键是个小触点开关，撕了一点纸，叠好，按在开关上，再把壳子装好，开关果断压住，搞定！
躺在铺上听着歌，一股悲凉油然而生啊……
好吧，我真心不是个女的！
现在看来，也许在男生眼中，女生有才就是缺德。我拆装手机、笔记本、耳机，修理电器，都不如能判断一件大衣是不是起毛球来的有魅力。我依旧还是不会化妆，依旧还是喜欢看美女，依旧还是喜欢捣鼓电路，依旧还是喜欢喝可乐，最喜欢吃的是洋快餐，看不懂新潮的装扮，冬天穿衣服只希望不会冻着，夏天下定决心改头换面而买的衣服都没穿出过门，两条长裙只能拿来当睡衣……
好吧，我是爷们，纯的。
我可以自己修电脑，自己装软件，自己下电影。我可以一个人吃饭，可以几个月不逛街，可以买到的衣服功能仅限于遮羞和御寒。我可以自己提大包小包大行李，逛超市买两箱牛奶也绝对搬得回来。我可以一个人在异乡平安顺利的度过七个年头，我强大到足够照顾自己，也许还能顺带照顾别人。想你或者想家的时候我也会哭会难受，听到有人向你示好我可以装的很大度，我可以不吃醋，假装不在乎，但真心话我就不告诉你，觉得失了大气。
好吧，我是个有些懒，有点胖，不打扮，不好看，感情小迟钝，工作精明，生活独立，内心软弱的理工科研究生，性别不详。
是不是聪明一点的理工科女生，都变成了男人……
转自北理工FTP联盟 http://out.bitunion.org/viewthread.php?tid=&fpage=1&highlight=女
山西晋城无烟煤矿业集团有限责任公司文件
晋煤集人字[号
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关于修订“普通高等教育毕业生待遇的有关规定”的通
集团公司所属各单位、机关各处室：
为吸引高层次的人才到集团公司工作，特别是到井下从事生产技术、管理工作，根据人才市场供需状况和集团公司的人才发展规划，现对《关于普通高等教育毕业生待遇的有关规定》（晋煤集人字
[号）做如下修订：
一、引进到本企业的普通高等教育毕业生薪酬待遇按下列标准执行:
1、从事井下生产技术、管理工作的硕士生年收入不低于4万元，本科生年收入不低于3万元，专科生年收入不低于2万元(收入包括工资、奖金、津补贴)。
2、从事地面生产技术、管理工作的博士生年收入不低于8万元，硕士生年收入不低于3万元，本科生年收入不低于2万元(收入包括工资、奖金、津补贴)。
二、为引进的博士生、硕士生偿还本人在读最后一个学位期间的全部学费；为引进的从事井下生产技术、管理工作的本科生偿还本人在读最后一个学位期间的全部学费，享受此优惠待遇的人员要与本单位签订至少在井下工作6年的劳动合同。
三、为从事井下生产技术、管理工作的博士生一次性发放安家费3万元；硕士生一次性发放安家费2万元；本科生一次性发放安家费1万元。享受此优惠待遇的人员要与集团公司签订至少工作6年的劳动合同。
四、为引进的博士生、硕士生提供1—2人一套的单身公寓；为引进的从事井下生产技术、管理工作的本科生提供2--3人一套的单身公寓。
五、引进到本企业的博士生、硕士生配偶有工作的，可调入本企业安排工作。
六、在本企业工作6年以后，允许引进的博士生、硕士生、本科生自愿流动。
七、引进到本企业的普通高等教育毕业生和同岗位人员接受同标准的业绩考核， 因工作过失(包括承担事故责任等)受处罚影响收入的不予补差。
八、此前在集团公司参加工作的普通高等教育的博士生、硕士生、本科生年收入未达到上述标准的，按本规定标准执行。
九、集团公司各子公司可以创新激励机制，科学、合理、优化配置本单位的人力资源。
十、修订后的规定自日起实施。
二○○六年六月十四日
山西晋城煤业集团2007年毕业生招聘信息
范文七：重庆大学西南大学理工科本科生研究生
就业薪资较高
在重庆大学的就业报告中，没有对毕业生的月收入做出统计。
月薪元比例最大
西南大学部分学生月收入达到7000元以上。
统计数据显示，西南大学毕业生毕业半年后月收入为元仅占4.4%。月收入元的最多，占到41.5%。月收入元的占32.6%，月收入元的占12.3%，7000元以上仅占8.9%。
西南大学的就业报告指出，参考该校毕业生有47.3%在机关事业单位就业的现况，分析出41.5%的毕业生月收入在元，与机关事业单位薪资水平相符。月收入4000元以上的占到53.8%，更有8.9%的毕业生达到7000元以上，这说明该校到企业或自雇就业的毕业生半年后月收入比较高。
自动化电子机电能源等
两所高校的热门专业都比较偏向于理工科类。
重庆大学的就业报告显示，该校机电、能源、材料、信息、经管、建筑、土木、环保等优势学科的毕业生供不应求，文理科毕业生中升学比例相对较高，文理科及艺术类毕业生因目前社会需求相对较少，就业形势相对紧张。从主要就业领域来看，该校从事制造业的本科生比例为20.2%，研究生为17.46%;从事信息产业的本科生比例为9.2%，研究生为6.59%;从事建筑业的本科生比例为21.7%，研究生为5.6%。此外还有从事能源行业、交通运输行业等领域的。
西南大学的就业报告显示，该校2013届毕业生就业专业对口率为73.8%，表明该校毕业生的工作与专业相关度较高。其中，该校的自动化、电子工程信息、计算机科学与技术等工科专业最吃香，这些专业的学生也最多。比如工学中的机械设计制造及其自动化、车辆工程、材料物理、通信工程等专业，毕业生人数占30%。管理学中的信息管理与信息系统、市场营销、会计学等专业，以及农学中的园艺、动物科学、园林、蚕学等专业，毕业生人数各占到20%左右。
西大六成毕业生留重庆周边
西南大学本地学生大多数在重庆周边城市就业。
重庆大学的就业报告显示，该校毕业生去往制造业的主要分布在航天航空、汽车制造、材料加工、电子通讯设备制造等领域;去往信息产业的主要集中在中国移动、中国联通、中国电信、华为、腾讯、中兴等单位;去往能源行业的主要集中在国家电力公司;去往建筑业的主要集中在中国建筑工程总公司、中国中铁股份有限公司、中国冶金科工集团有限公司及国务院国有资产监督管理委员会下属的其他大型企业。
在毕业生就业流向方面，西南大学的就业报告把内地31个省区市划分为8个区域经济体，包括泛东北、泛渤海湾、陕甘宁、中原、泛长三角、泛珠三角、西南、西部。
其中，该校毕业研究生留在重庆周边城市工作的占62.0%，人数最多;到其他7个经济体就业人数最高的北京周边城市，只有10.3%;到西藏、新疆和黑龙江周边城市工作的人数
最少，仅0.8%。本科生留在重庆周边城市工作的也最多，占59.9%。
西南大学的就业报告称，该校大部分毕业生都回生源所在区域就业，学校所在地的便利环境对毕业生就业具有较大影响，经济发达地区对毕业生就业仍具有吸引力。对该校毕业生而言，重庆周边城市比北上广等城市更具吸引力。
重大毕业生达到98.52%
两所高校毕业生对所签工作的满意率在80%以上。
重庆大学就业报告中指出，根据第三方机构调查显示，该校2013届毕业生对所签工作的满意度为98.52%;对用人单位的调查结果显示，用人单位对该校毕业生的整体满意度较高，达到99.10%。
西南大学就业报告显示，毕业生对半年后就业现状持基本满意态度以上的占81.4%。此外，该校毕业生毕业半年内更换工作单位1次(含)以上的数据为12.8%。重庆大学并未公布该数据。
市大学中专毕业生就业指导中心相关负责人表示，就业满意度在80%以上已经非常高了，而半年内跳槽率12.8%算是非常低了。“企业中人员流动是非常正常的现象。对于毕业生来说，跳槽是调整自己职业目标、实现理想的方式。”该负责人说。
专业机构调查全国本科专业就业前景
最被看好：地质港口船舶
最不看好：动画法学生物
广州南方人才市场近期的一次调查发现，英语、法学、计算机科学与技术、会计学、国际经济与贸易、工商管理专业，连续3年蝉联全国本科生失业人数最多专业前10位。
作为一家专业的高等教育管理数据与咨询公司，麦可思研究院2013年发布的《2013年中国大学生就业报告》称，就业前景最被看好的本科专业为地质工程、港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程、石油工程、采矿工程、油气储运工程、矿物加工工程、过程装备与控制工程、水文与水资源工程、审计学;就业前景最不被看好的本科专业为动画、法学、生物科学与工程、数学与应用数学、体育教育、英语、美术学等。
高职高专毕业生近年来占了应届高校毕业生的半壁江山。麦可思报告称，高职高专就业绿牌发展专业包括：道路桥梁工程技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、焊接技术及自动化、供热通风与空调工程技术;高职高专就业红牌警告专业包括：法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、法律事务、汉语言文学教育、计算机应用技术、电子商务等，这些专业已连续三年被亮红牌。据新华社
就业数据只是参考
考生和家长是否可以直接依据就业报告来挑选热门专业呢?市大学中专毕业生就业指导中心相关负责人表示，相关数据只是作为一种参考，并不能代表四年之后的就业趋势。选择专业不能盲目，要结合自身兴趣、专业实力强弱、职业理想以及职业发展状况等多种因素综合考虑，不能只看就业率。
一分耕耘一分收获。加油！
范文八：同工科研究生谈谈如何做研究 同工科研究生谈谈如何做研究
扩展领域是产生创新性成果的有效途经。研究领域的相对单一扩展领域是产生创新性成果的有效途经研究领域的相对单一，研究领域的相对单一，会限制人们的思想。的思想。特别是中国的学术界，特别是中国的学术界，研究领域狭窄的现象非常普遍。研究领域狭窄的现象非常普遍。这应该是限制我们创新性的一个重要原因我们创新性的一个重要原因。例如在电子信息领域，软件对硬件，微波、电磁场重要原因
对电路，系统对微电子、工艺，… 等等都成了划分专业的鸿沟。不少从事电子不少从事电子工程、工程、通讯和电子系统、通讯和电子系统、信号处理、信号处理、自动控制等等专业的专家、自动控制等等专业的专家、教授不了解现代电子制造，不了解制造工艺，当然也不会理解“科技竞争的核心是工艺竞争”。代电子制造，不了解制造工艺，科技竞争的核心是工艺竞争”电子信息学科本身是一个大领域，它的应用面十分宽广，涉及到通讯、雷达、工业、交通、环境、能源等等各个领域。随着应用需求，会提出各种各样的新问题，有的需要寻求全新的观念、理论、方法和技术。如果你不进入到那些领域就无从提出问题。另一方面，电子信息学科是一个直接面向应用的学科，应用性强。如果只关注应用，又可能使你与基础学科的距离越来越远。而最重要的创新都是基础性的创新。典型地，物理、化学、生物医学、生命科学等等领域是富含基础性问题的领域，与这些领域结合有希望为创造重要成果找到机会。
3. 从基础做起，从基础做起，不断凝聚产业化目标 不断凝聚产业化目标
工科研究者如果缺乏产业化概念和目标，他的研究方向就仍然是不成熟的或盲目的。你们既然选择了研究这条道路，将来如何走，就不得不考虑。我国科学界流行着推崇理论研究、低视应用研究、轻视工程实践以及主张研究和工程分离（“各司其职”）的观念。普遍存在的现象是：搞工程的作不了研究；搞研究的作不了工程、进不了产业。如果不克服这种现象，重要的科技创新就难以产生。你们如果想站在科技创新的前沿，就必须训练自己，既能作研究，又能作工程。在研究中不断积累基础，不断凝聚产业化目标。
工科研究必须以产业化为目标，这已经成了世界范围内科技界的共识。这个认识隐含了科学和技术的统一性，它摈弃了将理论研究神秘化和与实践割离的观念。CT发明、晶体管发明、光纤技术发明被承认有重大意义，在于这些技术能影响人类的生存条件，并因此能够造就出大产业。这些成功的例子值得我们深入思考。
研究生们具有年龄优势和智力优势。你们又处在比从前宽松得多的环境条件下。只要有兴趣和决心，任何一门全新的学科领域都能学会，你们需要的只是毅力和时间。对电子信息领域本身保持兴趣的同学，应考虑扩充自己的专业方向。需要克服只愿意敲键盘以及只是从论文到论文的惰性心理。放开视界，发现和积累新的兴趣。学习任何一门学科知识，最紧要的是要学到会用才行。从理论、工程实践、制造工艺、测量技术各个方面不断积累知识，用不了几年时间就能够取得自由。
有跨领域研究愿望的同学可以制定一个个人发展计划，这需要逐步实施。因为你们的任何计划必须建立在你能够正常生存的前提下。周全地考虑你的发展计划才能持续长久。
建议研究生们参考这样的人生经验：决定你将来的不是当前的选择决定你将来的不是当前的选择（决定你将来的不是当前的选择（对或是错），也不是当前的环境），也不是当前的环境（也不是当前的环境（好或是差），好或是差），而是你是否能够坚持不懈的努力），而是你是否能够坚持不懈的努力。而是你是否能够坚持不懈的努力。
希望你们始终保持乐观和进取的心态，始终保持对自己、对家庭、对社会的责任感。人世间有许多乐趣，其中有的短暂，有的可持久。你们会发现，当你在科学探索中有所收获的时候，那种乐趣一定是可持久的。
祝你们成功！
范文九：【摘要】党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生资助工作。针对新形势下我国高校资助育人工作中存在的问题进行深入分析，提出资助工作进一步信息化、科学化的思路，并针对贫困学生认定这关键环节，从系统设计、数据挖掘、个性成长等方面探讨资助育人的有效途径。 　　【关键词】资助；数据挖掘；科学化 　　近年来，在政府的大力投入和学校的积极努力下，高校家庭经济困难学生资助工作已初见成效，基本形成了以“奖、贷、助、勤、补、减、偿”为主体的多元化资助体系，学生因经济困难而失学的问题已经基本解决。但是一方面，学生资助工作从工作对象、流程等都需要进一步地科学化指导，加以完善，另一方面，学生资助工作应以育人为本，赋予了这项工作更高的要求。在信息化时代，大数据背景下，各高校大多建立数字化校园，学生在校期间的心理测评、综合测评、职业规划、家庭情况、医疗保险、在校消费、成绩、受资助情况、社会实践、图书借阅等生成了大量的数据。深入挖掘学生各种数据背后的意义，是资助工作者面临的一个难题。本文将集中讨论家庭经济困难学生认定如何科学化。 　　一、原有的贫困生认定不科学、不完善 　　1、认定依据单一 　　现有的认定依据主要是学生家庭所在地民政部门开具的“贫困证明”，由于社会经济地区发展不平衡，尚没有全面建立完整有效的税收、申报和监控机制，学生家庭经济背景的真实性难以判断、准确性难以把握，对贫困生资格的判定缺乏可靠的、可核实的家庭收入指标和资产数据，仅凭学生入学时填写的一张表格和民政部门所开具的证明作为认定依据。这就存在着诸多的不规范和弊端。 　　2、认定流程简单 　　大多数学校的流程仍然采用“学生申请——辅导员审核——学校确定”，在三段式工作流程中，缺乏同学们的有效反馈。这就容易造成“爱哭的孩子有奶吃”，一些羞于表达、讷于说明的同学却被忽视。容易造成更多的心理不平衡。甚至有些高校采取“公开演讲”的方式让学生大庭广众之下，自揭伤疤，更不妥当。 　　尽管资助工作的目标人群在政策设计上是合理的，但在实践中却难以到位。因此完善高校贫困生认定体系是当前亟须解决的问题，笔者结合工作中设计、开发、利用学生资助工作系统的相关经验抛砖引玉供大家思考，主要有三点。 　　二、合理区分家庭收入与支出，保护学生隐私 　　家庭经济困难原因大多属于学生隐私问题，造成家庭经济困难的原因又是多种多样，每个学生的困难承受能力也各不相同。这就要求我们在尽量保护学生的隐私，学生才会把完整情况和辅导员作深入交流，再设计利用学生资助工作系统时，应该把各种原因细分。 　　以往由于医疗、意外伤害等家庭支付情况做成家庭经济困难，近年来由于政府的医疗保障措施得到了很大的保障和缓解。另一方面城市工薪阶层既有养老支出、又有住房支出，再加上子女教育投出，需要引起资助工作者的关注，即便家庭收入有保障，但支出也相当可观。 　　这里还要合理区分考虑自身家庭奋斗和杜绝“等、靠、要”思想，养懒汉的行为。 　　三、综合分析学生在校期间的各种数据 　　近年来，随着计算机网络和数据库技术的日渐完善，国内不少大学都相继建立了校园一卡通系统，对数据综合分析，能够有效地分析出学生的消费情况。 　　1.学生入校时填写的各种登记表格、各学期注册情况等相关文档。 　　2.学生在食堂就餐时的刷卡记录。 　　3.校内各种超市、网络计费等消费情况记录。 　　4.学生就医情况的医疗报销记录。 　　学校可以根据以上四种数据对学生的消费支出进行佐证分析，作为参考依据。辅导员应重点观察学生在食堂就餐时的刷卡记录计算月平均伙食开销。能够发现部分家庭困难，但不愿向老师说明情况的同学，根据校内超市、网络等其他消费情况记录计算月平均开销。对于月开销较大的贫困生应深入了解情况，杜绝个别学生造假虚报的情况；根据体检情况、就医情况的医疗记录关注贫困生的健康状况。对于健康状况较差的贫困学生应加大援助的力度。 　　“公平公正公开”的原则应该贯穿经济困难学生认定环节始终，同班同学和同宿舍成员真正了解该生的真实经济情况，班级评议是一个必不可少的环节。利用学生资助工作系统的互评反馈功能，能够有效地解决这一问题。能够有效地解决同学之间拉票以及碍于情面做虚假证明的问题。 　　四、育人过程科学化 　　准确确定资助对象，合理确定资助水平是前面所说的内容，接下来要设计的就是资助的效果问题，要让资助效果最优化，育人成效明显，通过以下数据，可以综合发现学生在成长中的问题，及时帮助学生解决各种问题。 　　1.学生的受资助情况，包括获奖助学金、贷款、勤工助学等。 　　2.学生成绩情况。 　　3.学生的心理测评和职业规划。 　　4、图书借阅。 　　辅导员通过分析数据可以及时全面地掌握受助学生的学习、心理健康状况，帮助学生规划人生，有意识、有区别的鼓励学生、引导学生参加学生活动、社会实践等。帮助学生树立远大理想、造就过硬的就业本领，培养健康身心。 　　准确了解学生的情况是一个循序渐进的过程，在大一入学时，就期望完全调查清楚学生的家庭情况是不科学、也不现实的。动态调整、长期追踪才是科学合理的。根据学生的已获资助情况，获资助学生的学习情况，制定个性的成长方案才是资助工作育人目标实现的依托，才能更好地完善学生资助工作。 　　参考文献： 　　[1]黄军利.对高校资助育人工作的思考与实践——以中国矿业大学资助工作为例[J].学校党建与思想教育，2013，（9）. 　　[2]余华平.基于UML的高校学生资助工作管理系统设计[J].计算机技术与发展，2010，（5）. 　　[3]李燕.数据量化与综合测评相结合——建立“贫困生规范化认定及资助体系”探索[J].科教文汇，2010，（3下）. 　　[4]陈智玲.利用校园一卡通数据流完善高校贫困生认定体系[J].中国科技信息杂志，2007，（8） 　　基金项目： 　　本文系2012年度防灾科技学院2012年教研课题（项目编号：2012A19）研究成果之一。
范文十：【摘要】随着高校本科教育人才培养目标的进一步明确，构建培养创新型人才的本科教育体系已成为热门话题，作为实现目标的有效措施之一，本科生科研活动正在逐步得到各方面的重视。美国作为世界高等教育强国，其本科教育的质量长期为世人称道。在当前高等教育发展的关键时期，结合国情，充分借鉴发达国家成功的本科教育改革经验，从现有体制下为本科生科研创造尽可能好的环境，对于加快推进我国高等教育改革和高等学校建设，促进创新型人才培养，既具有重要的现实意义，也是必然的发展需求。 　　【关键词】研究型大学；本科生科研；教育改革 　　 　　经过十几年有益的尝试和探索，本科生科研计划在美国大学，尤其是研究型大学已得到了普遍认可和广泛实施，在培养本科生创新意识，提高本科生实践能力和研究能力等方面取得了卓越成效。当前，部分中国的研究型大学已经意识到了培养本科生科研能力的重要性，但是与美国相比中国研究型大学中本科生的科研资源还相当有限，受众面也很窄。通过对中美两国研究型大学本科生科研资源的比较我们不仅是要看到差距差距，更需要学习美国研究型大学从各个方面调动资源为本科生创造科研条件的思路。 　　一、组织资源的比较 　　从20世纪80年代美国兴起的本科生教育改革运动开始，无论是官方还是民间的学术组织都对本科生参与科研的问题倾注了巨大的热情。1994年，美国国家科学委员会发表了《大学研究与教育的重点》一文，支持对本科生科研的制度化。1995年，美国国家科学基金会（NSF）发表了《处于变化世界中的NSF:NSF战略计划》，将科研与教学相融合列为三个核心战略之一。此外，美国航空航天总署（NASA）、艺术科学基金会（NEA）、人文科学基金会（NEH）、美国国家卫生机构（NIH）等国家级组织也纷纷为本科生科研提供项目和资金。为了更有效得管理本科生的科研与交流工作，一些专门针对本科生科研的学术组织也相继成立。其中影响力较大的有： 　　1.本科生科研理事会（CUR）成立于1978年，是一个面向科学、数学、工程学领域本科生的科研组织。它以加强教员与本科生之间的高质量合作、理事会成员间的交流和促进全社会对本科生科研的认识从而增加对本科生科研的投入为宗旨。它的主要活动如下：介绍本科生科研的成功模式以供各校借鉴；为州立法机关、私人基金会、政府机构等提供本科生科研的重要信息，以期进一步改善本科生科研的大环境；主办一年两次的CUR全国会议，展示本科生科研成果的年研讨会。 　　2.美国博耶研究型大学本科教育委员会（简称博耶委员会）成立于1995年，由卡内基教学促进基金会资助，它在本科生科研发展进程中起着至关重要的作用。从某种程度上来说，本科生科研活动是在博耶委员会的推动下得到迅速发展的。博耶委员会对本科生科研的推动主要是通过两个报告来体现的：1998年的《重振本科教育：美国研究型大学的蓝图》（简称98年报告）和2001年的《重建本科教育：博耶报告三年后：（简称三年后报告）》98年报告针对美国研究型大学本科教育中存在的问题及未来的改革方向提出了10条改革建议，要求研究型大学充分利用其研究的优势，吸纳本科生参与科研，构筑以研究为本的本科教育。 　　从组织资源角度来看我国本科生科研还处于起步阶段，社会各界对本科生科研的重要意义认识不足，健全本科生科研组织体系，要使包括国家自然科学基金会，科学院，政府职能部门，企业等各种社会组织都来关注本科生科研，还需要一个比较长的时间。但从现在开始，我们就必须采取适当的措施，有意识地发展本科生科研的外部组织体系和内部组织体系，从而营造一个良好的内外部环境，共同来促进本科生科研的健康发展。 　　二、项目资源比较 　　目前无论国内还是国外科学研究都已经进入工程管理阶段，资金、组织、人员都要依托一定的项目来展开。对于本科生来说，一则他们初涉科研领域缺乏经验，二则科研对于他们来说不光是要出成果更重要的目的是学习，因此找到与以上特点相适合的项目资源是个重中之重的事。 　　美国研究型大学将本科生科研项目分为两种类型：―种是学生作为学徒参与以教师为主的研究小组，在其中担任研究助理；一种是学生自己提出项目方案，根据方案向学校或者其他机构提出研究资金申请。在研究型大学的本科生科研中，学生作为学徒参与以教师为主的研究小组的形式最为常见。 　　另外，从本科生科研计划的设立主体看，美国研究型大学的本科生科研可以分为两种类型：―种是本校设立或校外主体在本校设立的面向本校学生的本科生科研计划（On-campus Undergrad-uate Research Opportunity Program）；一种是校外设立的面向全国所有学生的本科生科研计划（Off-campus Undergraduate Research OpportunityProgram）。在不同的大学，不同主体设立的本科生科研计划所占比例不一，但都以本校设立的本科生科研计划为主。校外主体设立的面向全国学生的本科生科研计划多由政府部门、基金会组织、学术社团、科研机构设立，有的由这些机构自己运作，有的则委托一些大学运作。 　　反观中国本科生的项目来源相对单一，主要通过一些学校为本科生专门设立的科研计划来实现。清华大学在考察了MIT的UROP计划后，在已有的机械、电子、结构、数学建摸大奖赛等学生课外科技活动的基础上，于1995年提出了SRT（Students Research Train-ing，学生科技训练）计划并将其列入“九五”规划，该计划旨在加强培养学生创新意识和创新能力，使本科生及早接受科研训练。学校让学生早些接触企业界、科研部门，了解社会实际，锻炼实际才干。这是高校与企业界相互合作，跨学科培养学生创新能力的一个新探索。总体来说，本科生参与研究的教学方式还没有普及，没有形成制度，本科生科研在教学环节中所占比重微乎其微，全社会对这一领域的关注度也极其有限。 　　三、资金资源比较 　　美国本科生科研校外经费资助主要来源于三个方面：政府拨款、企业奖学金和私人基金会等研究机构。其中，联邦政府资助本科生科研主要是通过美国科学基金会、国立卫生研究所以及一些国家实验室来完成，由本科生科研计划的管理人员不定期向这些机构进行资金申请。以2001年各联邦机构如美国国家科学基金会（NSF）、美国航空航天总署（NASA）、艺术科学基金会（NEA）、人文科学基金会（NEH）、美国国家卫生机构（NIH）等对密西根大学的资助为例，科研资助基金达405,646,407美元，约占密西根大学用于研究和创新活动的基金的69%。这些资金主要以薪水和奖学金的形式给予参与科研的本科生、研究生，部分用于支付指导研究的教员的薪水、资助图书馆的建设。各联邦机构还在各大学设置本科生科研资助项目，2001年在密歇根大学资助本科生科研研究者约达1,376人。 　　本科生科研校内资助的途径主要有两个：一是学校提供的一部分本科生科研经费，一是从教师科研项目经费中拿出一部分资助本科生科研。从学校内部的经费构成来看，一般情况下本科生科研并不是大学优先投入的项目，因此提供的经费有限，但已基本足够设立学校内部各种本科生科研计划及奖学金。但这其中存在一些学科差异，大多数自然学科教师在他们的科研项目经费预算中提出资助本科生科研经费的要求，或者每年要求学校对本科生科研经费给予补助，就很容易获得所需经费；而人文学科的教师则很难做到，即使做到，获得的资助经费也较少。 　　四、结束语 　　美国联邦政府、私人基金会、企业为本科生科研提供资金和项目支持，从宏观层面推动了研究型大学的本科生科研的积极发展；全国性的民间组织机构为改善本科生科研的大环境和促使各研究型大学为本科生科研创造条件而努力；学校范围内的完善的组织机构从具体的操作层面促进了本科生科研的顺利运转；设置与科研相关的课程有助于学生快速进入研究状态，保证了本科生科研顺利运行；全国和学校范围的本科生科研杂志和科研大会为本科生科研提供了学术支持、加强了本科生科研成果的交流、营造了浓厚的学术氛围、扩大了本科生科研的影响。总之，美国研究型大学本科生科研的组织与实施已比较成熟，值得我国组织和实施本科生科研借鉴与学习。在改善中国研究性大学科研条件的过程中最关键的就是要学习美国大学拓宽思路。一方面要营造好的社会氛围，让全社会重视本科生的科研教育，只有观念改变了资源才会逐渐向本科科研倾斜。另一方面高校本身要进行制度创新，广开资源来源，从校内校外尽可能为本科生科研创造条件。 　　 　　参考文献 　　[1]巴素英.美国研究型大学本科生科研的教学及趋势[J].现代教育科学,2004(2). 　　[2]杨鑫利.美国研究型大学本科生科研发展概述[J].高等教育研究,2004(7). 　　[3]刘宝存.美国研究型大学本科生科研的组织与管理[J].江苏高教,2004(6). 　　[4]叶民等.SRTP:浙江大学本科教学改革的成功探索[J].高等工程教育研究,2005(4). 　　[5]刘凡丰.美国研究型大学本科教育改革透视[J].高等教育研究,2003(1). 　　[6]刘宝存.美国研究型大学本科生科研的组织与管理[J].江苏高教,2004(6). 　　[7]博耶研究型大学本科生教育委员会.重建本科生教育,美国研究型大学发展蓝图[J].教育参考资料,2000(19).}