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文艺复兴和宗教改革(讲)
【课程标准】知道薄伽丘等人的主要作品和马丁.路 德等人的主要思想，认识文艺复兴和 宗教改革时期人文主义的含义。简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德 等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动 对人文主义思想的发展。【考试方向】命题规律：本专题是近年高考命题的重点和热 点，考查题型既有选择题，也有材料解析题。 考查主要知识点集中在文艺复兴时期人文主义 思想，启蒙思想家主张，文艺复兴、宗教改革、 启蒙运动比较等。命题趋势：本专题颇具难度、理论含量较高又具有现 实意义。仍然重点考查人文主义思想的发展及其相互 关系、启蒙运动与中国明清时期反封建民主思想比较、 启蒙运动与新文化运动的比较。结合图文材料联系当 今中国提出以人为本、和谐社会，民主政治和法制建 设等重大时政热点问题。【复习策略】1.思想文化是由低级向高级发展，是继 承与发展相统一。（纵向分析人文思想的起 源、兴起和发展） 2.经济基础决定上层建筑，一定时期的 文化是一定时期经济发展的产物；文化对政 治、经济有巨大的反作用。（横向分析人文 思想的起源、兴起和发展与资本主义经济的 发展、资产阶级革命或改革的关系） 3.结合薄伽丘等人的作品和马丁?路德 的思想，分析文艺复兴和宗教改革时期人文 主义的含义。【复习策略】4.用表格法掌握启蒙运动主要代表人物 及其思想主张（表格内容涉及时期、国家、 代表人物、主要观点、代表作等）。 5.运用比较法加深对启蒙运动中的思想 家思想观点共性和个性的认识。联系文艺复 兴的内容，对比文艺复兴和启蒙运动的异同， 说明启蒙运动对人文主义思想的发展。 6.要注意联系比较，如文艺复兴与宗教 改革、文艺复兴与启蒙运动、启蒙运动与中 国明清时期反封建民主思想、启蒙运动与新 文化运动等。【知识结构】文艺复兴和 宗教改革启蒙运动★本专题重要历史概念：人文精神：人的思想意识、思维习惯和心理活动 中的人文主义倾向，其核心内涵是人文主义。人文主义：指社会价值取向倾向于对人的个性 的关怀，注重强调维护人性尊严，提倡宽容， 反对暴力，主张自由平等和自我价值体现的一 种哲学思潮与世界观。 从思想内容上说，人文主义的实质就是： 强调人、人的尊严和人生价值。启蒙：人通过开导而摆脱无知、偏见和迷信。 理性：人通过自己判断、思考，运用自己的理智去认识、理解事物的能力。自由：在哲学意义上，包含两层重要含义：一是人身的自由（超越或摆脱外在的束缚） 二是思想的自由（自我创造，自我决定） 自由意识是西方最重要的意识之一。第一讲文艺复兴和宗教改革 一、文艺复兴（一）背景材料一 雅各布?布克哈特说过:“在中世纪,人类意识的两方面--内心自省和外 界观察都一样--一直是在一层共同的纱幕之下,处于睡眠或者半醒状态。这层纱 幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的,透过它向外看,世界和历史都罩上了一 层奇怪的色彩。 ??在意大利，这层纱幕最先烟消云散。 材料二 14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥 有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。 材料三 古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。?? 而且意大利各城市 同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古 希腊手稿和艺术古迹。中世纪的宗教 和神学束缚人 们的思想特殊的文化遗产和 新兴的资产 人才结构阶级通过阅读，请思考：文艺复兴运动首先兴起于意大利， 主要有哪些原因？（思想、经济、阶级、文化）（一）文艺复兴的背景思想：教会和神学束缚了人们的思想 经济：意大利最早出现资本主义萌芽（根本）阶级：新兴资产阶级的逐渐形成和发展，要求 在思想文化领域冲破基督教神学的束缚，追求 现世幸福。 文化：意大利文化氛围相对自由，特殊的文化 遗产和人才结构； 造纸术和印刷术传入欧洲，便利文化传播第一讲文艺复兴和宗教改革 一、文艺复兴（一）背景 （二）文艺复兴实质及核心（二）文艺复兴实质及核心1、实质：以复兴古希腊古罗马文化为名， 实质是早期 在思想文化领域的 资产阶级 反封建斗争和思想解放运动。 2、核心：人文主义，肯定人的 价值 和尊 严；提倡 人性 反对神性；追求现世幸福 ， (物质享受、发财致富、冒险精神)，反对禁欲主 义；追求个性解放(自由、理性、科学、知 识)，反对迷信盲从。第一讲文艺复兴和宗教改革 一、文艺复兴（一）背景 （二）文艺复兴实质及核心 （三）内容 1、早期――文学三杰 (1)薄伽丘和 《十日谈》《十日谈》如何体现人文精神？第一讲文艺复兴和宗教改革 一、文艺复兴（一）背景 （二）文艺复兴实质及核心 （三）内容 1、早期――文学三杰 (1)薄伽丘和 《十日谈》(2)但丁和《神曲》 (3)彼特拉克（“人文主义之父”）和《歌集》第一讲文艺复兴和宗教改革一、文艺复兴 （一）背景 （二）文艺复兴实质及核心 （三）内容 1、早期――文学三杰：薄伽丘、但丁、彼特 拉克（“人文主义之父”） 2、全盛期――美术三杰2．全盛期――美术三杰? (1)达? 芬奇? 人的美 ①绘画特点：强调艺术要表现和歌颂_________及人的丰富的思想感情；善于将解剖学、透视法、明暗转移法运用于绘画中；突破“圣像图” 人性的善恶 的画法，用写实的绘画揭示___________。②杰作： 《___________》和 《_________》。 蒙娜丽莎 最后的晚餐《蒙娜丽莎》 是一幅享有盛誉的肖像 画杰作，画中人物坐姿 优雅，笑容神妙，背景 山水幽深茫茫， 使人物 内心丰富的感情和美丽 的外形达到巧妙的结合。 这种臻于完美的生动肖 像作品，实为人文主义 关于人的崇高理想的光 辉体现。蒙娜丽莎 油画 年 77×53厘米 现藏巴黎卢浮宫《最后的晚餐》 The Last Supper2．全盛期――美术三杰? (2)米开朗琪罗? 人体 ①特点：他的创作专注_________，他的雕像注重体现人物的思想、意志和精神气质。? 大卫 摩西 ②杰作： 《_________》和 《_________》。 (3)拉斐尔?①特点：以擅长画圣母像而著称，被称为 画圣 “_________”。? ②杰作： 《_________》。? 西斯廷圣母大 卫摩 西返回《 西 斯 廷 圣 母 》他画笔下的圣母 温柔美丽，眉宇 间洋溢着母性的 慈爱和幸福，像 是一位普通母亲。第一讲文艺复兴和宗教改革一、文艺复兴 （一）背景 （二）文艺复兴实质及核心 （三）内容 1、早期――文学三杰：薄伽丘、但丁、彼特拉克 2、全盛期――美术三杰 3.扩展――莎士比亚的戏剧?3.扩展――莎士比亚的戏剧?(1)特点：塑造了许多富有个性的人 物形象，深刻反映了他的人文主义 _________思想。? 哈姆雷特 (2)杰作： 《_________》第一讲文艺复兴和宗教改革一、文艺复兴 （一）背景 （二）文艺复兴实质及核心 （三）内容 1、早期――文学三杰：薄伽丘、但丁、彼特拉克 2、全盛期――美术三杰 3.扩展――莎士比亚的戏剧? （四）意义与局限（四）文艺复兴的意义与局限(1)意义①是世界近代史上第一次思想解放运动：解放了 人们的思想，促进人意识的觉醒；为新航路的开 辟提供了强大的精神动力； ②促进了资本主义的发展； ③促使了宗教改革的出现； ④为启蒙运动的兴起准备了思想条件； ⑤促进了文艺的发展； ⑥为近代自然科学的发展创造了条件。 ⑵局限性:对人文主义的过分推崇，造成运动后期 个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。名师一题2.（2010年淄博检测）薄伽丘的《十日谈》讲了 一百个故事，主要诉说了天下有情人的种种悲欢 离合的遭遇，其思想价值在于（ A.宣扬主权在民理想 ）? B.高举民主、科学的 D.倡导宗教改革?旗帜?C.弘扬人文主义思想解析： 薄伽丘的 《十日谈》是文艺复兴时期的杰出代表，而文艺复兴主要宣扬的就是人文主义 思想。? 答案：C?学以致用2.（2009年徐州三调）伏尔泰认为，文艺复 兴的重要意义不在于复古，而在于创造。文 艺复兴的“创造”主要表现在（ ）? ①诵读古典文化 ②批判神权统治 ③鼓吹 人性解放 ④倡导思想自由? A．①②③ B．①③④? C．②③④ D．①②③④? 解析： 本题考查文艺复兴的内容。①不属于 文艺复兴的“创造”的主要表现。? 答案：C?热点训练 1.（2009年江苏模拟）某中学开展了以“弘扬人文精神，构建和谐校园”为主题的社会科学普及周活动。小王准备参加这次活动，他给自己选了以下几本书进 行研究。你认为他所选的哪本书存在问题（ A． 《圣经》 ） B．但丁的 《神曲》C．莎士比亚的 《哈姆雷特》D．彼特拉克的 《歌集》解析： B、C、D是文艺复兴时期的文学作品，弘扬了答案：A人文精神。 《圣经》压抑人性，不利人文精神的弘扬。热点训练2.（2009年广东三校联考）“八荣八耻”树立了社会主义新时期的荣辱观，是社会主义新时期道德观的反映和表现，但时代不同，道德观和荣辱观不同，下列关于文艺复兴时期西欧新型道德观的表述正确的有（②强调“人”的价值，追求个性解放、自由平等）?①要求彻底公开否定宗教神学、改变封建的传统观念 ③攻击矛头对准封建社会里最神圣的王权、神权和特权 ④对人文主义的过分推崇，造成了个人私欲膨胀和社会混乱 ?A．②④B．①②③?C．①②④D．①②③④ ?解析： 文艺复兴时期美术三杰的绘画题材来自于宗教，故①错误；文艺复兴时期斗争的矛头指向的是宗教，而非世俗王权，③错误。?答案：A日，胡锦涛致信以“人权与和谐社会”为 主题的第10届中德人权研讨会，强调中国要：“一 如既往的坚持以人为本，切实推动人权事业的发 展??”。早在西方文艺复兴时期，人的尊严和价 值就得到广泛的弘扬。阅读下列材料：图一图二图三材料一图一：公元前3世纪前后古希腊的著名雕像《维纳斯》。作品透露出女性体态丰满，具有协调性，反映了人体之美。材料二 图二：中古时期的《三女神》画像。中古时期，由于受到宗教上的束缚，人们并不欣赏人体美。作品中的三女神平板、单调、僵硬且面无表情。 材料三 图三：文艺复兴时期的《三女神》画像。作品 极力赞扬人体之美，将世俗生活中人的形象注入神的形 象中，所塑造的宗教人物是有血有肉有思想感情的人。请回答： （1）结合所学知识，简析古希腊能够诞生像《维 纳斯》这样杰出艺术作品的原因。(6分) （2）从材料二到材料三作品的思想发生了什么变 化？这一变化的原因是什么？(8分) （3）分别列举一位文艺复兴时期的文学家、艺术 家及其作品，并简要说明他们是如何体现人文精神 的？(6分) 解析 本题通过所给的三幅图片考查文艺复兴的背 景、主张和表现。回答第（1）问时要联系教材中的有关知识从政治、经济、思想等方面进行归纳；第（2）问结合人文主义的内容进行回答；第（3）问根据所掌握的文艺复兴时期的代表人物及其作品回答，注意答案的准确性。答案（1）思想：古希腊对人的重视（或古希腊文化充溢着人文主义精神）。政治：自由民主的政治氛围。经济：工商业发展为艺术创作提供了物质基础。（说明： 如答“特殊的地理环境”亦可。） （2）变化：从材料二的无视人体之美到材料三的赞美人 体之美。原因：(经济)14世纪以来，资本主义工商业在西欧出现、发展；（政治）新兴资产阶级追求财富与人生享乐，要求打破天主教会的精神束缚；（文化）古希腊、 罗马文化的影响。（3）薄伽丘：《十日谈》，抨击了教会的腐败，肯定了人性。达?芬奇：《最后的晚餐》，画中人物一扫中世 纪呆板拘谨的宗教气息，突出了人性。（说明：如举其 他事例，只要符合题意即可。）第一讲文艺复兴和宗教改革一、文艺复兴 （一）背景 （二）文艺复兴实质及核心 （三）内容 （四）意义与局限 二、宗教改革佛教东正教基督教伊斯兰教天主教新教路德教 加尔文教 英国国教注释：世界基督教徒约有13亿（其中天主教 徒7亿，新教徒5亿，东正教徒1亿）。基督教（诞生于公元一世纪的罗马帝国）公元1054年分裂东正教天主教16世纪宗教改革东正教新 教天主教第一讲文艺复兴和宗教改革一、文艺复兴 （一）背景 （二）文艺复兴实质及核心 （三）内容 （四）意义与局限 二、宗教改革 （一）背景材料1：一、宗教改革的背景天主教会把从事商业贸易和发财致富说成堕落行为，这种轻商思想与当时商品货币关系蓬勃发展的趋势背向而驰。想一想：上述材料反映了一个怎样的背景呢？材料2： “教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太 阳借来的” ――教皇英诺森三世 天主教会地位： 教皇在西欧有超世俗的权力和地位，国王到 农奴基本上都是天主教徒，罗马教皇拥有行政、立法、财 政、司法决定权，而且西欧各国的天主教会都受其支配， 甚至国王都受其支配。天主教会在西欧社会垄断了一切。一、宗教改革的背景材料3 教皇英诺森八世不遵守独身 的教规,据说他有8个私生子. 所有的教皇都是靠贿赂当选 的，教皇卖官鬻职，据统计,单 1520年大约就有两千个官职是 卖出去的。教皇出行在法国，有的教士竟把自己的住处变成赌窟。有 人问教士：“为什么犯罪的人不受上帝惩罚？”教士 竟回答：“上帝不愿罪人死去，愿意让他活着出钱。” 教会的丑闻和聚敛行为不胜枚举，引起社会上的极大 愤慨。一、宗教改革背景政治方面：天主教会在西欧社会垄断了一切（政治 统治和精神统治）。教会的独裁和腐败引起各国人 根本原因 民普遍不满。 经济方面：资本主义经济发展，资产阶级要求摆脱 罗马天主教的束缚。 思想方面：文艺复兴席卷欧洲后，人文主义思想也 使天主教徒受到很大影响。 宗教方面：天主教会腐败，1517年教皇利奥 十世向教民兜售“赎罪券” ，引发宗教改革。直接原因第一讲文艺复兴和宗教改革一、文艺复兴 （一）背景 （二）文艺复兴实质及核心 （三）内容 （四）意义与局限 二、宗教改革（一）背景 （二）概况 1、德意志马丁?路德宗教改革1、德意志马丁?路德宗教改革 （1）宗教改革首先在德意志兴起的原因 （2）主张：①因信称义；②信仰的惟一 依据是《圣经》；③简化宗教仪式，神甫可以娶妻。马丁? 路德: 《九十五条论纲》节选第27条 有人说当钱币一投入钱柜中叮当作响时，灵魂就超脱炼狱飞入天堂，这 是宣传者的捏造。 They preach man who say that as soon as the penny jingles into the money-box, the soul flies out [of purgatory].第36条 每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以被赦罪或免罪。 Every truly repentant Christian has a right to fullremission of penalty and guilt, even without letters of pardon.第86条 教皇的财富今日远超过最富有者的财富。他为建筑一个圣彼得堂，为何不 用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢？ Why does not the pope, whose wealth is today greater than the richest of the riches, build just this one church of St. Peter with his own money, rather than with the money of poor believers?“因信称义” 1、宗教思想： “当钱投入钱柜叮当作响的时候,增加 马丁? 路德: 主张人只有依靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼和神职人员。 的只是贪婪爱财的欲望,而不是灵魂的升天???信 ??? 2、意义： 否定了教皇的特权，使人获得精神上的自由和灵魂得 徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生的 救的自主权,带有鲜明的人文主义色彩。 “悔改”，才是基督教的的正道”。在路德“因信称义”的潜台词里包含着解放 人的个性的革命主张。它从神学角度论证了宗 教的和现实的人身依附的不合理性。 ――罗竹风《宗教通史简编》你怎样理解路德“因信称义”的潜台词？ 路德的主张体现了这一时期蓬勃发展的资产 阶级要求摆脱神学束缚、打破天主教会精神 独裁，争取精神自由和反封建的强烈愿望。第一讲文艺复兴和宗教改革一、文艺复兴（14-16世纪） （一）背景 （二）文艺复兴实质及核心 （三）内容 （四）意义与局限 二、宗教改革（一）背景 （二）概况 1、德意志马丁?路德宗教改革 2、加尔文宗教改革2、加尔文宗教改革 ①核心：主张先定论，从神学的角度论证 世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性；②《圣经》是最高权威，反对教皇权威；③主张建立政教合一的政权；④主张简化宗教仪式，神职人员选举产生。结合马丁? 路德和加尔文的思想， 分析宗教改革时期的人文主义含义。宗教改革时期的人文主义主要是 指反对天主教会的宗教特权，提倡人 的个性解放，使人从罗马天主教会的 神学枷锁中解脱出来，获得更多的个 人自由。文艺复兴和宗教改革一、文艺复兴 （一）背景 （二）文艺复兴实质及核心 （三）内容 （四）意义与局限 二、宗教改革（一）背景 （二）概况 1、德意志马丁?路德宗教改革2、加尔文宗教改革（三）影响
名师一题 （2009年潍坊一模）“既然已经认识上帝的意思,就不需要问别人”。这反映了马丁? 路德的主要思想是（A.极力反对教会神学）?B.信仰即可得救?C.主张简化宗教仪式D.主张因行称义?解析：注意材料的意思是“只要信仰上帝，不用任何中介，”这符合马丁? 路德的“信仰即可得救”主张。A错误，D是加尔文的主张，B、C相比，B是主要的。?答案：B课堂检测? ◆18世纪的启蒙思想家可以把苏格拉底视为先驱 和战友，是因为 ? A．苏格拉底在哲学意义上发现了“自我” ? B．苏格拉底发现了人类知识的有限性 ? C．苏格拉底发现了人类理性的力量和价值 ? D．苏格拉底是“哲学的创造者”“智慧的化身”课堂检测? ◆与中国明末清初产生的早期反封建色彩的民 主启蒙思想相比，欧洲启蒙运动时期的突出特 征包括①代表早期资产阶级利益和要求 ②从法 律角度论证社会变革的合理性 ③反对君主专制 ④强调“公民意识” ? A．①②③④ B．②③④ ? C．①③④ D．①②④文艺复兴启蒙运动不 同 点时间背景14世纪－16世纪资本主义生产关系萌芽，新兴资产阶级形 成，封建教会神学统治人民17世纪－18世纪资本主义经济发展，工场手工业大发展，资产阶级 壮大，欧洲各国封建君主改革强化了专制主义兴起 发展实质兴起于意大利，后扩展到西欧反映新兴（形成中）的资产阶级政治、经 济利益要求起源于英，以法为中心，波及欧洲，影响全世界反映发展中（不断壮大）的资产阶级政治、经济利 益要求方式借助于古希腊，罗马文化。借用宗教的外 衣集中在文艺领域 主要指向天主教会、封建神学 人文主义 核心就是肯定人的价值和尊严，要求以 “人”为中心而非以“神”为中心，重视 现世生活，追求自由、幸福和物质享受， 反对基督教的来世观念和禁欲主义。主张 发挥人们的创造力，重视科学实验，鼓励 冒险和发财致提出了无神论思想，摆脱宗教束缚，公开向宗教神 学挑战主要在思想政治领域 主要是封建专制制度，也指向天主教会 理性主义 呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建 特权；追求政治民主、权利平等和个人自由。为资 本主义社会确立一套政治构想（反封建主张比文艺 复兴时期人文主义的思想系统、更全面）主要 领域 矛头 核心 主要 内容法国的启蒙思想和中国的维新思想有何异同？（1）相同点：都反对封建专制统治，主张政治上兴民权。 （2）不同点：法国启蒙思想为18世纪末法国资产阶级革命 作了充分的舆论准备，成为强大的思想武器，革命摧毁了封 建制度，建立起资本主义制度；中国的维新思想则促进了戊 戌变法，并力图改变中国的现状，以实现独立、进步和富强， 但变法却如昙花―现，很快夭折了。 （3）原因：19世纪末中国资本主义经济发展远不如18世 纪的法国，中国民族资产阶级具有突出的软弱性、妥协性， 因而维新思想缺乏坚实强固的社会基础，其革命性远逊于法 国启蒙思想；同时，法国启蒙思想经历了近一个世纪的发展 过程，形成了完整的体系，而维新思想则是在中国社会封建 传统十分顽固和民族危机急剧加深的条件下仓促形成，缺乏 比较成熟的理论基础。从东西方两种思想产生的历史背景、主要内容、性质及影响等方 面进行比较，分析启蒙思想于中国反封建民主思想的不同。 ①两种思想产生的社会基础有较大不同。欧洲的启蒙思想产生 时，各国重商主义的推行以及大规模的殖民扩张活动已使欧洲 资本主义经济有了长足的发展。而中国当时资本主义萌芽因受 封建制度的束缚发展得十分缓慢，在中国占统治地位的仍是自 给自足的封建经济。 ②两种思想的体系也有较大的不同。欧洲启蒙思想以理性主 义为核心，提倡政治上的民主，反对专制王权和封建神权，追 求民主、自由和平等。中国的反封建民主思想虽然也反对专制 王权，但对未来社会的设计却没有跳出中国古代理性化的明君 加贤臣的统治模式。 ③两种思想所反对的封建力量有较大不同。17、18世纪欧洲 封建制度的腐朽已暴露无疑。而中国的封建地主阶级因满清入 关而被注入了一股新鲜血液,中国的封建统治还具有较强的生命 力。
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