传承经典文化 弘扬民族精神
长宁区未成年人经典诵读大赛
发布时间：&&文档来源：上海市长宁区文明办&&关键字：长宁
　　为在广大未成年人中进一步传承中华优秀传统文化，推进未成年人思想道德建设，提升未成年人经典文化内化教育，为此，在长宁区未成年人中组织开展以“传承经典文化　弘扬民族精神”为主题的长宁区未成年人经典诵读大赛活动。以进一步引导未成年人亲近经典，感悟经典，陶冶未成年人高雅情趣，展示当代未成年人积极向上的精神风貌，提高未成年人对社会主义核心价值观的认识。&
　　一、主　　题：传承经典文化　弘扬民族精神&
　　二、主办单位：长宁区教育局、长宁区语言文字工作委员会、长宁区文化局&
　　三、承办单位：长宁区教育学院、长宁区少年儿童图书馆、长宁区少年宫、&
　　长宁文化艺术中心、长宁区中小学生读书活动指导委员会、&
　　长宁区红读活动办公室、长宁区语协工作部&
　　四、决赛时间：日（星期五）15：00&
　　（13：00报到走台）&
　　五、决赛地点：长宁区文化艺术中心（仙霞路650号）&
　　六、参赛对象：中小学生（分小学组、中学组）&
　　七、比赛安排：&
　　1、诵读要求：　
　　（1）诵读内容：可选择推荐读本《中华经典诗文诵读读本》中的篇目，亦可选择其他中华经典篇目。&
　　（2）诵读形式：集体诵读和个人诵读两种形式。（集体诵读人数须在20人以上。）&
　　（3）评比标准：使用普通话，脱稿诵读。&
　　注重通过诵读技巧演绎作品内涵，可以配合其他表现形式。&
　　朗诵富有韵味，声音洪亮，吐字清晰；精神饱满，表达自然，姿态得体大方。&
　　（3）时间限定：集体控制在7分钟以内，个人控制在3分钟以内。&
　　2、奖项设置：分小学组、中学组，评选出集体和个人的等第奖、优胜奖及指导奖若干名。（优秀选手将推荐参加“沪、港、澳、台”青少年普通话朗诵比赛。）&
　　3、报名办法：每个学校限报集体参赛1个，个人参赛2个。请于3月20日前将报名表寄送至长宁区少年儿童图书馆辅导部（仙霞路700弄41号，200336），或发送邮件至，或传真至区少儿馆辅导部收。&
　　4、初赛安排：（初定，将根据报名情况另行通知）&
　　集体比赛：4月28日(周六)&9：00，地点：区少年宫(愚园路1136弄31号）&
　　个人比赛：4月&27日(周五)15：00，地点：区少儿图书馆(仙霞路700弄41号)&
　　5、专题培训：（针对辅导老师）&
　　（1）讲座：《走进经典》（时间：3月27日周二13:30，地点：区教育学院410）&
　　（2）讲座：《演绎经典》（时间：3月29日周四13:30，地点：区教育学院410）&
　　八、活动咨询：426021区少儿馆金老师、茅老师、汪老师&
　　附件：比赛报名表&
　　长宁区少年儿童图书馆&
　　二〇一二年二月二十二日
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读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为教育工作打好基础。我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。二：从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化。要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念。而学习，应该海纳百川，应该博而精。新时代的知识技能固然要学。而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋。《论语》中说“学而不厌，诲人不倦。”“温故而知新，可以为师矣。”国学经典里的知识也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道。而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品味。《论语&述而》中还说过：“三人行，必有我师焉。”这句话对我影响很深，读书时我是个自信得有些自负的人，莫名其妙的盲目地自傲。工作后利用业余时间粗略地看了《论语》，现在，在工作的环境中才知道那句话说得太对了。“人外有人，山外有山。”同事中人才济济，他们的基本功非常扎实，书法、绘画，音乐样样都懂。而且教学多年的她们经验非常丰富，面对问题学生都能轻松应对。原本认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料。真是让我佩服得五体投地。也下定决心虚心向有经验的同事请教，并利用假期练习书法，争取把自己的基本功练得更扎实。收效还挺不错，在工作上我也慢慢积累了一些自己的心得。在对学生的观念上，《论语》里说：“因材施教。”真是经久不衰的真理。刚参加工作时，由于没有经验，对所有的学生“一视同仁”，我自认为做到了人人平等。其实却是违背学生发展规律的。由于没有重点，也没有考虑到学生的个体差异，导致教学结果很不理想。事后，我反思了自己的教学行为存在那些不足，也向其他同事征询建议。最后得出结论：要根据学生的个体差异，因材施教。比如我教毕业的几个孩子有什么问题经常跑来和我说。例如，到中学学习压力大，厌学等等。我就不再像以前一样，要求她们必须死记硬背文化知识。而是建议一个身体素质比较好的孩子朝体育方面去发展，一个爱绘画并且很有天赋的孩子朝美术方面去发展……使她们找到自己的特长，重新树立学习的信心。在为人处世上，我也从国学经典中学到不少。曾学到过孟子的这样一句话：“贫贱不能移，富贵不能淫。”在当今这个物欲横流的社会，更应该以此做为自身的行事标准。人可以穷，但是要有骨气，要有奋斗的决心，现在这个时代，只要勤劳，就能创造财富。做为一个农民的孩子，我从小就是吃苦长大的。但是我却很感激少年时的贫穷，它就是一笔财富。它让我知道一切都来得不容易，更懂得珍惜。它让我早早地体会到父母的艰辛，从而成为一个孝顺的孩子。它更让我从小就知道自己能做的事情自己做，靠自己的劳动去创造财富。让我成为一个正直，勤劳的人。现代社会机遇很多，造就了很多骤富的人，但是，由于来得太容易，所以一切都显得那么不塌实。作为发展中国家，我国才过上好日子没几年，不能满足。我想不只是那些富二代，处在这个太平盛世的我们每一个人都应该以“贫贱不能移，富贵不能淫。”来要求自己。随着中国经济的发展，中国国际地位的提高，博大精深的中国文化引起了众多外国学者的关注。她们来中国旅游，来中国留学。那些哈韩、哈日、学hip-pop的孩子们都睁开眼好好看看吧。我们虽然不能像晚清时期的满洲贵族那样妄自尊大、闭关锁国。但是当京剧、武术、中医等国粹渐渐远离我们的视线的时候，作为炎黄子孙的我们是不是应该把自己的经典都拿出来品好了，再去学其他的好东西，甚至去教那些外国人。我们有很多好的东西，很多值得学的东西，个人认为把我们的根本学好了，才不愧为一个中国人。
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文化多样性视域下我国少数民族文化建设研究
【摘要】：随着全球化进程的加快，文化的多样性和差异性与生态多样性一样，越来越引起学术界的关注，这是由历史及当代世界的客观事实所决定的。从历史的角度和世界范围着眼，文化冲突从表面现象上看是由文化的差异引起的。但在更深的层面上，经过碰撞的不同文化之间也在不断进行着互补和创新，在曲折中前进，呈现螺旋式上升的趋势，文化也因此得到进一步发展。文化多样性的发展是一个动态过程，在这一过程中通过竞争和比较来取长补短、求同存异，最终实现共同发展。
如何保护文化多样性，促进包括少数民族文化在内的中华文化大发展大繁荣，对丰富中华民族多姿多彩的多样文化，提升我国文化软实力，实现民族复兴中国梦的大业将产生深远的影响，也是我国少数民族文化建设的重要内容。少数民族文化建设是一项复杂的系统工程，涵盖少数民族文化教育、宗教信仰、语言文字、文化艺术，以及医药体育等领域。本文将围绕文化多样性视域下我国少数民族文化建设这一核心议题进行系统研究，以马克思主义民族理论为基础，从文化多样性角度出发，以我国少数民族文化多样性现实为依据，探讨文化多样性视域下我国少数民族文化如何持续繁荣发展的问题。全文可分为四个部分：
第一部分为绪论，探讨本文的选题背景和研究意义、研究现状和研究方法，并对论文的主要创新之处进行归纳。重点分析了国内外研究动态，在此基础上找出论文研究的切入点和创新点，即文化多样性的客观存在是繁荣发展我国少数民族文化的客观依据。
第二部分为本文研究的逻辑起点和理论基础，包括第二章和第三章。对文化多样性与少数民族文化的内涵、特点和价值进行理论概述，同时分析了文化多样性的现实对我国少数民族文化建设的影响。从马克思主义经典作家和中国共产党的民族文化观中提炼总结了当代中国少数民族文化建设的理论依据，并从中国传统民族文化思想和西方国家对待少数民族文化的实践模式中获得思想借鉴。据此，确保了我国少数民族文化的社会主义性质和现代化转型的发展方向。
第三部分是对我国少数民族文化发展的理性分析与现实思考，包括第四章和第五章。对新中国成立以来我国少数民族文化的发展历程进行阶段性总结和回顾，分析了我国少数民族文化发展的特点和原则。把握机遇和迎接挑战这是在理论上和实践中解决少数民族文化建设问题的立足点和出发点，我国少数民族文化面临来自国际和国内两方面的挑战，同时国内外环境的变化也为少数民族文化的繁荣提供了发展机遇。在此基础上，系统梳理了当前我国少数民族文化发展取得的成就和存在的问题。
第四部分是持续繁荣发展我国少数民族文化的现实对策和深刻总结，包括第六章和结语部分。明确提出应从本国的实际情况出发，分别采取不同政策，综合解决问题才会有助于形成民族文化多样性的局面。要从多元民族文化观的树立、社会主义核心价值观的培育和实现少数民族文化政策转型三方面加强对少数民族文化发展的引领，健全少数民族文化发展的法律、经费和人才保障，以及全方位构建少数民族文化发展战略。通过以上各章的分析，我们认识到平等、发展与和谐是维系各民族文化发展的道德取向，促进政治、经济与文化发展是各民族文化发展的价值取向，多样性文化和谐是各民族文化发展的目标取向。
少数民族文化是中华文化的重要组成部分，少数民族文化的繁荣发展丰富了中华文化的多样性。本文试图从文化多样性视角探讨时代境遇中的少数民族文化发展问题，以期对中国在全面建成小康社会阶段，在建设社会主义文化强国进程中遇到的新问题、新矛盾提供思想与方法上的理论指导，以此指导我国少数民族文化保护与发展工作，丰富和发展中华文化多样性，为中国化马克思主义民族理论与政策的丰富和完善贡献力量。
【关键词】：
【学位授予单位】：辽宁大学【学位级别】：博士【学位授予年份】：2014【分类号】：G127【目录】：
摘要4-6ABSTRACT6-13第1章 绪论13-28 1.1 选题背景及研究意义13-17
1.1.1 选题背景13-15
1.1.2 研究意义15-17 1.2 选题的研究现状17-26
1.2.1 国内研究现状17-21
1.2.2 国外研究现状21-25
1.2.3 研究现状小结25-26 1.3 本文研究方法26-27
1.3.1 跨学科综合研究法26
1.3.2 文献研究法26-27
1.3.3 历史考察法27 1.4 本文创新之处27-28
1.4.1 探讨了文化多样性对少数民族文化建设的影响27
1.4.2 分析了我国少数民族文化建设的特点27-28第2章 文化多样性与少数民族文化概述28-46 2.1 文化多样性分析28-35
2.1.1 文化多样性的内涵28-31
2.1.2 文化多样性的特点31-33
2.1.3 文化多样性的价值33-35 2.2 少数民族文化解析35-41
2.2.1 少数民族文化的构成35-37
2.2.2 少数民族文化的特点37-39
2.2.3 少数民族文化的价值39-41 2.3 文化多样性对我国少数民族文化发展的影响41-46
2.3.1 文化多样性的正向影响41-43
2.3.2 文化多样性带来的干扰43-46第3章 我国少数民族文化建设的理论指导与方向定位46-59 3.1 马克思主义经典作家的民族文化观46-48
3.1.1 尊重各民族宗教信仰46-47
3.1.2 考量各民族文化特点47-48
3.1.3 缩小各民族文化发展差距48 3.2 中国共产党人的民族文化观48-53
3.2.1 毛泽东的民族文化观49
3.2.2 邓小平的民族文化观49-51
3.2.3 江泽民的民族文化观51-52
3.2.4 胡锦涛的民族文化观52-53 3.3 我国少数民族文化发展的思想借鉴与方向定位53-59
3.3.1 我国少数民族文化发展的思想借鉴53-56
3.3.2 我国少数民族文化的性质与发展方向56-59第4章 我国少数民族文化发展的历程、特点和原则59-70 4.1 我国少数民族文化发展历程回顾59-64
4.1.1 初步发展与遭受挫折阶段59-61
4.1.2 恢复与持续发展阶段61-63
4.1.3 大力弘扬与深化发展阶段63-64 4.2 我国少数民族文化的发展特点64-66
4.2.1 主导性与多样性统一64-65
4.2.2 社会目标与育人目标契合65
4.2.3 文化产业与文化事业协调发展65-66 4.3 我国少数民族文化建设的原则66-70
4.3.1 以尊重和促进文化多样性为主要内容67-68
4.3.2 以维护少数民族群众基本文化权益为出发点68
4.3.3 以构建和谐民族关系为着眼点68-70第5章 我国少数民族文化发展现状分析70-90 5.1 我国少数民族文化发展的国内外环境70-79
5.1.1 全球化和西方文化渗透带来的挑战70-72
5.1.2 国际立法保护和全球化带来的发展机遇72-74
5.1.3 民族地区历史方位的巨变带来的挑战74-76
5.1.4 全面建成小康社会关键期带来的发展机遇76-79 5.2 我国少数民族文化的发展成就79-84
5.2.1 优秀传统文化得到有效保护与弘扬79-81
5.2.2 人民群众基本文化权益得到切实保障81-82
5.2.3 民族地区文化产业加快发展82-84
5.2.4 少数民族文化国际影响力不断提升84 5.3 我国少数民族文化发展存在的问题84-90
5.3.1 民族地区发展滞后制约少数民族文化发展85-86
5.3.2 公共文化服务体系难以满足群众文化需求86-87
5.3.3 文化产业基础薄弱影响民族文化市场繁荣87-88
5.3.4 文化对外交流的广度和深度亟需加强88-90第6章 持续繁荣发展我国少数民族文化的对策90-109 6.1 加强对少数民族文化发展的引领90-96
6.1.1 培育和践行社会主义核心价值观90-93
6.1.2 树立多元民族文化观93-95
6.1.3 创新少数民族文化政策模式95-96 6.2 健全少数民族文化发展保障96-103
6.2.1 加强法律保护97-99
6.2.2 加大经费投入99-101
6.2.3 推进人才队伍建设101-103 6.3 构建少数民族文化发展战略103-109
6.3.1 民族地区公共文化服务体系建设战略103-104
6.3.2 民族地区现代传媒体系建设战略104-105
6.3.3 少数民族传统文化保护和传承战略105
6.3.4 民族地区文化产业发展战略105-106
6.3.5 少数民族人口教育水平提升战略106-107
6.3.6 少数民族语言文字传承发展战略107
6.3.7 陆地边境“文化纽带”建设战略107-109结语：文化多样性视域下的和谐民族文化关系109-112参考文献112-123致谢123-125攻读博士学位期间发表论文以及参加科研情况125-126
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