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　　昨日，已被通知停办的大兴区育红学校内，两名小学生抱着刚领到的新课本，说回家包好书皮，等着开学。 　　□特派记者 孟冉 文图
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　　连日来，北京多所民工子弟学校陆续收到关停通知，一些学校校舍已被拆掉或遭遇停水断电。8月16日，北京市教委召开新闻通气会，承诺“不让一个就读学生失学”，目前，海淀区已公布5所公办学校名单，用于安置该区学生，而朝阳、大兴两区尚无详细安置方案。
　　不少学校和家长疑虑重重，担心在北京公办教育资源极为紧张的情况下，外来流动孩子可能无法全部得到妥善安置。一些学校，在接到取缔警告后仍选择了继续开课。僵持还会持续多久？目前不得而知，只希望这些跟着父母漂泊的孩子，能早日获得一个安稳的读书之地。
　　海淀区安排5所公办学校接纳学生
　　受4所民工子弟学校被拆和待拆影响，在新学期到来之际，海淀区将有3100多名外来务工者子女无法继续上学。
　　昨天，记者获悉，海淀区已拿出措施：将绿园小学的585名学生分流到肖家河小学树村分校；将苗苗小学的723名学生分别安置在中坞小学、陶行知小学和六郎庄小学；位于东升乡学区的北京石油学院附小北校区，将接纳新希望和红星两所学校的1890名学生。
　　据了解，上述5所学校为公办性质。海淀区教委有关人士表示，学生入校时不需要“五证”，待遇与北京籍学生相同。由相关乡镇制作的报到通知书，正陆续发放给学生家长。
　　目前，朝阳和大兴两区还没有公布“一对一”的详细分流安置方案，教育部门仅以“有学校提供，可以满足失学孩子的入学”回应媒体采访。
　　昨天下午，北京市教委办公室一负责人以“不承担媒体采访职责”为由，婉拒记者的采访。记者登录北京市教委网站，点阅所有窗口，均未找到民工子弟学校关停、学生分流安置措施等相关信息。
　　“教委规范保留学校”难挽停办命运
　　这几天，办学者李阳既无奈又委屈。
　　“我是1998年接手这所学校的，当时是几排破平房，有800多平方米。”来自信阳固始县的李阳是大兴区西红门镇育红学校校长，他说，2010年5月，学校接到北京市和大兴区教委通知，要求加固校舍，不然就取缔。李阳找房东商量，双方出资盖新房。去年9月，新校建起两栋两层教学楼，面积3000多平方米，36间教室全部装了空调、防盗器、应急灯，预留了安全出口，还增加了广播系统。
　　学校建好后，李阳去大兴区教委办理卫生许可、办学许可等手续，被告知此类学校从2006年就不再审批，但对方出具了盖有大兴区教委公章的书面证明，称该校是“大兴区教委规范保留的一所专门接收流动人口子女的自办学校”，落款日期是日。
　　此后，学校正式纳入区教委管理，除了不享受“两免一补”政策外，学生抽考、校长开会、老师培训等，都跟公立学校一样。
　　今年5月6日，西红门镇政府下发通知，称“育红学校是在违法建筑内非法办学，必须取缔”，要求李阳写“停止办学”保证书，李拒绝，到大兴区教委申诉，被告知“按照属地管理原则，学校一切事务都归镇里管，区里无权插手”。李阳问学校关闭后学生如何安置，该镇主管教育领导答复，由镇里安排，学校不能干涉，另外，校舍属违法建筑，没有补偿。
　　昨天上午，不断有学生来学校领新书。李阳说，已经有700多孩子领了新书，他计划本月25日开学，但镇里每天找他开会，“镇领导说不准开学，否则就把学生强行拉走”。
　　西红门镇政府一工作人员受访时表示，怎么安置学生市里已有了说法，育红学校必须关闭，这跟是不是“教委规范保留学校”无关。
　　家长咨询公办学校被告知早已满员
　　根据北京市教委安排，此次关停学校涉及的万余名在校学生将本着“先拆民居，后拆学校；先论证安置分流方案，后组织具体实施；先分流安置，后拆校舍”的原则进行，并承诺“不让一个就读孩子失学”。
　　“孩子上公立学校最好了，但俺两口子都是收废品的，没有单位开‘五证’呀。”家住朝阳区东坝乡的信阳籍打工者乔女士说，她现在只有等待，如果找不到合适学校，就回老家。来自黑龙江的姜女士告诉记者，她去当地唯一一所公办学校——东坝中心小学咨询，校方说学生早满了，“人家每个班定额35名学生，不可能插班，办了证孩子还是上不了学”。
　　昨天，在大兴区育红学校，五六个带孩子来领新课本的家长告诉记者，至今没接到市里、区里要分流学生的正式通知。“安置肯定要一对一，不然到时候真没学可上，可就晚了。”一于姓家长质疑，眼看就要开学了，市教委还在论证分流方案，让人着急。
　　李阳透露，他也不清楚区里准备把学生分流到啥性质的学校，有多少学校接收，“镇里只说不准开学”。
　　对媒体报道称朝阳区“准备4300个学位用于学生分流”的说法，该区民办教育协会民工子弟学校分会副会长、东坝蓝天实验学校（该校曾于2005年取得办学资质，后因搬迁失去资质变非法学校，今年被列入取缔）校长竹道静并不认同：“据我掌握的情况，仅东坝乡4个被关学校就有3900多名学生，教委委托安置的两所民办学校最多能再容纳2500个孩子，公立学校又进不去，剩下1400多咋办？”
　　因房屋租赁合同到期，已被产权单位拆成一片废墟的海淀区新希望实验学校，成为多家媒体关注的焦点。昨天下午，记者采访了该校校长肖海腾，他透露，学校的孩子们能否顺利进入公立学校，还得等市教委安排。
　　近万在京河南籍儿童受影响
　　2000年，周口人谢海涛夫妇来到北京打工，他们在大兴区靠卖菜维持生计。因收入有限，他们把大女儿留在老家上学，将8岁的儿子送进了育红学校。谢海涛说，当初他也想把孩子送到公立学校，可镇上只有一所，本地学生想进都得花钱找关系，还不一定能上成，就打消了念头。
　　前两天，谢海涛从报纸上看到学校要关了，十分焦急，一边让妻子托人办“五证”，一边去镇公立小学碰运气，“有个老在俺这儿买菜的顾客是学校班主任，我打听到她家住址，提了两件酒、两箱饮料和两条好烟找她，人家倒是挺客气，说答应帮忙，就是不收礼。”他说，他放下东西就走，没想到第二天那班主任来买菜，扔下1000块钱，说只当那些东西她买了。“育红万一拆了，孩子上学咋办？听说别的学校离俺家最近的也有四五里路，孩子一个人跑来跑去太危险了。”谢海涛攥住记者的手，眼里噙着泪。
　　结合朝阳、海淀、大兴多所民工子弟学校负责人掌握的情况，目前，各区被取缔或即将取缔的学校中涉及的河南籍务工人员子女多集中在学前班和小学，占总体在校人数的六成以上。“即便按照市教委公布的学生人数，河南籍孩子也有8000多人。”竹道静说，保守估计，河南籍在京流动孩子至少有近万人会受到入学影响。
　　采访中，谢海涛两口子称，如果孩子在北京上不成学，他们只有回老家。
　　“关停潮”持续引发公众热议
　　昨天，朝阳区目前正开学上课的东坝实验学校、将台希望之星学校和英才学校，再次受到所在乡镇政府警告，要求立即停课，校舍属租赁房屋的，解除合同；属自建校舍的，自行拆除，否则政府将组织强拆。
　　“很急，很生气，又没办法。”东坝实验学校校长万天兵说，尽管入校学生越来越多，教学秩序正常，师生情绪稳定，但“大限将至”，他心里没底。希望之星学校负责人也透露，市有关部门给他打了招呼，停课、与房东解除租房合同，等候处理。
　　眼下，上述三所学校校门仍被当地政府安排的保安、城管人员把守。
　　“‘先分流安置，后拆校舍’是市教委的其中一个原则，如果区里在没有对学生们一对一妥善安置之前，就实施强拆，是违背市教委精神的。”竹道静告诉记者，他们已聘请了公益维权律师，正联合全市遭遇取缔的民工子弟学校，打算近期召开新闻发布会。
　　北京取缔多所民工子弟学校一事，连日来持续引发媒体关注与公众热议，不少专家学者也纷纷表态。“民工子弟学校教学质量再差，也比孩子没学上要好。”中国社科院社会政策研究中心副主任杨团认为，目前，确有一些民工子弟学校的办学方式是对学生不负责任的，但是，如果不对学生们下一步就学做好安排，同样也是不负责任的。
责任编辑：柴静
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培训机构展播学校简介/东坝中心小学
1928年，改名为“高淳县东坝中心国民校”。1937年因为抗战停办，193东坝中心小学东坝中心小学8恢复。1969年更名为东风小学。1978年恢复原来校名，并定为全县重点小学之一。学校于2001年被评为“南京市示范化学校”，2005年，学校在“江苏省标准化实验室”和“南京市合格卫生室”的验收中获得了验收专家组的高度评价；同年12月高质量通过了省教育厅“六有工程”专家组的验收；2006年，学校创建省办学条件合格学校工作顺利通过验收。2010年，获“江苏省绿色学校”、“南京市平安校园”称号。目前，学校共有55个班级，学生2154余名，教职工153人，大专以上学历108人（其中大专学历83人，本科学历25人），东坝中心小学校园面积23120平方米，建筑面积5275平方米，绿化面积8400平方米，是一所校园环境优美、教学设施先进、教学力量雄厚，教学质量高的现代化学校。
学校特色/东坝中心小学
以“小班化办学”为特色；“以人为本、持续发展”的办学理念。作文教学特色：孩子的进步是我们最大的快乐，孩子因我们而改变是我们最大的满足，教给孩子一生有用的东西是我们的幸福。
校风教风/东坝中心小学
东坝中心小学经过几代东小人呕心沥血的努力，学校逐步形成了“文明守纪、勤奋向上”的校风；“至爱严谨、求实探索”的教风；“好学、乐学、勤学、善学”的学风。高淳县东坝中心小学课外阅读计划指导思想以南京市“乡村阅读联盟学校”盟约为指导，结合自己学校的实际，开展丰富多彩的读书活动，打造浓浓的书香校园。我们的口号让读书成为习惯我们的组织组长：赵爱国 副组长：徐晓华 陈迎兵组员：全体语文老师和同学落实课外阅读1、加强图书建设，让学生有书读。学校着力做好图书室图书的配备工作，丰富师生的阅读资源，满足师生读书的需要，保证学生能随时借阅到图书。建立班级图书角。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，组织学生相互借阅，实现资源共享。（逐步开展图书漂流计划）2、保证课外阅读的时间，让学生有时间读。语文教师要努力提高课内阅读教学的效率，每篇课文的教学时间原则上不超过两课时；要严格控制机械繁琐的书面作业，提倡作业课堂上完成，保证学生每天至少有30分钟以上的自由阅读时间。3、加强课外阅读指导，让学生爱读、会读。语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，坚持每二周开设一节的课外阅读指导课或者交流课，指导学生课外阅读的方法、交流读书心得，阅读经典美文，领略中外名着，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养小学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。4、倡导师生同读，让学生乐读。良好的读书氛围，有助于学生读书。从促进师生发展的高度、从建立“书香班级”“书香校园”的角度来引领教师和学生，共同阅读。让学生乐读。5、开展多种读书交流活动，让读书成为学生的享受。有计划地开展“读书节”活动（5月份）。举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵比赛、读书辩论赛、征文比赛、朗诵比赛、读书笔记展评等活动，让学生在活动中感受读书的快乐和幸福，让读书成为一种习惯。
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