演讲与口才；一人之辩，；重于九鼎之宝；；三寸之舌，；强于百万之师；怕什么不要怕学习；缺什么不要缺口才；演讲是人人都有的一种潜在能力，问题在于每个人是否；课程目标：；本课程将开设口语表达基础、一般交际能力、论辩能力；训练方法及原则：；1.大胆一些，克服畏惧心理；；2.积极主动，抓住时机锻炼；；3.坚持不懈，强调持之以恒；；4.课内外结合，做到学以致用；考核方式
演讲与口才
一人之辩，
重于九鼎之宝；
三寸之舌，
强于百万之师。
怕什么不要怕学习
缺什么不要缺口才
演讲是人人都有的一种潜在能力，问题在于每个人是否发现、发展和利用这种资源。一个人能站起来当众演讲，是迈向成功的关键性一步。
课程目标：
本课程将开设口语表达基础、一般交际能力、论辩能力、即兴演讲能力、备稿演讲能力等内容训练，旨在帮助同学提高口语交际能力和演讲能力。
训练方法及原则：
1. 大胆一些，克服畏惧心理；
2. 积极主动，抓住时机锻炼；
3. 坚持不懈，强调持之以恒；
4. 课内外结合，做到学以致用。
考核方式和学期成绩评定 ：
考核方式为口试。成绩评定：平时作业（3次）15%；点名考勤15%；最后口试考核70%。
参考书目：
1．《实用演讲口才一本通》
中国纺织出版社
2．《青年演讲技能训练》
侯清恒编著
中国纺织出版社
3．《演讲的艺术》
[英]谢伊?麦康农著
新华出版社
4．《怎样说话与演讲》
文化艺术出版社
5．《疯狂辩论实用大全》
赵修琴编著
中国戏剧出版社
6．《大学生交际口语》徐卫卫编著
浙江大学出版社
7．《普通话培训测试指南》
浙江省语言文字工作委员会编
浙江大学出版社
作业：（书面）
1. 结合自己的生活实例，谈谈口才训练的重要意义。
2. 你对开设“演讲与口才”这门课有什么建议和要求？
3 .提供两则课堂练习话题。
例：大一新生带电脑上学的利与弊。
自我介绍训练：
姓名、来自何处、特长爱好等。
表情姿态大方；
声音清晰响亮；
介绍风趣生动；
令人久久不忘。
声音对于演讲的作用
好的有声语言不仅准确清晰、圆润和谐，而且绚丽多彩、生动有趣，以其跌宕起伏、音义兼美的艺术魅力，形成一种境界，使言辞的表现力和声音的感染力均达到最佳状态，从而使听众受到德的熏陶、智的启迪、美的洗礼。
口语表达基础训练
一、发声技能训练
用气发声训练；
共鸣控制训练；
吐字归音训练。
用气发声训练
呼吸方式：
日常生活中的呼吸方式
胸腹联合呼吸
有控制的胸腹联合呼吸
理想呼吸方式，口语表达必备基本功。
呼吸状态：
兴奋从容，状态积极。
(兴奋从容两肋开，不用呼吸气自来。)
身体相对放松，呼吸器官舒展自如，喉松鼻通，肩部放松，胸部稍前倾，小腹自然内收，双脚平稳落地。
训练要领：
扩展两肋；（前后左右扩展）
吸气要深；（上下扩展）
小腹内收。（气沉丹田控制气息）
训练方法：
1. 闻花香；
2. 抬重物；
3. 半打哈欠，
4. 齿缝放气。
5. 站立式；（模拟练习：喊人、朗诵）
（数数、练急口令）
1. 小张――
你的书――
床 前 明 月 光，
疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月，
低 头 思 故 乡。
1. 一口气数不了二十四个葫芦四十八块瓢，一个葫芦两块瓢，两个葫芦四块瓢， 三个葫芦……
2. 冬瓜冬瓜两头开花，一个冬瓜，两个冬瓜，三个冬瓜，四个……
出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣儿，青的多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿；十个枣儿，九个枣儿，八个枣儿，七个枣儿，六个枣儿，五个枣儿，四个枣儿，三个枣儿，两个枣儿，一个枣儿。这是一段急口令，一气说完才算好。
演讲是一项实践性相当强的活动。不经过实践的打磨，再好的演讲技巧和理论也是纸上谈兵。只有不断地在演讲实践中磨练自己，才能真正地掌握演讲的真功夫，也才会在人生的舞台上慷慨激昂地发表自我的生命主张和立场。
共鸣控制训练
共鸣器官及其作用：
喉腔（制约着整个声音质量）
咽腔（扩大音量、美化音色）
口腔（语音的制造厂）
鼻腔（控制高音的共鸣）
胸腔（扩大音量、使声音浑厚有力）
三腔共鸣：
中音共鸣区的口腔共鸣
低音共鸣区的胸腔共鸣
高音共鸣区的鼻腔共鸣
一般口语表达以“口腔为主、中高低三腔共鸣”的方式为最佳。
舌高点前后变化
舌高点靠前些：声音明亮、悦耳
舌高点靠后些：声音浑厚、磁实
舌高点不前不后：声音自然、真切
舌高点的前后变化应根据表达的需要有意识地选用。→
a―o―ü―
1-2-3-4-5-6-7-i
哈哈,有这么回事吗?
远 看 山 有 色，
近 听 水 无 声。
春 去 花 还 在，
人 来 鸟 不 惊。
啊！鸟在高飞，花在盛开，江山壮丽，人民豪迈！我们伟大的祖国，进入了社会主义时代！
《三国演义》开篇词
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
红旗飘，军号响。子弟兵，别故乡。王明路线滔天罪，五次“围剿”敌猖狂。红军急切上征途，战略转移去远方。男女老少来相送，热泪沾衣叙情长。乌云遮天难持久，红日永远放光芒。
吐字归音训练
吐字归音“枣核形”示意图
“电”（ｄｉａｎ）
吐字归音要求：
出字要准确有力，要咬住字头；
立字要拉开立起，圆润饱满，要发响字腹；
字尾归音趋向要鲜明，干净利落，要收全字尾。
绕口令二则
门口吊刀，刀倒吊着。
一堆粪，一堆灰，
灰混粪，粪混灰。
绕口令《两判官》
苏州玄妙观，
东西两判官。
东边判官姓潘，
西边判官姓管。
潘判官要管管判官，
管判官不服潘判官管。
前、后鼻韵母发音要领：
（1）鼻韵母是元音加上一个鼻辅音构成的韵母。因此首先要发好前鼻尾音－n(只有成阻、持阻)和后鼻尾音－ng(只有成阻、持阻)；
（2）发前鼻韵母时，舌头要尽量前伸，不要后缩，嘴巴不要张太大，不要太使劲，口形动程由大到小，归音方法是舌尖抵住上齿龈（齿龈即归音点），鼻音较轻微，音程较短，共鸣点在鼻孔下方（人中穴）；
（3）发后鼻韵母时，舌头要尽量后缩，不要前伸， 发ang和eng嘴巴可以张大些，但ing和ong口形不能张太大，口形动程由小到大，归音方法舌根抵住软腭（软腭即归音点），鼻音较明显，音程较长，共鸣点在鼻梁上。
Zǒng zh?o Zōu Zhōu Zhèng Zēng Zhū
sāngshān
shānsāng
shānsāng
sāngshān
1. 双唇练习：一是双唇阻住气流，然后突然放开，爆发出b、p音(ba、ba、ba、ba，pa、pa、pa、pa)二是双唇紧闭，用
力撅嘴，嘴角后拉，交替进行。三是双唇紧闭，撮起，向上，向下，向左，向右，交替进行。四是双唇紧闭，撮起，左转360度，右转360度，交替进行。
2. 舌的练习：一是刮舌面。舌尖抵住下齿背，舌中纵线部位用力，用上门齿刮舌面，将嘴撑开。
二是舌尖练习。力量集中在舌尖，与上齿龈用力接触，然后突然打开，爆发出d、t音。三是舌根练习。舌根用力抵住软腭，阻住气流，然后突然打开，爆发出g、k音。四是舌的力度练习。先闭上双唇，用舌尖顶住左右内颊，交替进行，再紧闭双唇，舌在唇齿之间左右环绕，交替进行，最后舌的左右立起，交替进行。五是弹舌练习。用舌尖连续轻弹上齿，使舌部放松、灵活。
3. 力量练习：用槽牙咀嚼。
二、态势语训练
口语传播要素：55%体态语+38%声音+7%词语
态势语的含义、作用及运用原则
态势语是口语交际活动的辅助手段，是通过体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助表达式，又称为体态语。
态势语的作用主要是：
（1）补充、强化口语信息；
（2）沟通、交流情感。
态势语运用的基本原则：
自然、得体、适度、和谐。
态势语的主要内容训练
（1）整体态势训练
B. 行姿和站姿
D. 距离(亲密距离0.45米以内;私人距离0.45米―1.20米;社交距离1.20 ―3.60米;公共距离3.60米以上)
（2）局部态势训练
手势（情意手势、指示手势、象形手势）
（上区手势、中区手势、下区手势）
（向上或向下、向前或向后、向内或
向外以及手势的定型和不定型）
手势要求：声随手到，眼随手到。
表情、眼神
表情指的是面部表情，包括面部肌肉、眉、唇等的变化，在口语交际中多一些真诚的微笑，这会有助于沟通，有助于交际目的的实现。
眼神是面部表达情意最丰富的渠道。要根据交际需要恰当运用各种眼神来帮助说话，比如，正视，表示庄重、诚恳；斜视，表示轻蔑；环视是与听众交流；点视具有针对性和示意性；仰视表示崇敬和傲慢；俯视表示关心或忧伤；凝视表示专注；漠视表示冷淡等。
同学们，让我们携起手来，共同努力吧！
同志们哪，就是这样一枚小小的钉子，险些酿成大祸呀！
在座的同学们，我、你、他，我们都有责任，也都有能力去把这件事情做好呀！为什么不去做呢？
我们完全可以相信，有了这种精神，在未来的道路上不管遇到什么样的艰难险阻，不管有多大的曲折和困难，我们的事业都将无往而不胜！我们的目标都将能够实现！
包含各类专业文献、生活休闲娱乐、高等教育、外语学习资料、应用写作文书、文学作品欣赏、专业论文、92演讲与口才等内容。　
　演讲与口才答案_演讲/主持_工作范文_实用文档。 1、简述收集材料的原则。(10 分) 我的答案 答:1.定向 2.充分 3.真实 4.新鲜 5.典型 6.具体 7.感人 2... 　《演讲与口才》试卷及答案_教育学_高等教育_教育专区。选修课 《演讲与口才》试卷 A 答案一、单项选择题。 1. 口才是人在说话中体现的?【 D 】 ? A.个人... 　演讲与口才的重要性_演讲/主持_工作范文_实用文档。演讲与口才的重要性 内容摘要:卡耐基说:一个人的成功 85%是靠他的人际沟通和演说能力,只有 15%跟他 的专业... 　《演讲与口才》大学公开课笔记 北京航空航天大学 姚小玲 教授 导语: 成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系 ――戴尔? 卡耐基 (附:一个人的价值不在于他的能力... 　演讲与口才网上作业全集_演讲/主持_工作范文_实用文档。电大最新演讲与口才网上作业答案任务1-5全集 演讲与口才网上作业全集答案--任务 1-5 演讲与口才--任务一 ... 　演讲与口才文字答案_演讲/主持_工作范文_实用文档。名词解释演讲:所谓演讲,是指在特定的时空环境中,以有声音语言和相应的体态语言为 手段,公开向听众传递信息,表述... 　关于演讲与口才的一些认识和想法_演讲/主持_工作范文_应用文书。关于演讲与口才的一些认识和想法“会说话,得天下”这话说得好!当今世界口才已 经成为我们走向成功的... 　《演讲与口才》这门课是中国信息大学学年第一学期的全校通识课,由郑建深(本人)主讲,本课程获得全部四次“教学之星”的荣誉,是在张校长的亲自指导下完成... 　演讲与口才在线阅读_演讲/主持_工作范文_实用文档。演讲与口才在线阅读,这个世界随处可见能够为你所用的论证材料。看看周围,记下打动心灵的东西,演讲与口才在线阅读...五、师资介绍：
732)this.width=732">
732)this.width=732">
问：其他培训机构的口才课程，必须先交学费，才能参加学习（不准试听），贵校为什么欢迎大家免费试听？&
答：这其实是课程效果和自信心的问题，原因主要有三：
1、我们的训练课程能给学员带来实实在在的帮助，所以不怕试听；学员先来免费体验适合自己的课程，在亲身感受到了课程对自己的帮助之后，再正式报名参加学习，那么消费时就会更加安全、理智、放心；
2、我们的老学员有良好的口碑，所以不怕试听；培训机构自己“王婆卖瓜自卖自夸”，谁不会呢？客户说好，才是真的好！试听学员可以在课间休息时间，与已经报名的老学员聊聊天，进一步了解课程特色和学习效果；
3、我们的老师和工作人员，在多年的口才培训实践中，亲眼目睹了学员们的进步和重大变化，对自己的培训课程有强烈的信心，所以不怕试听。
温馨提醒：
A、15人左右的小班教学，以学员练习为主、老师讲解为辅，所以能够确保学习效果；
B、为了帮助您放心、安全地做出正确决定，欢迎您先预约免费试学一晚，感受到课程对自己会有帮助之后，再考虑正式报名学习。
现在请您安安静静地，闭上眼睛，好好思考一下：　
试想一下，参加二三个月的口才训练之后，你彻底改变了你以前笨嘴拙舌的状态，变得自信、热忱、快乐、阳光，拥有令人羡慕的魅力口才，你的人生将会发生什么样的变化？即使你今年没有多赚钱，但是你找到了你的自信，增加了你的胆量，想想以后的你，通过培训消除了在一群人面前讲话的畏惧后，也会克服对自己、对别人以及对生活本身的畏惧，你对自己会有全新的感觉和看法，克服拘谨与羞怯，改良自己的个性，得到更多的快乐。......2013年、2014年你因为口才的提升又将多赚多少钱？更重要的是，你对未来会拥有怎样的激情和自信？&
试想一下，如果你还是不行动，口才不好的瓶颈仍然是你最大的发展障碍，每次公众场合发言都紧张，每次沟通都不到位，不敢讲话，不爱讲话，不会讲话......这个沉重的包袱，你已经背了五年、十年、二十年？你还要背上多久？
试想一下，假如你立即行动，给自己一个承诺，为自己负起责任，勇敢地站起来挑战以前的“不可能”，积极地投入到口才训练中来，勇敢地去做自己害怕做的事情！当你彻底改变了，当你开始拥有一个自信的心态、魅力的口才，你将开始发挥自己的影响力和沟通力，你的人生价值将倍增，你的人生因此将更加精彩！！
《演讲与口才》课程
《交际与口才》课程
《青少年口才》课程
台州演讲口才培训 台州演讲能力培训 台州演讲技能培训 台州演讲技巧培训 台州克服紧张培训 台州当众讲话培训 台州讲话条理培训 台州领导口才培训
Copyright & 2011 台州凌华教育咨询有限公司 Inc. All rights reserved.浙ICP备号联系电话：1，联系QQ：，E-mail：学校地址黄岩总部：黄岩区商业街引泉路241号（凌华教育三楼）温岭分校：温岭大厦B单元四楼（凌华博雅教育四楼）宁波分校：宁波江东区嘉汇国贸B座506室您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
演讲与口才教材.doc17页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
文档加载中...广告还剩秒
需要金币：100 &&
演讲与口才教材
你可能关注的文档：
··········
··········
演讲与口才教材 课程名称：演讲与口才实训教程 英文名称：Lecture and Eloquence 适用专业：市场营销 学
分：4 开课学期：第一学年第一学期 课程类别：专业技能课 课程性质：必修课 先修课程： 一、课程任务和要求 本课程主要培养学生正确把握演讲与口才的特点、运用语言表达的技能、规律以及在不同语境中语言的灵活运用。因此演讲与口才具有鲜明的职业性、实用性特点。要求学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，为今后工作做好准备。 二、教学内容和要求 第一章 演讲理论 教学目标与要求：了解演讲的含义、本质、特点、作用、演讲的功能分类；掌握演讲的内容分类、演讲的表达形式分类、听众的心理、演讲者的心理、怯场心理及其克服 第一节 演讲概述 第二节 演讲的分类 第三节 演讲的心理 单项技能训练 综合技能训练 第二章 口才理论 教学目标与要求：了解口才的含义、特点、口才艺术在经济政治日常生活中的作用；掌握口才的基本要素、知识积累、思维能力、语言素养、说明能力、吸引能力、说服能力、控制等能力。 第一节 口才素质的形成 第二节 口才应具有的能力 第三节 口才的作用 单项技能训练 综合技能训练 第三章 有声语言 教学目标与要求：了解有声语言的含义及作用、特点、朗诵的含义及作用；掌握有声语言与演讲的关系、普通话语音规范、普通话语音辨正、声带训练技巧、呼吸训练技巧、共鸣训练技巧、吐字训练技巧、朗诵的技巧、朗诵朗读与演戏的区别。 第一节 有声语言概述 第二节有声语言训练内容 第三节有声语言训练技巧 第四节朗诵技巧 单项技能训练 综合技能训练 第四章 态势语言 教学目标与
正在加载中，请稍后...}