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2013考研政治分析题必看必背，个人总结，不喜绕道~
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本帖最后由 刘凯?None 于
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1、辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论。
2、马克思主义最强大的生命力根源在于它是以实践为基础的科学性和革命性的统一。
3、马克思主义最重要的理论品质——与时俱进
4、马克思主义最鲜明的政治立场——由理论本性决定、由无产阶级历史使命决定、是否站在广大人民根本立场上是试金石。
5、马克思主义最崇高的社会理想——实现共产主义
6、哲学的基本问题——思维与存在的关系问题
谁为第一性——区别唯物主义和唯心主义
是否具有同一性——区别可知论和不可知论
7、物质——标志客观实在的范畴，指不依赖于人的意识，又能被人的意识所反映的客观存在。
8、运动和物质密不可分：
凡是运动都是物质的运动——坚持唯物主义、反对唯心主义
凡是物质都是运动的——坚持辩证法、反对形而上学
9、运动和静止——无条件和有条件、绝对和相对、动中有静、静中有动。
10、时空与物质运动相互联系、密不可分——时空具有绝对性、相对性、无限性和有限性。
11、意识是人对物质的反映——是主观与客观的统一
意识形式是主观的，但内容是客观的；
意识主体反映能力有差异，但都具有客观的根源；
意识既有正确的反映，也有虚幻歪曲的反映。
12、意识具有能动地认识世界和改造客观世界的能力。
13、主观能动性与遵循客观规律方法论意义：在社会主义现代化建设中，既要发挥主观能动性，又要遵循客观规律；从而社会的发展既要合乎主观目的，又要合乎规律；从而人和自然相和谐，走可持续发展道路，从根本上解决生态问题，构建和谐社会。
14、实践——人能动地改造世界的对象化活动——直接现实性、能动创造性、社会历史性。
15、唯物辩证法总特征——整个物质世界处于普遍联系、永恒发展之中。
16、联系具有客观性、普遍性、多样性和条件性的特点。
17、联系的意义：当代中国正以科学发展观为指导构建社会主义和谐社会，这就要求我们正确认识和处理人与自然、人与人、人与社会的相互关系，正确认识和处理中国特色社会主义事业的重大关系，坚持统筹兼顾、促进经济社会协调发展，促进人的全面发展。
18、把握事物联系的多样性要求我们在种种联系中把握决定事物内在的、本质的、必然的联系，即把握事物的规律性。
19、唯物辩证法基本规律——质量互变规律、对立统一规律、否定之否定规律。
20、量变是质变的基础，质变是量变的必然结果。
21、方法论意义：我们要把远大理想与脚踏实地的工作作风相结合，现代化建设分三步走，要把党的最高纲领和最低纲领相结合，正确处理好改革、发展、稳定之间的关系。
22、对立统一规律——揭示了联系的根本内容；揭示了发展的根本动力（事物的内部矛盾）。
23、矛盾分析法是认识事物的根本方法。
24、矛盾的同一性和斗争性——任何事物发展都是既对立又统一的关系；我们要学会求同存异、取长补短、双赢共赢。
25、矛盾的普遍性和特殊性——面对任何事物都是面对矛盾去分析，用矛盾分析法解决；同时要做到具体问题具体分析。
26、个性包含共性，共性存在于个性之中；个性也离不开共性；在一定条件下相互转化。
27、方法论意义——把握矛盾辩证法的关键；认识事物从个别到一般，再到个别；把马克思主义原理同中国具体实践相结合。
28、主次矛盾关系方法论——面对事物诸多矛盾，善于抓主要矛盾；在实际工作中善于抓中心环节。
29、矛盾主次方面方法论——面对事物矛盾双方要抓矛盾主要方面；面对事物抓本质、面对形势抓主流。
30、任何事物发展都是由事物内部矛盾引起的，是自我否定、自我发展、自我完善的过程。
31、否定之否定规律：
内容上——揭示了任何事物发展都是由事物内部矛盾引起的，是自我否定、自我发展、自我完善的过程。
形式上——决定了事物的发展是前进性和曲折性的统一。
32、五对范畴：
原因和结果——把握因果关系的客观必然性，使得实践具有预见性。
内容和形式——相互作用相互影响。
现象和本质——透过现象认识事物本质和规律。
必然和偶然——把握事物必然性，重视偶然性的作用。
可能和现实——创造条件使可能性变为现实。
33、实践——是认识的基础（起决定作用，是辩证唯物主义认识论首要观点）——是认识的来源、是认识发展的动力、是认识的目的、是检验真理的唯一标准。
34、唯物辩证法为人们认识世界和改造世界提供了根本的观点和方法。
35、矛盾分析法是根本的认识方法：分析矛盾特殊性方法、两点论与重点论结合的方法、抓关键看主流的方法、在对立中把握同一和在同一中把握对立的方法、批判与继承相统一的方法。
36、真理——主观与客观相一致。
37、真理发展规律——真理是在与谬误的相对中而存在、相斗争中而发展的。
38、社会主义本质——解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化、达到共同富裕。
1、新民主主义革命道路——农村包围城市，武装夺取政权
依据：是由中国国情决定的、农民占大多数，是无产阶级可靠的同盟军和革命的主力军、革命敌人长期占据中心城市，农村是统治薄弱的环节。
现实可能性：
客观原因——近代中国是一个政治、经济、文化发展不平衡的半殖民地半封建大国（根本原因）；
国民革命政治影响存在，有良好的群众基础；全国革命形势继续向前发展。
主观原因——相当力量的正式红军存在；
共产党组织的有力量和政策的正确（最主要原因）。
三大法宝——统一战线、武装斗争、党的建设。
2、建立统一战线的可能性：
中国社会最大的压迫是民族压迫；农民、城市小资产阶级、民族资产阶级都有革命要求；中国革命内部存在激烈矛盾。
统一战线基本原则——独立自主原则
统一战线根本问题——领导权问题
统一战线基础——工农联盟
统一战线基本力量——工人、农民、小资产阶级
3、确立社会主义基本制度的意义：
是最伟大的社会变革、劳动人民成为国家主人、实现从新民主主义向社会主义的转变、为中国发展奠定根本政治前提和基础。
4、社会主义基本矛盾——生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾
社会主义主要矛盾——人民不断增长的物质文化需要同落后生产力之间的矛盾
社会主义根本任务——大力发展社会生产力
5、正确处理改革、发展、稳定的关系：
保持改革、发展和稳定在动态中相互协调和相互促进；把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来；
把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点。
6、社会主义市场经济特征：
在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；
在分配制度上，以按劳分配为主体，多种分配方式并存；
在宏观调控上，以实现最广大人民根本利益为出发点和归宿。
7、深化分配制度改革——正确认识“先富”和“共富”的关系；注重社会公平，防止两极分化。
8、依法治国的含义——广大人民群众在党的领导下，依靠宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理各项事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
9、依法治国重要意义——是党执政方式重大转变、是实现人民当家作主的根本保证、是扩大对外开发的需要、是国家长治久安的保障。
10、深化政治体制改革——必须坚持正确的政治方向、必须从我国国情出发、必须坚定不移地走中国特色社会主义政治道路。
11、社会主义文化建设根本任务——以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻科学发展观，着力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
12、核心价值体系基本内容——坚持马克思主义思想、坚持中国社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
13、加强思想道德建设必要性——是中华民族精神支柱和精神动力问题、是建设社会主义核心价值体系必然要求、是发展社会主义先进文化，建设和谐文化的重要内容。
14、加强思想道德修养的要求——加快建立和完善社会主义思想道德体系、着力培养文明道德风尚、把先进性同广泛性的要求结合起来、进一步加强和改进思想政治工作。
15、深化文化体制改革——以发展为主体，以改革为动力、以体制机制创新为重点、以创造更好的精神文化产品为目标。一手抓公益性文化事业、一手抓经营性文化产业。
16、构建社会主义和谐社会基本原则——以人为本、科学发展、改革开放、民主法治、正确处理改革发展稳定的关系。
17、建设社会主义文化必要性——是现代化建设重要内容、是综合国力重要标志、为现代化建设提供精神动力和思想保证。
18、加快推进以改善民生为重点的社会建设：
优先发展教育，建设人力资源强国；
实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业；
深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入；
加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活；
建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平；
提高社会管理科学化水平，维护社会安定团结。
1、民族主义——驱除鞑虏、恢复中华
2、民权主义——创立民国
3、民生主义——平均地权（具有空想性质）& && && && && && && &&&
4、辛亥革命
历史意义：
推翻清王朝、结束封建君主专制制度；建立资产阶级共和ZF，使民主共和观念深入人心；
给人们带来思想上的解放；促进社会经济、思想发生积极变化，有利于民族资本主义发展；沉重打击侵略者在华势力。
失败原因：
根本原因——在帝国主义时代，在半殖民地半封建中国，资本主义建国方案行不通。
客观原因——中外反动势力强大。
主观原因——民族资产阶级软弱性：反帝反封建不彻底、组织涣散、轻视群众、没有真正的革命军队。
资产阶级共和方案不能救中国，中国人应进行新的探索，谋求新的出路。
5、中国共产党成立意义：中国革命有了坚强的领导核心，有了科学的指导思想，有了新的前途和新的革命方法。6、大革命
失败原因：
客观——反革命势力强大、资产阶级出现严重动摇；
主观——右倾机会主义错误、党处于幼年时期缺乏经验、共产国际的干预。
必须建立广泛的统一革命战线、无产阶级领导权中心问题是农民问题、斗争形式主要是武装斗争、还应加强共产党
在思想上、组织上、政治上的建设，善于把马克思主义基本原理同中国实际相结合，制定正确的路线、方针、政策。
7、农村包围城市、武装夺取政权
8、土地革命中阶级路线和分配方法——坚定地依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，
以乡为单位，按人口平分土地，在原耕地的基础上，实行抽多补少、抽肥补瘦。
9、巩固抗日民族统一战线的方针——发展进步势力、争取中间势力、孤立顽固势力。
10、抗日民主根据地建设——政治上，三三制；经济上，减租减息、发展生产。
11、整风运动（反对主观主义、宗派主义和党八股）后，一切从实际出发、理论联系实际、实事求是的马克思主义思想路线形成。
12、资产阶级共和国方案行不通原因——帝国主义不允许、民族资产阶级软弱无力、国民党反动派不允许。
13、中国革命
胜利原因：工人、农民、城市小资产阶级是民主革命主要力量，发挥积极的作用、中国共产党领导、共产国际支持。
基本经验（三大法宝）：统一战线、武装斗争、党的建设。
14、对农业、手工业和资本主义工商业改造：
农业——先合作化后机械化的道路、实行由低到高的互助组织形式、采取自愿互利和典型示范原则。
手工业——积极领导、稳步前进。
资本主义工商业——加工订货、经销代销到和平赎买政策的实现。
15、社会主义初级阶段主要标志——公有制在国民经济中确立主体地位。
16、改革开放巨大成就——国民经济持续健康发展、现代化建设稳步前进、市场经济体制不断完善、人民生活总体小康。
思修法基：
1、中华民族精神内涵——以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
2、时代精神——体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。
3、时代精神内涵——改革创新是时代精神的核心、是进一步发展生产力的要求、是建设社会主义创新型国家的要求、是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必要条件。
4、道德作为一种特殊的意识形态，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。
5、社会主义道德建设的核心——为人民服务
6、社会主义道德建设的原则——集体主义
7、发展社会主义市场经济，加强诚信道德建设的必要——诚实守信是市场经济一项基本道德准则，也是道德里的基本要求、是做人的基本道德准则。
8、个人品德对社会的作用：对社会道德发展变革产生重要推动作用、是个人实现自我完善的依据。
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感激不尽啊&&谢谢LZ
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半夜学习的人很多啊&&谢啦
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高二政治试卷分析 一、试卷总体评价 本次期末考试试卷考查的内容包括高二哲学的四个单元的内容，比较完整地考查了哲学知识结构，特别注重了知识的内在联系。总体感受是：灵活，与时事、生活实际紧密联系，具有较强的时政色彩。 具体特点有以下几点： 1.重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。期末考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。而高考强调考查能力、鼓励创新，也往往是在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。 2.关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。期末试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。例如：第27、29题要求我们要高度关注重要时政材料、29题第2小题要求我们关注人生价值的实现问题，引导学生将现在的学习和以后实现人生价值结合起来等等。 3.注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第27题，在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思辩能力，突出引导学生用全面的观点看问题。大部分主观题都强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力，要求比较高。
4、试卷的正答率和得分情况：全卷满分为120分，共29题，客观题分值为50分，主观题分值为50分。以一个班为例，客观题均分为27.8分，主观题在35分以上者占80%，其中第26题均分为9.8分，第27小题均分为8.3分，第28题均分为8.6分，第29小题得分率最高，均分为13.1分。 整体试卷的难度适中，客观题比较难，主观题处于中等水平，能充分体现高考文综的考纲要求。 二、学生失分原因分析 （一）选择题部分 选择题总体得分不高，说明学生在学习中除了基本知识的记忆外，对基本概念和基本原理的理解上有欠缺，例如单项选择题的第2、3、4、14、19、22题，错误率较高，正答率分别为：15.1%、34.1%、
37.3%、 38.9%、 44.9%、 47.6%。主要存在问题是：学生本身的知识结构不完整，知识网络还没有构建，看问题缺乏多角度，有些知识的掌握本身有错误，审题缺乏深度，学生没有掌握基本的解题方法。 1、不能排除错误选项，特别是带有组合选项的选择题，学生不会排除错误选项。例如第2题选项中②、③和第22题选项A、C、D均是错误的，学生未能很好地排除，第10题，本题考察的是对辩证法四个范畴的理解和运用，历史唯物主义经济基础和上层建筑的关系内容，很多同学误选②③，即不一切从实际出发当成了辩证法来看待了，这反映出学生基础知识掌握不牢固，学生对政治学中的一些重要内容特别是一些易混淆的知识（如“一切从实际出发”与“具体问题具体分析”）缺乏深入细致、准确灵活的把握，因此我们仍需加强基础知识的教学。 2、对题干所传递的信息不理解：如第3题中题干要求“既唯物又辩证”，很多同学不理解其意，加之对选项尤其是古语理解不透彻，失误很大。第19题、22题，由于很多学生对题干传递的信息不理解，所以不能找出相对应的理论来说明，这一方面反映出学生在 1 易混知识点的理解区分上还存在很大问题，同时也反映出学生把握材料中有效信息的能力非常弱。 3、缺乏语句的准确翻译能力和知识迁移能力，尤其表现在 “古诗文” 、“名言”类题目。第4题中“万物独化，物各自生”属于形而上学观点，很多同学不清楚，用排除法也可以选出来的，这也反映出学生在选择题上的答题方法和技巧仍需训练。 （二）主观题部分 主观性试题总体情况尚可，比选择题的得分率高，但也存在较多问题，具体分析如下。 1、学生对基本原理的掌握还不完整，头脑中存有的哲学道理还不厚实，表现在世界观与方法论不匹配。 2、审题不细心，没有关注题目中的限制性条件，对设问的审读缺乏系统性和完整性。第27题的知识范围为“唯物辩证法”，很多同学答题范围错误，答成唯物论，甚至认识论的知识。 如第29题的第1小题，设问要求是“人的价值是什么”，而很多同学在分析时答成如何实现人生价值的问题，也有部分学生回答成价值观的有关问题了；还有，相当一部分同学没有结合材料进行分析原因，或是用“体现”作为关联词来组织答案，很不符合题意。 3、学生答题不规范，如答题缺乏针对性，意思缺乏层次性和逻辑性，内容、观点显得比较零散，有的就是理论观点的简单堆积。如第27题只是说用辩证法而没有具体说明用联系观、发展观、矛盾观还是创新观，结果是相当一部分都是把四个要点都堆积上去了，缺乏有针对性的分析说明。 4、每一小题具体作答情况分析： 第26题考查规律的客观性和主观能动性的关系原理，大部分能知道从规律的知识作答，问题出现较大的是对观点和材料的结合分析部到位，还有个别学生原理写不完整。 第27题综合考察辩证法的四个观点，联系、发展、矛盾和创新，问题突出的是，有相当一部分学生是观点写不全，分析不到位。 第28题考察实践和认识的辩证关系原理，得分率较高，基本上都能写上实践和认识的辩证关系原理的四个内容，有一部分连真理和认识的反作用也写上了，具有明显的理论堆积的倾向。 第29题得分率最高，这一方面是去年的真题，刚模拟考试过，另一方面是，这个是我反复强调并作为上黑板默写的知识点之一，但问题是，这个题第（1）小题问题在于，缺乏结合材料分析者居多，仅仅是理论的说明，且有学生因为审题不够深刻而答偏，误答成价值观的导向作用。第（2）小题和全年的分值分配不同，比去年的多4分，导致部分学生答题的要点不详细，
三、教学反思与建议
（一）教学改进措施 1、教学中要更加重视“双基”，注重知识结构和网络的建立。严格按照政治学科教学要求，做好知识的梳理、记忆和理解，帮助学生准确把握基本概念的内涵和外延，比较、澄清一些相近、相关的概念和原理，真正做到基础知识夯实，基本观点明确，主干知识清楚。 2、继续贯彻理论联系实际的原则，让学生形成主动关心社会热点和生活的习惯，并经常运用所学哲学原理分析社会现象。
3、加强备课组内部的集体备课，提高团结协作能力，注重备课内容，集中加强教学难重点的分析和突破难点的方法，尤其是易错点、易混点的分析，以及课堂教学方法、教学方案的设计。
4、提高审题能力，应加强平时审题能力的培养和训练。教师注意找出一些典型题目作例题，教会学生如何审题，即如何抓住所给材料的重点知识，认真提取有效信息，如何找出与书本知识的关联点，再合理组织答案。学生平时也要注意从资料的典题中归纳总结审题方法，并勤加练习。
2 5、加强对学生平时学习的督促，改变过去平时不及时巩固掌握，期中、期末背背的习惯，严格做到框框清、周周清、节节清、课课清。同时在课堂课后多关心学生，多与学生交流，关心学生的生活和学习状况（包括其他学科的学习），以此增加师生之间的亲和力。力争做到让学生心甘情愿地多花时间在政治学科上。
6、要与时俱进地研究学生学习状况，尽可能多地站在学生的角度研究高效率的学生学习方法，努力让每一个学生学会学习政治，促使学生提高单位时间的学习效率。 （二）两条建议 1、尽量不要出去年考试过的题，如今年的最后一题和全年的题目基本上是同一个题目。 2、加强对不同学校之间学生互传答案的监督力度，避免雷同卷的发生。
以上分析如有不当之处，敬请领导批评指正。
3 育才高中高二政治备课组政治总结_计划总结_3edu教育网
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政治总结文章列表
& 1、 本学期我们品德教研组努力发挥品德学科研究、指导、服务的工作职能，以提高德育工作实效为中心，坚持以推进课改为核心，以转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，努力使教
& 2、 一、引言　　本学期，政治教研组的工作在校教务处和教科处等部门领导的支持下，在全体政治教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，政治组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败
& 3、 本学期本人担任了高二级4个班的政治科教学任务。半年来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好，有必要按照学校统一规定的考核内容，
& 4、 这个学期过得特别匆忙但又充实，我们还没从寒假的兴奋中出来，就投入了紧张的复习。无论是学生还是老师，都在学习和检测中感受到了紧张的备战状态和有效学习的愉悦。随着中考的临近，现将本学期工作做如下总结。　　
& 5、 一学期的工作又接近尾声，本学期，我们品德教研组在学校领导的支持下，在教导处的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，根据学期初的教学工作计划，有目的，有计划，有步骤地开展教研活动，顺利而圆满
& 6、 我们品德教研组是一个人员众多，力量强大的教研组，我们大部分人员是班主任，担任语文、数学等主课的教学，因此教研活动的时间相对是比较紧张，但我们还是以区教研室思路为指导，在教导处的直接领导下，严格执行学校
& 7、 当高三学生的时候，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期;做高三教师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有很多东西要叮嘱学生，可是他们已经走上考场了。回首间，我已经做了连续两年的高三政治教学工作，尽管教学内
& 8、 本学期，本人担任高二（1）、（2）、（3）、（5）、（9）五个班的政治教学工作，兼高二（5）班的班主任工作。教学任务繁重，但我始终勤勤恳恳、兢兢业业、满腔热情地对待教育教学工作，现将本学期的教学工作简
& 9、 本学年，本人担任初二级六个班的政治科任。一学年来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。　　作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组
& 10、 本学期的教学工作结束了，但成绩还没有出来，等待中，预想中的不会差，毕业班另算啊！　　七年级的教学工作完成的比较轻松，首先是时间上的充足，在后面的复习课，也是每一节课都有内容，都能充满40分钟。在学生方
& 11、 时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已走过几年的政治教育教学生涯，几年来，让我深感政治教育教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到政治教育教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面是我对
& 12、 转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号，我现将这一年工作情况总结　　一、师德方面：加强修养，塑造师德　　我始终认为作为一名
& 13、 本学期，我校思品教研组工作以“情智发展课堂”实施为指导，以课堂教学为主阵地，以课题研究为主线，坚持走提升发展之路，着力提高教师业务能力，积极开展课题研究，促进教学相长，在迎接“义务教育均衡发展国家验收
& 14、 时间飞逝，20XX年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：　　一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。　　能够认真贯彻党的基本路线方针政策
& 15、 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。教师是引导者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教
& 16、 本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。　　作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备
& 17、 一学期来，政治教研组按照学校工作要求，在校长室、教务处的领导之下，以“生本教育”理念为指导，以“三学”为中心，以“让课堂活动来、让学生动起来、让效果显出来”为追求目标，继续探索实践“以学定导、以导促学
& 18、 我担任七年级思想品德的教学任务。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生
& 19、 本学期,我担任了了一年级思想品德课的教育教学工作,现对一学期来的教学工作做如下总结:在这一学年中,在教育教学任务中,自己失职尽责。依照大纲请求制定并施行教育教学工作方案。做到开学有方案,学期末有总结。
& 20、 五年级《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为
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