中国编辑出版学专业本科课程设置研究--《北京印刷学院》2009年硕士论文
中国编辑出版学专业本科课程设置研究
【摘要】：
截止2009年底,我国大陆地区共有60余所高校设置了编辑出版学专业。作为硕士学位论文,本文选取了其中的绝大多数高校编辑出版学本科教学计划(培养方案)为研究对象,在广泛开展文献调研和搜集资料的基础上,对我国编辑出版学的专业课程设置从纵向和横向两个维度进行比较和分析,并对编辑出版学专业核心课程深入分析,最后归纳出编辑出版学专业课程的设置规律。
根据我国编辑出版学的专业课程的设置情况、结构特点和设置规律逐一进行分析论述。论文共分为六章。
第一章主要阐述了该研究课题的意义、研究的难点和重点以及主要的研究方法。
第二章是课程设置的理论研究和国内外发展的部分。首先探讨的是专业课程相关的理论,并在此基础上对国内外的编辑出版学教育的发展做了一个概述。
第三章在对我国开设编辑出版学的高等院校的基本概况进行总结的基础上,用图表和表格的形式比较各类专业课程,包括专业课程数量比较、专业必修课程比较、专业选修课程比较、实践教学课程比较等内容。
第四章分析了编辑出版学专业课程设置的根本依据、专业课程设置结构特点、专业课程的讲授内容、专业课程之间的逻辑关系。
第五章是以第四章的分析为基础,进一步深入分析了编辑出版学的专业核心课程,包括其含义、核心课程制定的原则以及核心课程的设置等内容。
第六章是结论章,也是全文最重要的部分,在综合前几章分析的基础上,具体总结出编辑出版学专业课程设置的规律,包括课程应重视出版业的经济要素；课程设置应与行业发展相结合,理论与实践并举；核心课程设置要统一,避免课程分散；课程设置既要考虑专业的整体目标,又要展现各自的办学特色；编辑出版学专业课程群规律的探索研究。在此前提下,笔者提出了我国编辑出版学课程设置的发展趋势和课程建设的几点建议。
【关键词】：
【学位授予单位】：北京印刷学院【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2009【分类号】：G230-4【目录】：
ABSTRACT3-5
第一章 引言7-11
1.1 问题的提出7
1.2 研究现状7-8
1.3 研究重点和难点8-9
1.4 研究方法9-11
1.4.1 调查研究法与文献研究法9
1.4.2 系统分析法和比较法9-11
第二章 课程设置的理论研究11-25
2.1 专业课程的概念11-14
2.1.1 "课程"一词的词源11
2.1.2 几种主要的课程定义11-13
2.1.3 专业课程的概念13-14
2.2 专业课程设置的释义14-15
2.2.1 课程设置的概念14
2.2.2 专业课程设置的概念14-15
2.3 我国编辑出版学专业及专业课的发展情况15-18
2.3.1 我国编辑出版学专业学科发展概况15-17
2.3.2 我国编辑出版学专业课程设置概况17-18
2.4 国外编辑出版学专业及专业课的发展情况18-25
2.4.1 国外编辑出版类专业教育概况18-20
2.4.2 国外高校出版专业的课程设置概况20-23
2.4.3 国外高校出版专业的课程设置规律23-25
第三章 编辑出版学专业课程设置比较25-46
3.1 编辑出版学专业课程设置的整体概观25-35
3.1.1 我国编辑出版学专业基本情况概述25-31
3.1.2 典型性高等院校编辑出版学专业课程设置的基本情况31-35
3.2 编辑出版学专业课程数量分析比较35-37
3.3 编辑出版学专业必修课程比较37-39
3.4 编辑出版学专业选修课程比较39-40
3.5 编辑出版学实践性课程的比较40-46
第四章 编辑出版学专业课程设置分析46-54
4.1 专业课程设置的根本依据46-47
4.2 专业课程设置结构特点分析47-48
4.3 专业课程的讲授内容48-49
4.4 专业课程之间的逻辑关系49-50
4.5 上位学院直接影响专业课程的设置50-54
第五章 编辑出版学专业核心课程的分析54-65
5.1 专业核心课程的含义54
5.2 编辑出版学专业核心课程制定的原则54-56
5.3 编辑出版学专业核心课程的设置56-62
5.4 编辑出版学专业核心课程分析62-65
第六章 编辑出版学专业课程的设置规律总结65-71
6.1 课程应重视出版业的经济要素65
6.2 课程设置应与行业发展相结合,理论与实践并举65-66
6.3 核心课程设置要统一,避免课程分散66-67
6.4 课程设置既要考虑专业的整体目标,又要展现各自的办学特色67-68
6.5 编辑出版学专业课程群规律的探索研究68-71
结论与建议71-75
参考文献76-78
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