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塔河县实施“三大工程”打造信息化教育环境
塔河县实施“三大工程”打造信息化教育环境
塔河县根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出的到2020年基本实现教育现代化的目标，在教育信息化建设上采取优先发展的战略，大力推进教育信息化建设，为广大师生营造一个信息化的教学和学习环境。在建设区域教育信息化网络过程中，塔河县超前部署，统筹规划，分步实施，紧紧围绕三项工程，即教育信息技术普及工程、教育信息技术发展工程、教育信息技术应用工程，打造塔河县信息技术教育强势，带动塔河县教育跨越式发展。
一、优先发展，加大投入，实现教育信息化普及工程
随着义务教育的全面普及和投入保障机制的普遍建立，促进教育均衡发展成为县域教育重要任务，而教育信息化就是非常重要的一个支撑。为此，在每年资金紧张的情况下，积极争取县政府、林业局等有关部门的支持和教育系统自筹资金，每年投入30万元用于教育信息化建设，大力推进了区域教育信息化进程。
目前，全县17所中小学校、幼儿园（包括高中和职业技术学校）已全部接入了光纤，提前实现了“光纤到校工程”，实现了我县教育行政部门、教师进修学校、各中小学校、幼儿园之间的网络互联，形成了教育信息县域网，14所学校实现了视频直播课堂，即“空中课堂”，17所学校实现了“班班通”，全县各所学校普遍开设信息技术课，100%配备了语音室、计算机教室、电教室、多功能厅等，所有学校都有自己的局域网形式的校园网，3所学校有双向控制系统，11所学校有“农林”远程教育，第三中学还建有校园电视广播系统，10所中小学校新建品牌液晶电脑计算机教室。塔河县现共有计算机998台，90%以上都是近二、三年内购置的，生机比达到9：1，已实现了塔河县现代技术普及工程所要达到的目标。
二、高点定位，超前规划，实现教育信息化发展工程
目前，塔河县教育信息化正处在一个非常好的发展时期。在实施信息技术教育普及工程基础上，高点定位，超前规划，重点以网络建设为主，采用以教学与管理应用为核心、软硬件并重、建设与应用并重的建设模式，大力建设信息网络。主要做法是：“搭建一个平台，推进四项建设，实现七个突破”。
搭建一个平台。搭建塔河教育信息数据中心这一平台，实现本地的资源、信息、教育管理共享网络化。一是建立门户网站，塔河教育信息网于2009年4月建成使用，采取100M光纤接入，运用当前流行的CMS后台数据库建设，向学校提供教育信息的发布与传送；招生信息；视频点播等服务。并已开通网上教育教学直播系统（空中课堂），实现了县域内优质课网络直播功能，直播课的教学设计和课件在课前就上传到塔河教育网上，供全县广大教师参考学习，从而形成教育教案库、课件资源库和精品课堂实录库。二是积极建设塔河县教育资源中心，着力建设学科资源库、课件库、教育教学视频库，为学校的教学提供支撑和共享，充分发挥各校的优势，实现优势互补，提高本地的教育水平。
推进四项建设。本着“信息技术建设与新课程改革、资源整合、教师专业化发展和提升教育管理水平相结合”的原则，以信息技术中心为支撑，以塔河教育信息网为依托，大力推进全县“农、林远程教育”、“光纤到校工程”、“班班通”工程、“教育网络建设”、“教育信息技术应用”五项建设工程。一是塔河县农林远工程建设在2007年已全部完成，县内三所农村中心校和林场、镇内八所中小学校实现远程教育。通过多种培训形式使80%以上的农村、林场教师掌握了现代教育技术，并已大面积应用于常规教学中。二是网络建设工程于2010年基本完成。目前，全县已有17所中小学以100M光纤入户，并在原有的基础上规划建设全县计算机教室和网络教室，进而完成塔河县教育网络工程建设。三是“班班通”工程投入近400万元。2012年10月底，县内所有学校已完成“班班通”工程任务。四是教育信息化应用工程， 2012年，依托塔河县教育信息网，实现电子政务管理、网上公文流转、视频会议、视频点播、课堂直播等功能。学校教师实现备课信息化、课堂教学开放化、教研培训网络化，信息技术得到全面应用。
实现七个突破。四项工程的建设，使全县教育实现从无到有，从小到大的七个突破，即信息技术与学科整合的突破、网络利用的突破、资源集约化突破、教师直播教学的突破、农林远教育的突破、教育办公自动化的突破、网上培训、教研的突破。
三、注重管理，加强应用，实现教育信息化应用工程
几年来，塔河县以网络建设为基础，标准化建设为保障，资源共享与应用为核心，大力普及信息技术教育和培养信息化人才为重点，按着“统筹规划、资源共享、深化应用、分步推进、重点突破”的原则，着力推进信息技术在教育中的普及应用，提高教育与科研的质量和水平，促进教育均衡发展。并制定了《塔河县中小学校教育信息化建设达标考评细则》，精细管理，量化考核，着力构建以“突出一条主线，优化两个环境，落实四个方案，实现一个跨越”为内容的塔河县信息技术应用工程管理模式。
一是突出一条主线。以普遍提升教师现代教育技术能力为根本，以远程教育和网络为依托，以信息技术与课堂教学整合为重点，以典型示范为引领，以全面提高教育教学质量为目标，大力推进现代教育技术应用活动，实现优质资源共享，进而促进全县基础教育的均衡发展。
二是优化两个环境。一个是支撑教育信息化发展的数字设备和资源平台的硬环境；一个是教育者现代教育技术应用意识和能力水平的软环境。以软环境建设为重点，切实提高教育者现代教育技术应用意识和能力水平。信息技术应用的主体是教师，而教师的信息技术素质决定了应用的效果，所以加强师资队伍建设，是实现信息技术应用的主要任务。根据本地教师队伍的现状，在原有的基础上加快对教师进行现代教育技术的培训。 首先是分层次有计划地组织人员培训。将培训人员按各学科带头人、学校主管领导、中级以上专业技术人员分为三个层次，参加国家、省、地区组织的现代教育技术培训；各学科骨干教师、学校领导、现代教育技术专业人员，由省地县组织培训，并采取传、帮、带的方法，由参加过县以上培训的人员对其他教师通过校本培训的形式进行二次培训。其次是选择科学合理、恰当实用的培训内容。培训重点是提高教师应用现代教育技术的能力。培训的主要内容有：现代教育技术理论知识、多媒体课堂教学设计、多媒体教学软件制作方法、计算机网络知识及教学应用等。第三是建立完善的教师能力评价制度。主要从四个方面进行评价：参加过各级培训并有合格证书；能熟练地应用多媒体技术进行教学，参加过各级教学课评选获奖或主讲过校际以上公开示范课；使用多媒体教学课占所担任学科教学总课时的百分比；多媒体教学软件制作能力，参加各级多媒体教学软件（课件）评选或获奖。
三是落实四个方案。为保障现代教育技术工作的实效性，认真编制并组织实施《农村远程教育应用方案》、《现代技术支持与培训方案》、《塔河县教育信息网建设方案》、《光纤到校工程实施方案》、《班班通工程实施方案》、《塔河县中小学现代教育技术应用工作实施方案》六个方案。本着切实提高现代教育技术的应用效益，坚持重点实验、抓点带面、分类指导、重在应用的原则，重点落实《塔河县中小学现代教育技术应用工作实施方案》。
首先抓好现代教育技术实验学校的实验工作，重点是在教育教学上的应用；其次总结在教育信息网络建设、多媒体教学、多媒体软件制作、利用计算机互联网学习获取知识技能及教育技术管理上的成功经验，采用召开现场经验交流会；再次进行评选优质课，计算机多媒体软件评比活动和检查、评估等行政措施，促进教育系统运用现代教育技术整体水平的提高。
采取分类指导、分层面应用的方式，在深入调查研究和整体规划的基础上，将学校分为四类从硬件建设、师资水平、教学应用和管理四个方面提出不同的要求。分类管理应采取流动方式，定期评估检查，达不到标准的降级，符合标准条件的升级。
四、全员普及，全面应用，取得教育信息化丰硕成果
现代教育技术的开发与应用，给塔河县的教育教学带来了前所未有的变化与突破，扩大了学习资源，改善了学习环境，极大地丰富了师生教与学的方法和途径，实现了学习的多边交互，为学生自主、生动、创造性地学习提供了极大的便利。
一是信息化教育让课堂充满了活力。把现代教育技术引进课堂，引进各科教育，让学习充满活力，使学生得到了几个方面的解放：解放了思想，培养了能力。先进的设备和手段，可以训练现代人所必须的技能。如语文课通过屏幕展示阅读材料，可培养学生阅读迅速、理解正确、摄取及时等各种能力;解放了各种学习器官。现代教育技术把电、光、形、声结合起来，创造了一种有利于学习的情境;解放了时间和空间。教室不再成为学生学习的唯一场所，时间不再受统一授课的约束，学生学习与创造的时空可以更加广阔。
二是信息化教育增强了德育效果。现代音像媒体具有独特的视听效果，德育内容与现代音像媒体的结合，创设了良好的教育氛围与情境。一改过去单调呆板、不吸引学生、效果欠佳的状况，使德育具有强烈的感染力，强化了德育功能。如播放爱国主义教育系列片、国防知识教育专题片等，对学生进行爱国主义和集体主义教育，提高了学生的道德判断能力，在弘扬正气，坚持真理，建设良好的学风、班风、校风方面起到了良好的作用。
三是信息化环境拓宽了学习空间。各学校根据教育教学要求，充分运用互联网、计算机辅助教学网络和塔河教育网视频直播、点播系统，进行专题讲座、宣传报道、现场直播、影视教育等，既提高了教育教学的效果，又拓宽了教育空间。
四是师生应用水平全面提高。各学校都建有计算机教室、个别条件好的学校还建有电子阅览室，计算机兴趣小组。针对不同的学生，为他们提供信息化学习的基础环境，培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生运用计算机进行信息处理的能力，组织学生参加形式多样的信息技术和电脑作品大赛等活动。县教育局每年还举办一次信息技术综合技术大赛，并抽选出优秀选手到省、地参加各类比赛。近几年来，在地区教育局举办的全区中小学信息技术技能大赛中塔河县代表队荣获二座奖杯，四个集体奖状，个人一等奖八名，团体第一名三次的好成绩。
在课程整合方面，全县经过几年来的探索，对软硬件都有较全面的了解，且已全面应用于教学实践，全县的现代化教育工作已经由过去的简单使用到现在的开展现代化教学研究，课堂现代化教学的质量不断提高。当前的工作重点是发挥网络优势，充分利用网上资源实施多媒体辅助教学，鼓励教师应用现代化教学手段授课，现在全县80%的教师可以自行制作教学课件或整合现有课件，并应用于常规教学中。近年来，全县教师制作课件千余件，在省、地、县获奖的课件也有上百件，百余人次在省、地、县讲、说课比赛中获得优异成绩，十余人次在国家、省教育部门举办的网络环境下的讲、说课比赛中获得一等奖，有百余篇关于课程整合的教育教学论文在省、地获一二等奖，多篇论文还在《大兴安岭教育》上发表。
五是办公、培训、教研全面信息化。塔河县教育在日常办公上已基本实现自动化。非保密性的公文、通知、教育信息、教研信息、招考信息等都在塔河教育网上及时发布。县进修学校依据塔河县教育信息网和其他网络资源在全县充分开展网上培训和网上教研活动。如：在塔河县教育信息网上开展视频直播讲座、视频点播讲座、视频教研、论坛教研等。使教师的培训面得到了大幅提高的同时积极调动了教师参与教研活动的热情。教师可以在学校、也可以在家中通过网络平台就可以参加培训和教研活动，突破了培训和教研的时间、地点等不利因素的限制，拓宽了教育培训和教研的途径，有效提高了教师培训和教研效果。
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大兴安岭塔河县2016年6月会计从业资格报名时间
来源：　 9:54:32　【】　
大兴安岭塔河县2016年6月会计从业资格报名时间已公布。更多报名等信息请微信关注“566会计从业”。
　　根据《》得知，大兴安岭塔河县2016年6月会计从业资格报名时间为6月<FONT color=#ff号。相关信息如下：
　　时间安排：
　　2016年6月份安排考试，网络报名时间：<FONT color=#ff号，现场确认时间：6-8号，打印准考证时间：18-20号，考试时间(以准考证时间为准):21-22号，合格人员领证时间：7月1-10号，限额报名，额满为止。
　　报名条件：
　　按照会计从业资格管理属地化的原则，凡持有我县区域内身份证的人员，持有外地身份证在本区域长期居住、工作学习均可报考。报名网址：()按网上报名系统要求进行报名。
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