邵武实验小学新天地分校-新闻中心-我当“妈妈”了
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我当“妈妈”了文章来源：五（4）&&&&点击数：868&&&&更新时间： 16:21:51&&&&：小作者通过自己的真实感爱，写出了当妈妈的艰辛。文中的语言充满儿童的情趣。也可以看出作者是一个非常有责任心的小姐姐。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （指导老师：邹旭明）总页数：1&&第&&1&&&&页&上一篇：&&&下一篇：
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我的研修日志文章来源：六年级&&&&点击数：818&&&&更新时间： 21:41:27&&&&
&&& 201310917
&&& 曾经我参加过学校、社区心理咨询培训，所接触的都是一些关于负面事物的研究，比如说：抑郁、心理变态、精神分裂等等，弄得我一直以为学校、社区心理咨询就是和这些负面的东西打交道，所以我找理由拒绝了学校委派给我的这项任务——成为孩子们的知心姐姐，做一名心理咨询师。直到今天听了张小玲老师的《积极心理学视野下的学校教育》，我突然觉得学校心理学教育是那么的有意义。我一直认为对于我们一般人来说了解积极的事物远比关心那些消极事物有用，此时此刻，我对学校心理教育突然萌生了强烈的兴趣。积极心理学以不同于以往的全新角度诠释了心理学的任务，催生了教育的生命活力。在小学各科的教育教学中,运用积极心理学原理实施情感教育就显得尤为重要，让学生学会与人交往，与人交流的方法与技巧；学会正确面对生活中的各种挫折，提升耐挫力，使学生自信心得到增强，我想这样一定能培养出学生积极的生活态度。生活中的欢笑与悲哀常常源于一个人看世界的那双眼睛。心中没有阳光的人很难发现阳光的灿烂，心中没有花香的人，很难以感受花朵的芬芳。一个快乐的人，它眼中的世界也是快乐的，不仅是我们，我们的每一个孩子都要用积极的心态去真实地活在当下的每一天。
&&& 今天，宁德教师进修学院的缪剑峰副院长给我们做了一天的讲座：《教育科研：教师专业成长的加速器》。有专家将教师专业发展划分为如下七个阶段：专业预备期、专业形成期、专业成长期、专业高原期、专业更新期、专业成熟期、专业退化期。而我们的学员大都处在第四、五阶段，即高原期或更新期，如何对待这个问题？苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应该引导每一位教师走上从事研究这一条幸福的道路上来。”缪院长围绕“如何设计一个好的研究课题？”“如何撰写一个好的研究方案？”“如何在工作中有效开展研究？”“如何总结汇报研究成果？”等方面，以动听的语言、讲故事的方式、结合实际案例，抽枝剥茧、逐层推进地向我们娓娓道来。同时，他还结合实践工作提出了许多引人思辩的问题：“研究问题从哪里来、问题如何转化为课题、教师怎样开展行动研究？”与大家进行探讨交流，整个讲座生动、实在、精彩。生动的小故事给老师们以智慧的启迪；实在的研究案例让老师们感觉豁然开朗；精彩浅显的阐述让老师们深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遥不可及、高不可攀，它就在自己身边，就在自己平凡的工作中。
10月13日上午，我们建阳进修学校夏澍老师数学视野下评课的思考》，
夏老师用朴实的语言道出了众多老师的心声：宁可上课不要评课；评课难，难于上青天。随后夏老师分别从评课的含义、意义、内容、方式、艺术等方面1234
&&& 今天我们学习了进修学院刘仕朝老师主讲的关于《优秀数学教师专业成长规律探求》。这个课程引导教师从教师专业发展的几个阶段、影响教师专业发展的几大因素、优秀教师的成长规律、优秀教师的发展途径及其具体方式四个方面认识自身的专业成长。使我们参加培训的教师边听课边重新审视自己的性格特点和工作环境，从授课专家提供模式中选择最适合自己的方法，主动在自己的工作和生活中尝试运用，从而达到保持良好职业状态、实现自身专业成长的目的。我想在专业成长过程中最重要的是做一个学生喜欢的老师，学生喜欢一个老师，必然会喜欢这一学科，喜欢这一学科必然激起学生极大的探索乐趣，老师的成就感不言而喻，一个有幸福感的老师必会产生无尽的力量去专研、去学习、去反思、去成长。总页数：1&&第&&1&&&&页&上一篇：&&&下一篇：
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危华兵老师武夷山学习体会文章来源：教研室&&&&点击数：629&&&&更新时间： 10:35:10&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &邵武市实小分校&& 危华兵&&&&&&& 日——24日，我有幸参加了在武夷市武夷学院举行地《北师大版小学数学教材实验与研究成果》首次福建省展示交流研讨会。通过听了5节交流研讨课及专家评点和专家讲座，让我更加深刻体会到成功的数学教学离不开读懂教材，读懂学生，读懂课堂。&&&&&&&& 一、读懂教材&&&&&&& 义务教育《数学课程标准》研制组负责人、北师大版教材主编刘坚教授说：教材是写给普通老师的，不需要花费老师太多时间去研究。其目的是让老师从繁琐的教育教学中解脱出来，从而有更多的时间去研究教学，去了解学生，读懂学生。北师大版教材不是让老师去猜每个内容，每个环节，更不是猜编者意图。研究教材时要明白，由于篇幅问题所限，教材不可能，也没有必要写出所有解决问题的方法，但教材提供了一条达成目标的途径，教材中的“问题”本身承载着教学所要达到的目标。教师应创造性地使用教材，但不能无边界。教师要明白，北师大版教材是通过“情境+问题串”实现四位一体，即内容的展开过程就是数学知识的发生发展过程、学生的学习过程、教师组织数学教与学的过程、目标的达成过程。教学时，教师的教与学生的学要合拍。新修订的第四版一、二年级教材明确界定了教材的授课时数，即1页教材1课时，1.5页教材需2课时，“试一试”需1节课，“练一练”是配合当堂课的练习，第3页是配合第二节课的练习。练习分为三个层次：基本练习、变式练习、拓展练习。单元练习有四个维度：数学理解、知识技能、解决问题、联系拓展。教材还蕴涵着数学文化：①在教材中有机渗透；②练习中体现：“看一看”，“讲一讲”；③ 阅读材料：“你知道吗？”教师使用教材时，要从小学生已有经验中出发，密切数学与儿童生活的联系，把情境抛给学生，让学生提出问题，引导学生经历数学的发生发展过程，自主探究，多给孩子自主探索空间，交流分享，反思提升，从而在数学课堂上实现真正的素质教育。&&&&&&& 二、读懂学生&&&&&&& 美籍匈牙利数学教育家波利亚认为：学生想什么比教师讲什么重要千百倍。这就告诉我们，教师必须了解学生，读懂学生，从而更好地读懂课堂，成功的教学才能更好地实现。学生的想法和成人的想法常常是不一致的，我们在教学中“误解”学生的现象是大量存在的。这源于教师对学生不够了解，没有读懂学生。表现为：①对学生生活的现实不了解；②学生的学习基础（包括学生的知识基础、方法基础、经验基础等方面，经验基础主要指学生的生活经验和学习经验）研究不细致；③学生的学习困难、困惑、障碍等没有深入钻研；④学生心理特征和成人心理特征有着很大的区别；如，教室外面小鸟飞过，学生伸头去看，是不应被指责的。⑤学生的认知发展规律和水平有几个维度研究不够等等。因此，在教学中，教师要从以上等方面了解学生，了解他们的真实想法，找到问题的症结所在，才能使教学落到实处。只有读懂了学生，即使当学生的想法超出了课堂预设，教师也不至于措手不及，或武断地说，“这方法不行”，“这想法不对”等等，草草收场；只有读懂了学生，我们教师才能真正地宽容对待学生的想法和过错；只有读懂了学生，了解了学生的经验，了解了学生的心理特征，知道了学生的发展水平，我们教师才能够找准数学教育的根本目的，真正实现“以学生为本”的教育理念，才能够科学合理地制定数学课程的出发点和归宿，才能把“培养学生创新意识和实践能力”的要求落到实处。&&&&&&&& 三、读懂课堂&&&&&&& 我国著名国际数学大师陈省身先生为少年儿童题词：“数学好玩”。是的，“数学好玩”就是要让学生像沉浸在玩游戏中一样“迷恋”数学，让学生对数学意犹未尽，觉得“数学好玩”。怎样让学生“好玩数学”？首先，教师是要树立新的教育观念，教师要真正落实“以学生为主体”，课堂是孩子自己的，多给孩子自主探索空间，学习中存在的问题 “在空中多悬浮一段时间”，加强同伴分享与合作学习，注重学生积累数学活动经验，让学生体会数学本质和数学思想。其次，教师要营造民主、宽松、和谐的课堂，要温暧的课堂，课堂上侧重关注学生的学习行为、学习情感。尊重孩子暴露的“错误”， 尊重儿童数学学习的独特性。再次，教师要幽默，要有教学机智，教师语言要精炼、简洁、流畅，词汇要丰富准确，语气要抑扬顿挫、富有激情、娓娓动听。教师要有驾驭课堂的能力，语言组织能力，调动课堂学习气氛的能力，组织学生学习的能力，以及教师的神态、肢体姿势得体等等。最后，教师要认真倾听来自不同学生，不同程度地发言，要不断以不同形式恰当地、合理地鼓励、表扬学生，即使学生回答错误，也不要打击他的积极性，也要给予“勇气”肯定，这样才能极大地调动学生的学习积极性。新课程下的学生获取的知识不是老师强加的、灌输的，而是充分体验到的。因此学生把知识理解得透彻，学得扎实、牢固，学得轻松、愉快，学生是在享受“课”。 我要努力读懂教材，读懂学生，读懂课堂，让学生享受“课”。总页数：1&&第&&1&&&&页&上一篇：&&&下一篇：
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Reserved&&&2016年邵武市公开招聘新任教师面试方案公告
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　　根据《2016年邵武市新任教师招聘公告》有关规定，现将2016年邵武市公开招聘新任教师面试方案公告如下：　　一、确定面试对象　　每个专业岗位按照笔试成绩从高分至低分，以各岗位拟招聘人数与进入面试人数1：3的比例确定面试人选，达不到规定比例的按实有人数确定面试人选。若同一专业岗位最后一名成绩并列的，一并确定为面试人选。放弃面试的空缺名额（在面试前两天，即5月31日下午5：00之前放弃面试资格的）按笔试成绩从高到低顺序依次递补。面试当天考生未按时到达面试地点的视为自动放弃面试，不再依次递补面试人选。　　二、面试时间及地点　　1、面试时间：日（星期五）　　2、面试地点：福州教育研究院& 地址：福州市鼓楼区光禄坊103号（福州市第二中学对门）　　三、面试方式及要求　　片断教学（100分）。由监察人员以抽签的方式确定“片断教学”内容，参加面试的考生根据专业岗位按抽签顺序逐个进入备课室编写教学设计，备课时间为45分钟。备课结束后依序进入相应学科面试室进行片断教学，片断教学时间为12分钟以内。　　四、面试使用教材（由考场提供）　　中学英语为高中《英语》必修1、2（人民教育出版社）；中学政治为高中《思想政治》必修1、2（人民教育出版社）；中学化学为高中《化学》必修1、2（山东科学技术出版社）；中学信息技术为高中《信息技术基础》信息技术必修（广东教育出版社）；中学美术为八年级《美术》（人民教育出版社）；小学语文为四年级《语文》（人民教育出版社）；小学数学为四年级《数学》（北京师范大学出版社）；小学信息技术为四年级《信息技术》（福建教育出版社）；小学美术为四年级《美术》（人民教育出版社）。　　五、面试工作流程时间内&&&&&&&&&&&& &&容面试对象&　　六、成绩计算及入围体检人员确定　　1、面试成绩计算（四舍五入精确到两位小数）　　对面试得分进行统计时，分别去掉一个最高分和一个最低分后所得的平均分作为考生的面试成绩。　　面试成绩合格线为70分，面试成绩低于70分的不予录用。　　2、总成绩计算　　考生总成绩＝笔试成绩（百分制）×50%+面试成绩（百分制）×50％ （笔试成绩、面试成绩折算前后均四舍五入精确到两位小数）。　　3、入围体检人员确定　　各专业岗位根据计划招聘人数按总成绩从高分到低分以1：1确定入围体检人选。若总成绩相同，则按笔试成绩高低排序；若笔试成绩也相同则按专业知识考试成绩高低排序；若专业知识考试成绩还相同则按面试原始成绩（四舍五入前）高低排序。　　2016年邵武市公开招聘新任教师入围体检人员名单及总成绩将于6月6日在邵武教育信息网（）和邵武市教育局政务公开栏公布。体检时间：6月13日。地点待定（入围体检的人员6月13日上午7:30前带好个人身份证,空腹到市教育局四楼会议室集中，由市教育局统一组织参加体检）。因体检不合格或考生自动放弃等原因出现的岗位空缺，由报考同一专业岗位人员中按考试总成绩从高分到低分依次递补。　　体检、考核合格的拟聘用人员请于7月27—29日将学历证、　　学位证、教师资格证、报到证等证书原件交教育局人事股。　　七、面试工作组织　　1、面试工作委托第三方教育机构组织实施。邵武市教育局、公务员局、监察局将联合成立面试工作指导监督小组，全程参与面试组织实施工作的指导与监督。　　2、受委托的第三方教育机构将组建中学英语、中学政治、中学化学、小学语文、小学数学、中小学信息技术、中小学美术等7个学科评委库。评委由面试工作指导监督小组从各学科评委库中临时随机抽取产生，负责命题并做好各专业岗位的面试工作。　　八、新聘任教师安排　　新聘任教师安排依据学科考试总成绩高低（总成绩相同按笔试成绩、笔试成绩若还相同则按笔试专业成绩）中学按邵武一中、邵武四中、邵武七中、明鸿中学、邵武六中（含城南校区）顺序，小学按实验小学（含第二实小）、昭阳小学、通泰小学（含分校）、水北小学、熙春小学、东关小学顺序分配学校。　　九、注意事项　　1、考生需携带身份证、户口簿、学历证、学位证、教师资格证、报到证等证书原件及复印件（全日制应届师范类毕业生尚未取得学历证、学位证、教师资格证、报到证的须提供学校证明；全日制应届非师范类毕业生尚未取得学历证、学位证、报到证的须提供学校证明，尚未取得教师资格证的须提供《“两学”考试成绩合格证》和《福建省中小学教师资格考试改革过渡期面试合格证》或教育部考试中心颁发的《中小学教师资格考试合格证明》），于5月30日--31日到邵武市教育局人事股进行资格复核，未按时到现场进行资格复核视为自动放弃面试资格；经现场资格复核不符合报考条件被取消面试资格出现的面试空缺名额按笔试成绩从高到低顺序依次递补。小学语文、数学考生6月1日上午9点在邵武市教育局四楼会议室抽取面试午别签。　　2、考生凭本人身份证、笔试准考证原件准时到面试地点参加面试。　　3、考生须服从考点工作人员管理，自觉遵守考场纪律。考场将统一提供教材、纸、笔。考生不得携带教材、教参、教案及手机、电子存储设备等物品进入考场。　　面试工作联系人：熊老师、李老师，　　联系电话：，。　　附件：2016年邵武市公开招聘新任教师面试入围人员名单。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 邵武市教育局　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　日　　
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