数学成绩差上补习班一定能提高吗？都高二了还来得及吗_百度知道【转载】逆向法*3
学习英语时要注意不要陷入怪圈，例如：
　　(1)上学时不抓紧学，毕业后才抓紧。这个怪圈一圈转过来
就是十几年时间。学生时代是学习的黄金季节，错过去是很可
惜的。虽说只要想学，什么时候学也不晚，但是毕竟学生时代
是学习的最好时期，错过去是很可惜的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　(2)上课时不集中注意力听老师讲课，而是把希望寄托在课后请家教，假日进英语补习班。
　　学习英语最好的途径是上学，听老师讲课。老师是过来人，
对于所教学生的情况了如指掌，能有针对性进行讲解，尤其是
难点更是讲得清楚，重点突出，远不是临时请来的家教所能比 拟的。
　　上学是接受新知识最快的一种方式。当然在上学的过程中要逐步养成自学的习惯。因为毕竟不可能永远上学，何况有些东西是无法都在学校里学会的。如何在工作中通过自学求知就
成了一个主要的途径。但是只要有可能上学，就应该抓紧，充
分利用有老师指导的好机会，尽可能学得更多些和更好些。而不要陷入上学时不好好学，离开学校以后再去用自学的方式去
　　可以说“上学求知是事半功倍”，而不得法的自学则是“事倍功半”。　　　　　　　　　　　
　　(3)不重视课本，而把注意力集中在课外读物上。学习英语最好的教材是教科书，中学英语教科书，大学英语教科书。教科书是英语专家们编写的，虽然不能说十全十美，但是一般说来，都比以偏概全的某些读物好。
　　例如老的初中英语课本中有一课名为Click的课文，讲述
一个小孩子天天坐火车上班，习惯于火车车轮通过铁轨接缝处
时发出的click声音，一日早晨他听出声音异常，大声喊叫 "Something is
wrong with the
rail"，正在打盹的其他旅客被他的喊叫声惊醒，很不满意地说道“Something
is wrong with that
boy”，通过这样巧妙的课文内容，教会学生使用句型“Something is wrong
with something(or
someone)”。加果能熟练掌握它，与外国人交谈时是很有用的。
　　例如一次笔者和一位硕士生一起参加电脑展示会，由他担
任翻译。演示中电脑忽然出现故障，讲解的外国人一时不知所
措。他判断是CPU有问题，但是不知道用英语怎么说，回头问我。我说用初中Click那课的句型，他才说出“Something
is wrong with the CPU”，外国人一听就懂了。
　　后来与外国人商谈购买电脑时双方因价格问题僵持不下，
几经讨论达不成共识，双方坐在那里静默不语。我对他说不能老是这么僵持着，总得找条出路才行。他不知道“找条出路”
英语怎么说，翻译不了。其实初中英语课本里有一课讲述一个
人想吃鸡蛋是不会说egg，看到桌子上一本画报的封面上有一个公鸡，于是就指着画报上的公鸡，问服务员What
is this?服务员
说是cock，他又问它的妻子是什么，回答说是hen，他又问，
它生的仔是什么。回答说是egg，他这才说“我要egg”。这一课的题目是A
Way Out。在这种双方僵持不下的场合完全可以说“We should have a way
out”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　(4)学习中的冷热病。兴头起来时下的功夫很多，短时间看不到成效就泄气。学习英语是一个艰苦的脑力劳动过程。下决
心学习英语后首先要冷静而理智地分析自己的情况(水平、目标和环境等)，然后制定切实可行的学习目标和短期、中期和长期学习计划，执行这些计划时要有楔而不舍的毅力，碰到再大的困难也要顽强地坚持下去。而要做到这一切，需要的是理智而冷静的头脑，绝不是一时的冲动和狂热所能解决的。　　　　
　　(5)频繁改变学习方法和途径，老是在教材和方法上兜圈子。例如想学口语的人听说《英语900句》不错，就学《英语900
句》，学第一课，觉得好懂，都会(其实并不一定很熟，不一定
会背)；学第二课，觉得也好懂，也会；这样一直可以对付学到
第八课第九课，再往下学，就觉得有点困难了，不学了。
　　正在犹豫观望的时候，听别人说《跟我学(Follow Me)》比
《英语900句》好，于是就放下《英语900句》，改学《跟我 学(Follow
Me)》，但又不是扎扎实实地follow到底，不久也
产生厌倦情绪，想更换教材。听别人说《走遍美国(Family Album
U.S.A．)》有录像带，生动有趣，比《跟我学(Follow Me)》好，
于是就改学《走遍美国(Family Album U.S.A．)》。
　　也许一开始还有点新鲜感，看图听音，模模糊糊地似乎能听懂一些(主要是根据录像内容推测，并不是直接听懂对话)。
由于《走遍美国(Family Album U.S.A.)》的内容本身要比《跟 我学(Follow
Me)》和《英语900句》难多了，所以学不了几
课又会感到厌倦，又会改学《新概念英语(New Concept
English)》或别的什么教材。
　　不少人书架上英语书籍很多，但就是没有一本是真正从头
到尾学到底的。单位组织英语学习，由于种种原因，往往也是虎头蛀尾，一开始人很多，最后不了了之，花不少钱买来的录
音带或录像带，几年过去了，可能只有第一盘有人听过或看过，
第二盘第三盘录音带外面的玻璃纸可能都没有撕开。很多在职
学习英语的人经常探讨哪本书好?其实各种英语课本都是可用
的，只要一课一课地按要求学到底，就一定能学会英语。
　　笔者碰到过不少大学毕业的人，他们很想学英语，而且有的还确实进过各种各样的速成班、强化班或提高班。一年一年
累计起来，花的功夫并不小，但收效并不明显。正如一位有此
经历的人所说的：“一次一次地企图速成，一次一次地速而不
成。结果每下一次决心学英语，就多一次失败记录，对于学习英语的畏难情绪又增加一分，越学越没有信心，形成了英语学习中的顽症和夹生饭。”
　　对于各种英语学习方法不要有不切实际的期望，幻想使用了某种方法以后自己的英语水平就会出现奇迹。虽说条条道路通罗马，但是所有通向成功的道路都是崎呕的山路，而不是平
坦的大道。只有不畏艰险、锲而不舍进行攀登的人才能成功。
人的智力水平大体上是差不多的，任何一个学习英语成功的人
都有自己艰苦努力的故事，其区别仅仅在于有的人如实叙述，
有的则轻描淡写，故意神化自己罢了。&
应试技巧与实际能力
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　学生运用逆向法学习英语时，必须首先要搞清楚是为应
试而学，还是为了提高实际能力而学字目的不同，“学习方法
也不同。逆向法着眼于全面提高实际能力，提倡脚踏实地，
扎扎实实下工夫，不企求短期速成；而为应试而学，则就事
论事，不着眼于实际能力的培养和提高，而以通过考试为惟 一目标。
　　1．注重实际能力既得益一时，更得益终生
　　学习英语的根本目的在于应用，所以一开始学英语就应该把注意力集中在提高实际能力上。实际能力管一生，不但在走出校门以后应用学校里学到的英语知识，而且还能继续前进，获取新的知识。
　　一般说来，具有实际能力的人都具有良好的应试能力，
或者稍加训练即可具备很强的应试能力。难道没有实际能力的人都能掌握的技巧，有实际能力的人反而掌握不了吗？根本不可能。
　　正因为这样，逆向法主张在听写过程中通过逐词逐句抠。打牢基本功，不主张囫囵吞枣，在水平低的情况下去抓关键词
和听大意。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2．注重应试技巧得逞一时而贻误终生
　既然要考试，就必然会产生应试技巧。例加有人总结出了
怎样在基本上听不懂的情况下做听力选择题的要领(诸如听完
第一遍录音后从选择答案中找线索、从题目模式中找线索和反
　此类应试技巧有时也会对考试成绩起一定的作用。例如应
用了此类技巧，勾对了一道听力选择题，得61分，及格了：如果没有掌握此类技巧，得59分，不及格。及格与不及格，似乎有质的区别。
正因为这样，此类考试技巧对于在及格线以下挣扎的人很
有吸引力，花大量时间去学习和体会此类应试技巧。学会此类
技巧的人，虽然考试可能勉强及格，似乎听力水平还可以。但在实际生活中听外国人讲英语时，由于没有文字答案可供选择，他们的听力水平要一落干丈，基本上听不懂。由此可见，注重应试技巧得逞一时而贻误终生。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3．考61分不如考59分
　　基于以上认识，笔者明确地向各种层次的参试人提出了“考61分不如考59分”。因为考59分的人如果下决心踏踏实实复习，或许有可能真正学会英语而终生受益。
　　例如有一位大学生，1988年上二年级时以77分成绩通
过了CET-4考试，当时被认为是班里英语水平比较高的。本科毕业前先后参加过五次CET-6考试，成绩在58.5分到48
分之间。读研究生后，他踏踏实实地按逆向法要求，逐词逐句听写了Special
English，五个月左右就可以顺利地听懂。打牢了基础后随即参加CET-6考试，得90.5分，全校第一名。
研究生毕业后，什么班也没有进，完全利用业余时间，用逆向法准备EPT和TOEFL考试，分别获得了138分和627分
的好成绩。他深有感触地说：“如果第一次考CET-6级时连蒙
带猜地考出60多分的话，可能会产生错觉，认为自己英语水平不低，因而不肯在打基础上下功夫，也就不可能取得以后的
好成绩。”
　　不少靠连蒙带猜在CET-4和CET-6中考出60多分的人，
拿到了学位证书以后可能再也不学英语，结果终生没有实际英语能力。
为了学到扎实的英语知识，应该树立起考61分不如考59
分的思想。　　　　　　
　　4．80分才算及格
　　不少学生虽然英语基础知识学得不扎实，平时学习也不很努力，但凭着年轻，记忆力好，临考试前突击一下，不但
能考及格，甚至还能考到80分左右。可是实际上他们并没
有学到扎实的英语基础知识，考试结束或中学毕业后如果不继续学习并加强基础训练的话，突击学会的一些英语知识很
快就忘记了。
　　为了学到真正的英语知识，学生、家长和老师都应树立80分才算及格的思想。　　　　　　　
　　5．一步跟不上，步步跟不上
　不少人考试成绩不好是“一步跟不上，步步跟不上”形成的，其中最主要的原因是基本功不扎实。
　初中一年级刚接触英语时，一般人都怀有很大的好奇心，喜欢学英语，但是很快就会分化。有的学生学得好，他们越学
越喜欢英语；有的学生学得不好，他们对英语的好奇心很快就
会消失，慢慢地会害怕上英语课，而且是每前进一课，对英语的害怕程度就增长一分。
　　形成这种分化的原因很多，其中很主要的一个原因是在初中一年级第一学期时是不是重视语音知识的学习和课文的朗读背诵，能不能做到学一课会一课。如果能，英语成绩一般都比较好，一个学期一个学期地学下去，水平不断提高，越学越喜
欢英语，整个学习成为一个良性循环过程。如果不重视语音知识的学习和课文朗读，没有做到学一课会一课，英语成绩就不会好。
　　如果说上初中第一课时大家都在同一个起跑线的话，随着一课一课地向前推进，距离就慢慢地(一个词一个词地，一课一课地)拉开了。第一个学期英语成绩好坏的分化不是很明显的，但是两个学期，三个学期以后就明显分化了。基本没有掌握语音的学生，在初中阶段也许考试还能及格，但是学习中很被动，学习完全是为了应付考试，对于英语的好奇心很快被厌倦情绪所取代。
　　大家都从字母开始学，用的是同一课本，由同一老g币教，
为什么会产生这种分化呢?有的人认为是家庭英语环境决定的，家里行人会英语，孩子的英语就学得好，否则很困难。其实在录音机和教学磁带如此普及的今天(起码对于大部分城市里的学生是这样)，不是每一个学生都可以听到标准的英语声音吗?不是百很多来自农村的学生英语学得很好吗?看来关键在
于学习语音这一步是否迈得好。如果第一步迈得不好，一步跟不上，而又不能及时补上的话，则可能会陷入“步步跟不上”
　　有的学生基本功不扎实的这种状态一直延续到上高中，上
大学，他们在英语学习上的被动程度和苦恼程度也随着学历的
提高而提高。在整个英语学习过程中，他们根本感受不到通过英语学习掌握外国文化的乐趣，他们感受到的永远是不堪忍受的英语学习负担和苦恼。
　　一旦发展到了这个地步，不但在英语学习上很难再取得
进步，而且可能影响整个学习。由于英语是主课，是升学考
试中得分和失分的关键所在，英语学习成绩不好的学生必然
要把大量时间花在英语上，从而也就影响了其他课程的成绩。英语学得好的人在考试中靠英语得分，而学得不好的则丢分。
对于他们来说，如何提高英语学习成绩成了整个学习的主要矛盾。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　6．什么时候努力都来得及
　　不少中学生和大学生认识到了自己的基础英语不扎实，想补，却又认为来不及了。其实只要下决心，什么时候补都来得及。只要踏踏实实地把基础英语知识补上了，很快就可以取得
英语学习的主动权，重新培养起对于英语的好奇心和兴趣。具体的补习方法如下：
　　(1)基础英语知识不扎实的中学生和大学生，应该利用课余时间和假期，系统地补习初中英语。笔音曾以初中三年级英语
课本为教材，帮助高中生和大学生在课余时和假期补习，要求他们模仿录音带上的声音，反复朗读有故事情节的课文，直到能脱口而出地背出为止。每天学习两个小时，一两个月下来，
一般都可以背诵十来篇课文。
一旦到了能脱口而出地背诵十来篇课文的程度，他们就有中等程度的水平，新学期再上英语课时，就不会那么被动和苦恼了。如果他们在随后的学习中仍然坚持学一课背诵一课，慢慢地会成为同学中的佼佼者，在升学考试或CET-4和CET-6
考试中获得优良的成绩。
　　(2)结合当前课程补。按照逆向法的要求，做到上一课会一
课，能正确地逐词逐句地朗读课文，并且反复朗读，直到能背出来为止。只要这样去做，不但可以跟上学习进度，而且可以
很快取得英语学习的主动权，重新建立起对英语的浓厚兴趣，
使随后的学习过程成为一个越学越爱学的良性循环。
　　应该从现实出发，学生应该树立起“什么时候补都来得及” 的思想。
学校和教师也要为他们补习基础英语创造条件，不能认为“我们是大学，不能解决中学没有学好的问题。”而应该采取对学生和社会负责的态度，千方百计为这一部分人补习中学英语，
为他们学习大学英语创造条件。　　　　　　　　　　　　　
　　7．对应试人员的几点建议
　　人们对待考试的心态因水平而异。对于英语基本功扎实并把功夫下在平时的人来说，各种考试不过是展现自己水平的一次机会。而对于基本功不扎实，“平日不努力，临时抱佛脚”的
人来说，考试前准备期间的心情是很慌忙的，知道自己各种英语能力都不强，都需要在考前补习，但是时间有限，因而往往
什么都补了，或什么都没有补扎实。在补不胜补的情况下，必然会把宝贵的时间花在考试技巧的训练上，日复一日地做各种模拟题。结果付出的努力不小，但是考试成绩并不理想，陷入
“屡考屡不过”的怪圈。 对于应试人员，笔者有以下几点建议：
　　● 从基本功抓起，力争考试成绩与实际能力双丰收。不
要就考试说考试，而应该把眼光放远一些，争取在半年一年以
后的同类考试中取得好成绩。不要觉得半年一年时间太长了，
其实光阴似箭，日月如梭，转眼就是半年一年。不少人的实践表明，只要肯踏踏实实从基本功抓起，实际能力提高了，什么
考试都不伯，都可以考出好成绩。
　　● 对于课程以外的各种考试(例如PETS、CET、TOEFL
和GRE等)，准备好了再参加，力争一次就考出好成绩。而不要赶时髦，看到别人报名了，自己也去凑热闹。
不要做过多的模拟题。从根本上讲，做模拟题只能检查当时达到了什么水平，而不可能提高水平。即使偶尔从某个模拟题中学到一点应试技巧，真正考试时并不一定能用上。而从基本功入手真正提高了能力以后，什么样的题都会做。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。我初中毕业，但是工作了三年，现在想补充下知识，是成人教育还是大专什么的我都不懂，只是想有学历以后..._百度知道女孩25岁以后再学舞蹈还来得及吗？女孩25岁以后再学舞蹈还来得及吗？问题补充：我是一点基础的没-知识宝库
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